教师招聘考试真题及答案

教师招聘考试真题及答案

一、单项选择题1.教育心理学初创时期的时间大致为（）A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代答案：C2.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体答案：D3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（）A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感答案：C4.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克答案：C5.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法答案：C6.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）A.实践B.反应C.反射D.学习答案：D7.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）A.组织策略B.精细加工策略C.元认识策略D.复述策略答案：B8.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）A.存在正相关B.关系不明显C.存在负相关D.有利有弊答案：C9.教师角色扮演的先决条件是（）A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待D.以上答案都不正确答案：A10.学生中常见的焦虑反应是（）A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑答案：D二、多项选择题1.教育心理学对教育实践具有（）作用。A.描述B.解释C.预测D.控制答案：ABCD2.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）A.群体差异B.年龄差异C.性别差异D.个体差异答案：AD3.以下属于学生间认知方式差异的是（）A.场独立与场依存B.独立型和顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型答案：ACD4.以下属于正式群体的是（）A.班级B.小组C.少先队D.小集团答案：ABC5.学习的定义说明（）A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是持久的C.学习引起的变化是短暂的D.学习是由反复经验引起的答案：ABD6.下列属于操作技能的有（）A.吹笛子B.打网球C.体操D.阅读答案：ABC7.一般来说，元认知策略可分为（）A.复述策略B.精细加工策略C.计划策略D.监视策略E.调节策略答案：CDE8.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.负向迁移答案：ABC9.态度的结构包括（）A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分答案：ABC10.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德观念答案：ABC三、判断题1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）答案：错误。教育心理学既是一门理论性的基础学科，也是一门应用性很强的学科。2.心理自我是在青春期开始发展的。（）答案：正确。3.学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）答案：正确。4.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）答案：错误。负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。5.技能是一种本能行为。（）答案：错误。技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，不是本能行为。6.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）答案：正确。7.高智商不一定有高创造性，但高创造性必须要有高于一般水平的智商。（）答案：正确。8.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）答案：错误。课堂里的人际关系直接影响课堂气氛。9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）答案：错误。体罚是不可取的，会对学生造成身心伤害。10.心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）答案：错误。心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，并非无失败、无冲突、无痛苦。四、简答题1.简述教育心理学的研究对象。教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它主要研究学生如何学、教师如何教以及学与教之间的相互作用。具体包括学生的心理发展与教育、学习心理、教学心理、学生心理健康教育、教师心理等方面内容。旨在揭示学与教过程中的心理现象和规律，为教育实践提供理论指导和科学依据。2.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段。感知运动阶段（0-2岁），儿童通过感知和动作来认识世界；前运算阶段（2-7岁），此阶段儿童思维具有不可逆性、自我中心等特点；具体运算阶段（7-11岁），儿童获得了守恒概念，思维具有可逆性；形式运算阶段（11岁-成人），儿童能进行抽象逻辑思维，能提出假设并进行验证。3.简述促进知识保持的方法。深度加工材料，对知识进行深入理解和分析；有效运用记忆术，如联想、谐音等；进行组块化编码，将零散知识组织成有意义的块；适当过度学习，达到150%的学习程度保持效果较好；合理进行复习，及时复习、分散复习、反复阅读与试图回忆相结合等。这些方法有助于更好地保持知识。4.简述教师成长与发展的基本途径。一方面是师范教育，通过系统的专业学习为教师成长奠定基础。另一方面是在职培训，包括观摩和分析优秀教师的教学活动，能学习他人经验；开展微格教学，通过小型课堂进行针对性训练；进行专门训练，针对教学技能进行集中培训；进行教学反思，反思自己教学中的经验与不足，不断改进教学。五、讨论题1.结合实际谈谈如何激发学生的学习动机。在实际教学中，可从多方面激发学生学习动机。首先，创设问题情境，实施启发式教学，通过设置有趣且有挑战性的问题，引发学生好奇心和求知欲。例如在科学课上，展示神奇的实验现象引发学生思考。其次，根据作业难度，恰当控制动机水平，简单任务时激发高动机，困难任务时保持适当低动机。再者，充分利用反馈信息，妥善进行奖惩，及时肯定学生进步，合理奖励增强学习动力。最后，引导学生进行正确归因，鼓励将成功归为努力，失败归为努力不够，激发其继续努力的决心。2.如何培养学生的创造性思维？培养学生创造性思维可从多方面入手。营造宽松的心理环境，让学生在自由、安全氛围中大胆思考。比如课堂上鼓励学生自由发言，尊重不同观点。注重创造性个性的塑造，培养学生独立性、好奇心等品质。开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，如头脑风暴法，让学生在交流碰撞中激发灵感。同时，提供丰富的知识储备，知识是创造的基础。鼓励学生参加各种实践活动，在实践中锻炼创造性思维能力。3.论述如何构建良好的师生关系。构建良好师生关系，教师要做到以下几点。首先要了解和研究学生，包括学生身心发展特点、兴趣爱好等，这是建立良好关系的前提。其次要树立正确的学生观，尊重学生的主体地位，把学生当作有独立人格的人。再者，提高自身素质，以高尚的品德、渊博的知识赢得学生尊重。还要发扬教育民主，倾听学生意见，平等对待学生。此外，正确处理师生矛盾，及时化解冲突。在日常生活和教学中，关心爱护学生，用爱去感染学生，建立起相互信任、相互尊重的良好师生关系。4.谈谈你对学生心理健康教育的认识。学生心理健康教育至关重要。当今社会竞争激烈，学生面临诸多压力，易出现心理问题。心