甘肃省陇南市多校2024-2025学年六年级上学期语文期中学情评估试卷（含答案）

第第页甘肃省陇南市多校2024-2025学年六年级上学期语文期中学情评估试卷一、基础积累。（54分）阅读下面的语段，完成题目。杭州亚运会的设计别出心【cái】，处处彰显着创新与深意，令人耳目一新。火炬设计尤为别致，其炬基巧妙融入八条水脉意象，象征着浙江大地的八大水【xì】。会徽上，江潮【xiōngyǒngpéngpài】，不仅展现了自然之美，更深刻寓意着运动员们勇立潮头、奋力拼搏的体育精神。而礼服设计元【sù】则巧妙汲取了人文历史景观与亚运竞技赛道等灵感，别具一格。此外，玻璃贴、钥匙扣等衍生产品，更是以其独特魅力，【xiān】起了一股关注与收藏的热潮。1．根据拼音写字词。cáixìxiōngyǒngpéngpàisùxiān2．语段中“玻璃贴”中的“璃”的笔画数是（）A．十画 B．十一画 C．十二画 D．十四画3．下列加点字中，读音全都正确的一项是（）A．象征（zhēng）竞技（jìng） B．深意（shēn）江潮（chāo）C．设计（jī）关注（zhù） D．耳目（mu）巧妙（miào）先将下面的词语补充完整，再选词填空。（只填序号）4．将下面的词语补充完整①山海②威风③乎以④惊肉5．在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式上，我军坦克兵驾驶着新式坦克地通过天安门广场。6．抗日英雄郭兴带领的敌后武工队在冀南豫北神出鬼没，打得敌人。汉字奇妙无比，一个汉字往往有多重意思，请你给下面的加点字选择正确的释义。（只填序号）

贯guàn①连贯，穿通。②（精神、精力）集中。③旧时把方孔钱穿在绳子上每一千个叫一贯。④原籍，出生地。7．经过建设者的不懈努力，世界上海拔最高的风火山隧道终于全线贯通了8．胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人身击。9．他们来自五湖四海，籍贯、年龄、职业都不同，但此刻却紧紧团结在一起。10．雄伟的大桥像一条银色的腰带，横贯在宽阔的江面上，气势非凡。11．关于“有目的地阅读”，下列说法不正确的一项是（）A．阅读时画出关键词可以帮助我们理解文章内容。B．阅读过程中，虽然有些段落和我们想要了解的问题关系不大，但我们还是需要细读。C．同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。D．阅读材料中，有些信息可能不全面，我们需要再查查相关资料。12．“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：‘老班长，你怎么……’”一句中，省略号的作用是（）A．语意未尽 B．引文的省略C．列举的省略 D．说话断断续续13．下列句子中，加点词语运用有误的一项是（）A．每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。B．故宫内，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，有条有理。C．假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。D．故宫建筑群规模宏大壮丽，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。14．下列关于句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（）A．在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（比喻）B．风掀起她的围巾，敲打着邻居小屋的门。（夸张）C．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人）D．老汉吼道：“你还算是个共产党员吗？”（设问）按要求完成句子练习。15．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句）16．咆哮着的山洪像一群受惊的野马，势不可挡地从山谷里狂奔而来。（缩写句子）17．地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。（用加点词语造句）18．看了《穷人》这篇文章，使我陷入了沉思。（修改病句，将修改意见写在下面的横线上）回顾所学课文内容填空。19．春色是无处不在的，朱熹在赏春时，描绘了“胜日寻芳泗水滨，”的春景。20．“儿童相见不相识，”写出了归乡游子的怅然。21．通过阅读《宇宙生命之谜》，我们了解到，生命存在的条件包括：①适合生物生存的；②必要的水分；③适当成分的大气；④足够的光和热。22．黄传惕的《故宫博物院》一文是按照顺序来介绍故宫的。23．《穷人》一文主要写了渔夫和妻子桑娜不顾自己家庭的困难，准备抚养女邻居的孩子的故事，赞扬了他们的品质。24．综合性学习。我们在校园中，经常能看见一些不文明行为，如乱扔垃圾、踩踏草坪、攀折花木、在课桌或墙壁上乱涂乱画等，针对这些行为，有的同学“事不关己，高高挂起（认为事情与自己无关，把它放在一边不管）”，有的同学正是不文明行为的实施者，请你用委婉的语言劝说他们，号召大家维护好校园环境。对“事不关己，高高挂起”的同学说对做出不文明行为的同学说二、阅读短文，回答问题。（21分）课内阅读。桥（节选）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。25．请用横线画出选文中表示时间短的词语。26．请用波浪线画出选文中一处表示当时情况危急的句子。27．选文中的句段大多非常简短，作者这样写的目的不包括（）A．渲染紧张气氛 B．增强故事悲壮色彩C．使语言精练 D．使文章更加生动形象28．联系课文内容，说说选文中的老汉是个怎样的人？课外阅读。有一种冷叫妈妈觉得你冷张君燕①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，摆下一句“你不来取，我给你送去”便挂了电话。②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子：有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。住校时，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。④到周三时，天空竟然真飘起了雪花。谁能想到十月会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间去厕所的路上，我隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才想起来问：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。29．选文第①段画横线的句子属于什么描写？有什么作用？30．请你阅读第③④两段，参照示例，填入表达作者的情感变化的词语。周末回家，老妈交代“我”多带点衣服，；回到学校，突然下了小雪，（后悔）；课间发现老妈给“我”送衣服，（感动）；看着老妈逐渐衰老的样貌，。31．请按要求赏析选文中画波浪线的句子。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。（描写方法）32．请概括选文中母亲和女儿的人物形象。三、习作。（25分）33．假如有一天，你发现自己拥有了一种特异功能，能听懂小动物的语言：两只小鸡为去哪儿捉虫争吵不停，喜鹊妈妈正在教自己的宝宝飞翔……你会和哪个小动物之间发生有趣的故事呢？请你发挥想象，编一个故事。要求：①根据上面的材料，展开合理的想象。感情要真挚；②题目自拟，不少于450字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．裁；系；汹涌澎湃；素；掀2．D3．A【解析】【点评】本题考查汉字书写、笔画计算和字音辨析能力。（1）题需根据拼音填写正确汉字，注意形近字区分和成语积累；(2)题考查汉字笔画计算，需掌握笔顺规则；(3)题考查多音字、易错字读音，需结合语境准确辨析。1．别出心【cái】应写作“裁”，“别出心裁”指独创风格（“裁”指裁断构思)；

水【xì】应作“系”此处指水系网络(不要误作“细”)；

【xiōngyǒngpéngpài】应写作“汹涌澎湃”，注意“澎”右半部是“彭”，“湃”右边是“拜”；

元【sù】应作“素”，指设计的基本元素；

【xiān】起应作“掀”，与手部动作相关，注意与“鲜”区分。

故答案为：裁、系、汹涌澎湃、素、掀2．“璃"字笔画顺序为：横、横、竖、提、点、横、撇、点、竖折/竖弯、竖、竖、横折钩、撇折、点，共14画，字形结构为：左右结构。

故答案为：D3．A.象征(zhēng)：正确读音，“征”在此处读第一声；竞技(jìng)正确，

B.深意(shēn)正确；江潮(chāo)错误，应读cháo

C.设计(jī)错误，应读jì；关注(zhù)正确；

D.耳目(mu)错误，应标调号mù；巧妙(miào)正确

只有A项全对。

故答案为：A【答案】4．排；倒海；凛；凛；忘；所以；心；跳5．②6．④【解析】【点评】本题考查的是对四字词语的积累和理解，以及选词填空的能力。首先，根据题目给出的不完整词语，结合自己的词语积累，将词语补充完整。这些词语都是常见的四字词语，通过回忆和联想可以完成填写。接下来，根据句子的语境和意思，选择合适的词语填入空格中。这需要理解每个词语的含义，并准确把握句子所表达的情境，从而选出最恰当的词语。4．考查的是对四字词语的积累和理解。①排山倒海：推开高山、翻倒大海，形容力量强盛、声势浩大，常用来描绘自然力量或社会变革的磅礴气势。‌

②威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。

③忘乎所以：意思是指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。

④心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。

故答案为：①排；倒海②凛、凛③忘、所以④心、跳5．依据意思结合语境选：威风凛凛。

故答案为：②6．依据意思结合语境选：心惊肉跳。

故答案为：④【答案】7．①8．②9．④10．①【解析】【点评】本题考查的是一字多义，根据语境选择加点字的正确释义。7．“贯通”表示连贯、穿通的意思。在句子中，它描述的是风火山隧道全线连贯起来的情景。所以选择释义①。

故答案为：①8．“全神贯注"中的“贯注"表示(精神、精力)集中。句子描述的是两个小战士紧绷脸庞，集中精力射击的情景，所以选择释义②。

故答案为：②9．“籍贯”指的是原籍、出生地。句子中提到“他们来自五湖四海”，但“籍贯”是用来描述他们的出生地或原籍，所以选择释义④。

故答案为：④10．“横贯”表示连贯、穿通的意思，通常用于描述桥梁、道路等横跨某地的情景。句子描述的是大桥横跨江面的情景，所以选择释义①。

故答案为：①11．【答案】B【解析】【分析】A选项正确：标注关键词是常见阅读技巧，可通过定位核心内容提高阅读效率，例如人物、事件、数据等信息的提取。

C选项正确：阅读目的直接影响阅读行为，例如查找特定信息时需跳读，分析写作手法时需精读。

D选项正确：信息验证是深度阅读的重要环节，例如历史事件中的时间矛盾需查证权威资料。

B选项错误：“有目的地阅读”强调聚焦关键段落，与核心问题无关的部分无需细读，例如说明文中举例段落若与论证主题无关可快速略过。故答案为：B【点评】本题考查对“有目的地阅读”策略的理解与应用能力，重点在于辨析阅读过程中不同方法的适用情境及目的导向原则。核心知识点包括：筛选关键信息、调整阅读方法、判断段落关联性、补充资料验证信息等。解答此类题需结合阅读策略的基本原则，逐项分析其表述是否符合实践要求。12．【答案】A【解析】【分析】本题考查的是标点符号的作用作用。

根据文中“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…”结合标点符号的用法，省略号在句子中通常表示语意未尽，即说话人因某种原因(如情绪激动、声音中断等)而未能将话语完全表达出来。在这里，“我”因看到老班长的艰难而失声喊出的话语被省略号所替代，显然是因为“我"的惊讶和心痛使得话语断断续续，而并非因为列举的省略或声音的延长。因此，省略号在这里的作用是表示语意未尽。故答案为：A【点评】解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。13．【答案】B【解析】【分析】本题考查词语搭配。B.有条有理：形容层次、脉络清楚。“有条有理”常用于形容人的行为或言语举止很有条理，逻辑清晰，不适合用于形容故宫结构布局。故选B。故答案为：B【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常用的词语，做题时根据语境分析是否合适，更重要的是在阅读中培养语感，注重成语使用的语境。14．【答案】C【解析】【分析】A选项：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，通常包含本体、喻体和比喻词(如“像"“似”“仿佛"等)。此句中“鱼钩”是描述对象，句中并未出现将“鱼钩”比作其他事物的内容，没有本体和喻体的对应关系，因此该句未使用比喻的修辞手法。

B选项：“风掀起她的围巾，敲打着邻居小屋的门。”拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。句中“掀起"“敲打”是人类的动作行为，这里将“风”赋予了人的动作，所以使用的是拟人的修辞手法，而非夸张。夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述，此句并未体现对风的力量等进行夸大或缩小，故B选项错误。

C选项：“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”拟人手法的判断关键在于是否赋予事物人的动作、情感或语言等。句中“蹿""舔”是人类的动作，“放肆”是人类的情感态度，这里将“水”当作人来描写，赋予了水人的行为和情态，因此该句使用了拟人的修辞手法，C选项正确。

D选项：“老汉吼道：“你还算是个共产党员吗?”设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。反问则是用疑问的语气表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。此句以疑问的语气表达“你不算是个共产党员”的肯定意思，属于反问，而非设问，所以D选项错误。故答案为：C【点评】本题考查的知识点为修辞手法的辨析，主要涉及比喻、拟人、夸张、设问、反问等常见修辞手法的识别与区分。总的解题思路是逐一分析各选项句子的表达特点，结合不同修辞手法的定义及特征，判断其使用的修辞手法是否正确。题目重难点在于准确区分易混淆的修辞手法，如比喻与拟人、设问与反问等。【答案】15．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢?16．山洪狂奔而来。17．一片树叶只是森林中的一小部分，森林只是地球上的一个角落，地球对宇宙来说又是微不足道的。18．删去“看了"或者“使”。【解析】【点评】考查了改写句子、缩句、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。15．反问句是用疑问的句式表达肯定或否定的观点。原句“不能不令人惊叹"表达的是肯定的意思，改为反问句时，要将否定词“不能不"改为肯定词“怎能不”，句末加上语气词"呢”，句号改为问号。

故答案为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢?16．缩写句子就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干，使句子更简洁明了。在“咆哮着的山洪像一群受惊的野马，势不可挡地从山谷里狂奔而来"这句话中，“咆哮着的"“"像一群受惊的野马”“势不可挡地""从山谷里"都是修饰成分，应去掉。

故答案为：山洪狂奔而来。17．用加点词语造句。“只是….….只是.…….又是.……”表示一种递进关系，强调事物的渺小或微不足道。造句时，要体现出这种递进关系。

故答案为：一片树叶只是森林中的一小部分，森林只是地球上的一个角落，地球对宇宙来说又是微不足道的。18．修改病句。原句“看了《穷人》这篇文章，使我陷入了沉思”存在成分残缺的问题，“看了”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“看了”"或者“使”。

故答案为：删去“看了"或者“使”。【答案】19．无边光景一时新20．笑问客从何处来21．适合生物生存的温度22．空间23．乐于助人【解析】【点评】本题考查的是对课文内容的回顾与填空，需要准确回忆并填写出课文中的相关内容。19．根据题目中给出的朱熹的诗句“胜日寻芳泗水滨”，我们需要回忆并填写出接下来的诗句。这句诗出自朱熹的《春日》，表达了作者在春日游玩的愉悦心情，以及春色无处不在的感慨。接下来的诗句是“无边光景一时新”，与题目中的空格对应，因此填写“无边光景一时新”。

故答案为：无边光景一时新20．根据题目中给出的诗句“儿童相见不相识”，我们需要回忆并填写出接下来的诗句。这句诗出自贺知章的《回乡偶书》，表达了作者久客他乡、缅怀故里的感慨。接下来的诗句是“笑问客从何处来”，与题目中的空格对应，因此填写“笑问客从何处来”。

故答案为：笑问客从何处来21．题国中提到了《宇宙生命之谜》这篇文章，我们需要根据文章内容填写生命存在的条件。根据文章，生命存在的条件包括适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气以及足够的光和热。题目中已经给出了部分条件，我们需要填写的是第一个条件，即“适合生物生存的温度”，与题目中的空格对应。

故答案为：适合生物生存的温度22．题目中提到了黄传惕的《故宫博物院》一文，我们需要回忆文章的写作顺序。根据文章内容，我们可以知道，《故宫博物院》是按照空间顺序来介绍故宫的，从外到内，从南到北，详细介绍了故宫的建筑布局和历史文物。因此，填写“空间”作为答案。

故答案为：空间23．题目中提到了《穷人》一文，我们需要根据文章内容填写渔夫和妻子桑娜的品质。根据文章内容，我们可以知道，渔夫和妻子桑娜在自身家庭困难的情况下，仍然决定收养邻居的孩子，这体现了他们乐于助人的品质。因此，填写“乐于助人”作为答案。

故答案为：乐于助人24．【答案】校园是我们共同的家，需要我们共同维护，校园环境需要我们大家来共同创造。；校园环境需要我们大家来共同创造，希望你能改掉这些不文明行为，和我们一起来维护校园环境。【解析】【分析】根据不同劝说对象的特点（旁观者与行为实施者)，选择恰当的语气和内容，以委婉、积极的方式引导对方认识到维护校园环境的重要性并采取行动。重难点在于如何做到语言得体、情感真挚，既能有效传达劝说意图，又不引起对方反感。

对于“事不关己，高高挂起”的同学，这类同学往往缺乏集体责任感，认为维护校园环境与自己无关。劝说时应从“共同利益”和“集体责任"角度入手，用亲切、包容的语气拉近距离。例如，将校园比作“共同的家”，强调“共同维护"“共同创造”，让对方感受到自己是校园环境的参与者，而非旁观者，从而激发其责任感。

对于做出不文明行为的同学，这类同学可能未意识到自身行为的不当之处。劝说时需先肯定校园环境的美好，再委婉指出不文明行为对环境的破坏，最后以积极的期望引导其改正。避免直接指责，而是用“希望你能改掉这些不文明行为"“和我们一起来维护”等语句，给予对方改正的机会和鼓励，使其更容易接受劝说。故答案为：对“事不关己，高高挂起”的同学说：校园是我们共同的家，需要我们共同维护，校园环境需要我们大家来共同创造。对做出不文明行为的同学说：校园环境需要我们大家来共同创造，希望你能改掉这些不文明行为，和我们一起来维护校园环境。

【点评】本题考查口语交际中的劝说能力，属于作文类中的口语交际题型。【答案】25．突然、猛然间26．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。27．D28．他是一个不徇私情、舍己为人的人，也是一个爱子心切的人。【解析】【点评】《桥（节选)》这篇文章选取了老汉与小伙子在洪水中争分夺秒救人的情节，刻画了在危急时刻的人物心理和情感冲突。通过寥寥数笔，分别展现了老汉的刚毅果敢与小伙子的勇敢担当。作者采用短句和精准的动作描写，使文章的紧迫感与悲壮感倍增，读者能在急促的节奏中感受到水灾的无情与人性的光辉。情节的突转以及人物最后被洪水吞没的结局，更强化了作品的悲剧色彩和人物的英雄形象。25．本题考查找关键词。第②段句子“老汉突然冲上前”，“突然”意思是表示发生得很急促、忽然、焻然。

第⑨段句子“猛然间，一个浪头也吞没了他”，“猛然间”的意思是突然、忽然。它通常用来描述某个事件或情况在极短的时间内发生，没有预兆或准备。故应画出的词语是“突然"和“猛然间”。

故答案为：突然、猛然间26．本题考查提取关键语句。结合对选文的理解，从中任选一出表示情况危急的句子即可。示例1：第①自然段句子“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。"从“蹿""放肆"可知，句子通过拟人化的手法、生动形象地描绘了洪水上涨的危急场景。示例2：第④自然段句子“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”从“发抖""呻吟”"可知，这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了木桥在洪水的冲击和人们的重压下即将断裂的危急情景，

故答案为：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。27．本题考查写作手法。简短的语言能够渲染紧张气氛，增强故事悲壮色彩，使语言精练。

D.“使文章更加生动形象”一般是比喻、拟人等的修辞手法的作用，不是“简短语言”的主要作用。

故答案为：D28．本题考查对人物形象的理解。从第②自然段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。可以看出，老汉是一个不徇私情的共产党员；

从第⑦自然段“老汉吼道：‘少废话，快走。'他用力把小伙子推上木桥"可知，老人把小伙子推上岸，自己却被水吞没，看出他是一个舍己为人的人，当后文我们得知小伙子是他的儿子时，也体现了老汉的爱子心切。

故答案为：他是一个不徇私情、舍己为人的人，也是一个爱子心切的人。【答案】29．自然环境描写交代了故事发生的时间，渲染了天气的寒冷，为下文老妈打电话让“我”拿羽绒服作铺垫。30．不以为然；后悔、愧疚31．①外貌描写，具体生动地写出了母亲逐渐衰老的样子，衬托出母亲从家走到学校十几里路的辛苦，表达了母亲爱的伟大，同时也衬托出“我”对不听母亲话的愧疚心情。

②“炫耀”意思是夸耀，表达了同事们感受到母爱的甜蜜和幸福。32．母亲是一位疼爱女儿，不辞辛苦的人；女儿是一位有些任性但懂得感恩的人。【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。29．本题考查描写方法及其作用。根据第①段画线句中“秋风顿起、气温骤降"“深冬的感觉"可知是自然环境描写，交代了事情发生的背景，“气温骤降""深冬的感觉"可以看出天气的寒冷；结合句子“刚回到家，接到老妈打来的电话：‘妞儿、我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。"可知，因为天冷，妈妈打电话让我拿羽绒服。所以环境描写为下文老妈打电话让“我”拿羽绒服作铺垫。

故答案为：自然环境描写交代了故事发生的时间，渲染了天气的寒冷，为下文老妈打电话让“我”拿羽绒服作铺垫。30．本题考查文本内容的梳理与概括。首先根据题目已知信息回原文定位，根据“周末回家”可以定位到原文第③段，通过第③自段“我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意”可知，此时“我"对老妈的做法不以为意；根据题目中“回到学校”“突然下了小雪”可以定位到原文第④段，根据第④段中“阴历十月，谁能想到会下雪呀”“一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪”可以推断出“我”此时非常后悔没听老妈的话。根据题目中“看着妈妈逐渐衰老的样貌”以定位到原文第④段，根据第四④段尾句“看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。”可知由于“我"不听话，导致妈妈步行十几里来给“我"送衣服“我"感到很愧疚。

故答案为：不以为然；后悔、愧疚31．本题考查句子理解与分析。①根据“花白头发""略显肥胖的身躯""不利索的双腿"可判断此句为对妈妈的外貌描写。从头到脚非常具体的体现了妈妈衰老的样子，母亲明明身体不好，但还是为了“我”能穿暖和，长途跋涉为“我”送棉衣，表现了母亲为了儿女可以不辞辛苦，说明了妈妈对“我”无微不至的爱，体现了母爱的无私。而于“我”而言，母亲如此辛劳来为“我”送棉衣，是因为“我”不听话造成的，也体现了作者对妈妈的愧疚之情。②画线句中“炫耀”将同事坐在一起聊天的画面刻画的非常到位。炫耀意为夸耀的意思，在此处讲的是同事在讨论“妈妈们”让自己添衣的事情，而作者早年已经经历过这件事情了，作者觉得很幸福，所以作者觉得有这样的母亲的同事，经历的这件事都是甜蜜幸福的。

故答案为：①外貌描写，具体生动地写出了母亲逐渐衰老的样子，衬托出母亲从家走到学校十几里路的辛苦，表达了母亲爱的伟大，同时也衬托出“我”对不听母亲话的愧疚心情。

②“炫耀”意思是夸耀，表达了同事们感受到母爱的甜蜜和幸福。32．本题考查人物形象的分析。母亲：由第①段“你不来取，我给你送去”反映出母亲对“我”无比关爱，对“我”的照顾无微不至；由