人美版（2024）七年级上册美术第四单元第3课《校园展美》教案

第1页共12页人美版(2024)七年级上册美术第四单元第3课《校园展美》教案学科初中美术年级册别七年级上册共1课时教材人美版授课类型新授课第1课时角发掘校园多元之美。教材涵盖校园建筑、景观、文化设施等元素，以及绘画、摄影、手工等表现形式，有助于提升学生审美七年级学生有一定美术基础，但对校园艺术理解较浅。他们观察力和好奇心强，身心发展使他们渴望表达想法。学习中，准确把握艺术元素和创新表达较难。可通过审美感知1.能敏锐感知校园环境艺术的构成要素，如建筑、景观、2.学会从不同角度欣赏校园美，提升对美的敏感1.熟练掌握绘画、摄影、手工等艺术表现形式，精准运用色彩搭第2页共12页2.能够独立完成以校园为主题的艺术作品，展1.在创作中发挥想象力，突破常规，创新表达对校2.通过小组合作，共同完成创作任务，培养团队协作1.深入理解校园文化内涵，体会校园环境艺术与校园2.增强对校园的热爱和归属感，树立正确重点1.全面了解校园环境艺术的丰富内涵和特点，包括建筑、景观2.熟练掌握绘画、摄影、手工等艺术表现形式和技巧，如构图、3.学会从独特视角发现校园美，并通过艺术作品准确传难点1.在艺术作品中突破常规，创新地表达对校园美2.运用恰当的艺术语言，细腻地表现校园美的3.如何引导学生在小组合作中发挥各自优势，共同完成高质量情境教学法、案例分析法、小组合作法、示范教学法第3页共12页播放视频并提问(1)教师打开多媒体设备，播放精心制作的校园视频，视频中依次呈现校园的四季景色，春天花朵盛开，夏天绿树成荫，秋天金黄落叶，冬天银装素裹。(2)展示不同时段的校园生活，如清晨学生们背着书包走进校园，课间操场上同学们的欢声笑语，傍晚图书馆里安静学习的身影。(3)突出独特的校园建筑，古老教学楼的厚重砖石和雕花窗棂，现代化实验楼的简洁线条和玻璃幕墙。(4)呈现充满活力的校园活动，运动会上表演。(5)视频播放结束后，教师微笑着提问学生：“在这段视频中，最让你心动的校园画面是哪个?”1.认真观看校园视频。2.积极思考教师的问题。3.主动举手分享自己心动的画面及原因。4.跟随教师的引导，进入本节课的学习。第4页共12页(6)鼓励学生积极举手发言，耐心倾听学生的回答，并进一步追问：“为什么这个画面会让你心动呢?”(7)对学生的回答给予肯定和鼓励，引导学生深入思考校园的美。美，激发学生的学习兴趣。观看专注度：☆☆☆回答积极性：☆☆☆表达清晰度：☆☆☆设计意通过播放校园视频，创设生动情境，让学生直观感受校园美，激发学习(1)教师利用多媒体课件展示不同风格的校园建筑图片，有古老的教学楼，其砖石结构厚重，雕花窗棂精美。(2)详细讲解建筑的结构，如教学楼的楼层布局、柱子的支撑作用等。(3)分析建筑的比例，让学生感受建筑的和谐之美。(4)介绍建筑的材质，砖石体现历史韵1.仔细观察建筑和景观图4.思考校园环境艺术的构第5页共12页味，玻璃幕墙展现现代科技。(5)强调建筑装饰的作用，雕花窗棂增添典雅气息。(6)引导学生观察建筑的整体美感，体会历史与现代的融合。(7)提问学生对建筑的感受，鼓励他们发表自己的看法。(8)总结建筑所体现的美感，加深学生的理解。(1)展示校园景观图片，如花园、小径、水体等。(2)深入分析景观的布局规划，花园的对称与不对称设计。(3)讲解植物配置，不同花期和色彩花卉的搭配。(4)介绍水体设计，如池塘的形状、喷泉的效果。(5)引导学生感受景观营造的空间感和氛(6)提问学生景观中最喜欢的部分及原第6页共12页(7)总结景观的美感特点，培养学生的观察力。(8)鼓励学生在校园中发现更多景观之美。设计意通过展示图片和详细讲解，让学生全面了解校园环境艺术的构成要素和(1)展示不同绘画风格和表现手法的校园主题绘画作品，如写实素描、水彩画、卡通画。(2)详细讲解绘画中的构图方法，对称构图的稳定感，三角形构图的动态感。(3)介绍色彩的运用技巧，对比色的强烈效果，邻近色的和谐氛围。(4)举例说明如何通过色彩营造氛围和表宁静。(5)引导学生观察作品中构图和色彩的运2.学习构图和色彩、光线3.积极参与讨论和回答问第7页共12页用，让他们发表自己的感受。(6)提问学生如果自己创作会选择哪种构图和色彩。(7)总结绘画表现的要点，帮助学生掌握技巧。(8)鼓励学生在创作中尝试不同的构图和色彩组合。(1)展示优秀的校园摄影作品，让学生感受摄影的魅力。(2)讲解摄影的构图原则，三分法使画面更平衡，引导线构图增加画面吸引力。(3)介绍光线的运用，顺光清晰明亮，逆光营造神秘感。(4)强调摄影中捕捉瞬间、突出主体的重要性，通过实例说明。(5)引导学生分析作品中构图和光线的运用，提高他们的鉴赏能力。(6)提问学生在校园中想拍摄的瞬间和主体。(7)总结摄影表现的关键，让学生明确方第8页共12页(8)鼓励学生用摄影记录校园美。设计意通过展示优秀作品和详细讲解，让学生掌握绘画、摄影的表现形式和技(1)展示用手工制作形式呈现的校园场景作品，如纸雕、黏土模型、立体贺卡。(2)介绍手工制作的材料选择，彩色卡纸适合纸雕，轻黏土适合塑形。(3)讲解基本技法，折叠、剪裁、粘贴、塑形的方法和技巧。(4)强调手工制作的创意性，鼓励学生发挥想象，制作独特的作品。让他们学习借鉴。(7)总结手工制作的要点，帮助学生掌握方法。(8)鼓励学生在创作中大胆尝试不同的材1.观看手工制作作品展2.学习材料选择和基本技3.观察教师示范制作过4.提出自己的疑问和想第9页共12页料和技法。(1)教师选择一种手工制作形式，如纸雕，进行现场示范。(2)详细展示材料的准备过程，选择合适的彩色卡纸和工具。(3)逐步讲解制作步骤，从设计草图到剪裁、折叠、粘贴。(4)强调制作过程中的注意事项，如剪裁的准确性、粘贴的牢固性。(5)让学生近距离观察制作过程，感受手工的魅力。(6)鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。(7)总结示范过程中的要点，让学生更清晰地了解制作方法。设计意通过展示作品、介绍技法和教师示范，让学生了解手工制作表现形式，增强实践操作能力。第10页共12页(1)教师将学生分成若干小组，每组5-6(2)为每个小组分配绘画工具、摄影设备(3)详细布置实践任务，要求学生以小组(4)围绕校园的某个特色区域、活动或文(5)强调作品要体现独特的创意和对校园美的深刻理解，运用所学的艺术技巧和表(6)给学生明确的创作时间限制，让他们(7)鼓励小组内成员分工合作，发挥各自(8)解答学生对任务的疑问，确保他们清1.积极参与分组。2.领取创作材料。3.明确实践任务和要求。4.与小组成员讨论分工。分组参与度：☆☆☆任务理解度：☆☆☆分工合理性：☆☆☆设计意通过分组和任务布置，培养学生团队协作能力，让学生明确创作方向和第11页共12页图1.完成以校园为主题的艺术作品草图设计。2.收集校园相关的素材，如照片、图片等。3.选择一种艺术表现形式，准备好创作所需的材料。1.尝试用不同的艺术表现形式创作同一校园主题作品。2.与同学交流自己的创作思路和想法，互相学习。3.为自己的作品撰写一段介绍，表达对校园美的理解。校园展美一、校园环境艺术1.建筑美2.景观美3.文化设施美二、艺术表现形式1.绘画：构图、色彩2.摄影：构图、光线3.手工：材料、技法三、创作