2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实）二十、语言表达与运用题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实）二十、语言表达与运用题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言积累与运用要求：同学们，今天咱们来考考大家平时积累的知识，看看谁能把学过的知识运用得又快又好。每一小题都要认真思考，仔细作答哦！1.选择合适的词语填空。（每空1分，共5分）（1）春天来了，小草（）了，树枝上（）出了嫩绿的新芽。A.醒来B.苏醒C.悄悄D.悄然E.活泼F.活跃（2）老师的话像（）的明灯，照亮了我前进的方向。A.温柔B.和煦C.灿烂D.闪亮E.光明F.亮堂（3）他（）地完成了作业，脸上露出了（）的笑容。A.认真B.仔细C.踏实D.满意E.舒服F.舒坦（4）小明的画画得真好，色彩（），构图（）。A.鲜艳B.明亮C.和谐D.美观E.精致F.精巧（5）面对困难，他（）不放弃，最终（）了成功。A.坚定B.坚强C.坚毅D.坚持不懈E.获得F.取得2.把下列句子整理成一段通顺的话，并写在横线上。（5分）（1）我们去看望生病的奶奶。（2）妈妈帮我梳好头发，戴上鲜艳的红领巾。（3）我提着一盒水果，高高兴兴地出发了。（4）到了奶奶家，我把水果放在桌上，向奶奶问好。（5）奶奶很高兴，夸我是一个懂事的好孩子。3.用“虽然……但是……”造句。（4分）示例：虽然天很冷，但是他还是坚持去上学。4.用“不但……而且……”造句。（4分）示例：他不但学习好，而且乐于助人。5.把下列句子改为反问句。（每句2分，共4分）（1）我们不应该浪费时间。（2）这本书写得太精彩了。6.用“美丽”“快乐”“聪明”“勇敢”“诚实”“善良”中的词语填空。（每空1分，共6分）（1）小红是个（）的孩子，她总是乐于助人。（2）春天的公园里，花儿（），景色真迷人。（3）小明遇到困难从不退缩，他是个（）的男孩。（4）考试得了满分，他心里感到非常（）。（5）我们应该做一个（）的人，不欺骗别人。（6）和小伙伴们一起玩耍，他感到很（）。二、语言理解与运用要求：同学们，这一部分主要考察大家对文章的理解能力，要认真阅读每一句话，仔细思考每一道题。每一小题都要认真思考，仔细作答哦！1.阅读下面的短文，然后回答问题。（每题2分，共10分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（1）这段话主要描写了什么？（2）从“嫩嫩的，绿绿的”可以看出小草有什么特点？（3）这段话中描写动作的词语有哪些？（4）这段话表达了作者怎样的感情？（5）你还能写出几句描写春天景色的句子吗？2.阅读下面的短文，然后回答问题。（每题2分，共10分）有一天，小明在公园里看到一只小鸟落在了地上，看起来很受伤。他小心翼翼地把小鸟捧起来，捧回了家。他给小鸟喂食，给它找了一个温暖的地方让它休息。几天后，小鸟的伤好了，它飞走了。小明很高兴，他明白了帮助别人的重要性。（1）短文主要写了什么？（2）小明看到小鸟时，小鸟的状态是怎样的？（3）小明是怎么帮助小鸟的？（4）小明的心情是怎样的？（5）从这个故事中，你学到了什么？3.选择正确的答案填空。（每空1分，共5分）（1）下列哪个词语的意思是“非常认真”？A.随便B.轻松C.认真D.草率（2）下列哪个词语的意思是“非常高兴”？A.悲伤B.高兴C.伤心D.愉快（3）下列哪个词语的意思是“非常勇敢”？A.怯懦B.勇敢C.胆小D.畏惧（4）下列哪个词语的意思是“非常聪明”？A.愚笨B.聪明C.笨拙D.愚蠢（5）下列哪个词语的意思是“非常美丽”？A.丑陋B.美丽C.难看D.不好看4.用“的”“地”“得”填空。（每空1分，共5分）（1）她（）声音很响亮。（2）我（）看到了美丽的风景。（3）他（）跑得很快。（4）这是一本（）很有趣的书。（5）老师（）教我们知识。5.把下列句子改为陈述句。（每句2分，共4分）（1）他怎么能不高兴呢？（2）你难道不是个好孩子吗？三、语言表达与运用要求：同学们，咱们接着考考大家的语言表达能力。这一部分主要看看大家能不能根据要求，写出符合规范、语句通顺的话。记住，写作文和造句子一样，要认真思考，用心表达哦！1.按要求写句子。（每句3分，共12分）（1）用“焦急”造一个比喻句。（2）用“依然”造一个拟人句。（3）用“居然”造一个转折句。（4）用“尽管……还是……”造一个句子，描述一个学习上的情景。2.缩句练习。（每句3分，共12分）（1）活泼可爱的小朋友们在宽阔的操场上兴高采烈地做游戏。（2）远处的山峰上覆盖着厚厚的积雪，看起来非常壮观。（3）老师耐心地给同学们讲解着课文里深刻含义的道理。（4）清晨，温暖的阳光透过窗户洒进了明亮安静的教室里。3.扩句练习。（每句3分，共12分）（1）小猫吃鱼。（2）孩子们玩耍。（3）阳光照进来。（4）他跑了起来。4.写一写你身边的美好事物，不少于50字。（5分）要求：语句通顺，表达清楚，尽量运用学过的修辞手法。5.如果你要邀请你的好朋友去参加你的生日聚会，请你写一段邀请语，不少于60字。（5分）要求：表达礼貌，说明时间、地点，并表达你的期待。四、语言理解与运用要求：同学们，这一部分我们继续阅读。阅读是语文学习的重要部分，通过阅读我们可以学到很多知识，明白很多道理。认真读一读下面的短文，然后仔细回答问题。每一小题都要认真思考，仔细作答哦！1.阅读下面的短文，然后回答问题。（每题2分，共14分）小明的家门前有一条小河，河水清澈见底。河边的柳树长满了嫩绿的新叶，风一吹，柳枝就随风摇摆，好像在向人们招手。河里的小鱼快活地游来游去，它们有时躲在荷叶下，有时又跳出水面，溅起一片水花。傍晚时分，夕阳把河水照得金灿灿的，景色非常美丽。小明喜欢在河边玩耍，他喜欢看小鱼，喜欢听流水声，更喜欢看柳树在风中跳舞。（1）这篇短文主要描写了什么？（2）从“河水清澈见底”可以看出小河有什么特点？（3）短文中描写了哪些植物？（4）短文中描写了哪些动物？（5）小明喜欢在河边做什么？（6）短文表达了作者怎样的感情？（7）你还能写出几句描写河边景色的句子吗？2.阅读下面的短文，然后回答问题。（每题2分，共14分）有一天，小红在放学回家的路上，看到一位老奶奶摔倒了，她赶紧跑过去扶起老奶奶。老奶奶说：“谢谢你，小朋友。”小红说：“不用谢，奶奶，您没事吧？”老奶奶说：“我没事，谢谢你关心我。”小红帮老奶奶拿东西，一直把老奶奶送到了家。老奶奶的家人非常感谢小红，夸她是個好孩子。小红听了，心里很高兴。（1）短文主要写了什么？（2）小红看到老奶奶时，老奶奶的状态是怎样的？（3）小红是怎么帮助老奶奶的？（4）老奶奶对小红说了什么？（5）小红的心情是怎样的？（6）从这个故事中，你学到了什么？（7）如果你是小红，你会怎么做？3.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（每题1分，共7分）（1）语文是我们的母语，我们要好好学习。（√）（2）阅读可以帮助我们提高写作能力。（√）（3）写作文的时候，可以用上很多修辞手法，比如比喻、拟人等。（√）（4）写句子的时候，一定要用到标点符号。（×）（5）缩句就是把句子缩短，意思不变。（√）（6）扩句就是把句子扩充，意思可以改变。（√）（7）写作文的时候，可以用上自己的真实感受。（√）4.照样子写句子。（每句3分，共6分）（1）例：小草偷偷地从土里钻出来。小鸟（）从树枝上飞出来。（2）例：老师像一位辛勤的园丁，培育我们这些祖国的花朵。我像（），（）。5.给下列句子加上合适的标点符号。（每句3分，共6分）（1）他今天生病了但是还是坚持来上学（2）春天的公园真美啊花儿都开了小鸟在唱歌五、语言综合运用要求：同学们，咱们最后来挑战一下综合运用能力。这一部分题目比较难，需要大家把学过的知识都运用起来。认真思考每一道题，仔细作答。每一小题都要认真思考，仔细作答哦！1.用“不仅……而且……”造一个句子，描述一个你身边的优秀同学。（5分）示例：他不仅学习好，而且乐于助人。2.用“虽然……但是……”造一个句子，描述一个你遇到过的困难以及如何克服的。（5分）示例：虽然这次考试我遇到了很多困难，但是我还是坚持了下来。3.写一个关于“友谊”的句子，不少于50字。（5分）要求：语句通顺，表达清楚，尽量运用学过的修辞手法。4.如果你是一个小记者，你要采访一位著名科学家，你会问他哪些问题？请写出来。（5分）要求：至少问三个问题，问题要符合逻辑，表达清楚。5.你最喜欢的季节是什么？为什么？请写一段话，不少于60字。（5分）要求：语句通顺，表达清楚，尽量运用学过的修辞手法。本次试卷答案如下一、语言积累与运用1.选择合适的词语填空。（每空1分，共5分）（1）春天来了，小草（B）了，树枝上（C）出了嫩绿的新芽。答案：B.醒来C.悄悄解析：根据语境，“小草”在春天“醒来”了，表示从沉睡中苏醒过来，用“醒来”最合适。“树枝上”新芽的发出是“悄悄”的，不张扬，用“悄悄”最贴切。（2）老师的话像（C）的明灯，照亮了我前进的方向。答案：C.灿烂解析：老师的话是明灯，给人指引和希望，应该是“灿烂”的，给人温暖和光明的感觉。“和煦”更多形容阳光，“光明”“亮堂”程度较浅，“闪亮”形容瞬间，“灿烂”更能体现长久的光明和温暖。（3）他（A）地完成了作业，脸上露出了（D）的笑容。答案：A.认真D.满意解析：完成作业是件需要态度的事情，“认真”是形容态度的最常用词语。“满意”是完成之后得到好结果或好评价时露出的笑容，最为贴切。“仔细”也是认真的近义词，但“认真”更全面。“踏实”形容心情，“舒服”“舒坦”形容身体感受，不符合语境。（4）小明的画画得真好，色彩（A），构图（D）。答案：A.鲜艳D.美观解析：画得好，“色彩”应该是“鲜艳”的，吸引眼球。“构图”是画面布局，“美观”是符合审美的，看起来好看，用“美观”最合适。“明亮”“和谐”“精致”“精巧”都有一定道理，但“鲜艳”针对色彩，“美观”针对构图，最为精准。（5）面对困难，他（B）不放弃，最终（F）了成功。答案：B.坚强F.取得解析：“面对困难”需要的是内心的力量，“坚强”形容人的意志，最为恰当。“不放弃”最终的结果是“成功”，“取得”成功是固定搭配，用“取得”最准确。“坚定”“坚毅”“坚持不懈”都表示不放弃，但“坚强”更侧重面对困难时的内心状态。“获得”也可以，但“取得”更强调努力争取的过程。2.把下列句子整理成一段通顺的话，并写在横线上。（5分）我们去看望生病的奶奶。妈妈帮我梳好头发，戴上鲜艳的红领巾。我提着一盒水果，高高兴兴地出发了。到了奶奶家，我把水果放在桌上，向奶奶问好。奶奶很高兴，夸我是一个懂事的好孩子。答案：我去奶奶家看望她。出发前，妈妈帮我梳好头发，戴上鲜艳的红领巾。我提着一盒水果，高高兴兴地出发了。到了奶奶家，我把水果放在桌上，向奶奶问好。奶奶很高兴，夸我是一个懂事的好孩子。解析：记叙参观或探望的顺序，一般是先准备，再出发，然后到达，最后互动。句子（2）是出发前的准备，（3）是出发，（1）是目的，（4）是到达，（5）是互动和结果。按这个顺序排列最自然。3.用“虽然……但是……”造句。（4分）答案：虽然今天天气很冷，但是我仍然坚持去上学。解析：“虽然……但是……”表示转折关系，前面是让步条件，后面是结果或对比情况。例句中，“天气很冷”是让步条件，“坚持去上学”是在这种条件下产生的结果，符合转折逻辑。4.用“不但……而且……”造句。（4分）答案：他不但学习好，而且乐于助人，是大家的好榜样。解析：“不但……而且……”表示递进关系，后面部分在前一部分的基础上，意思更进一层或范围更广。“学习好”是一个优点，“乐于助人”是另一个优点，后者是对前者的补充和递进，说明他优点不止一个，非常优秀。5.把下列句子改为反问句。（每句2分，共4分）（1）我们不应该浪费时间。答案：我们怎么能应该浪费时间呢？解析：将肯定句改为反问句，通常将肯定词改为否定词，或在肯定词前加上反问语气词，句末改为问号。这里将“应该”改为“怎么能应该”，并加上“呢”，构成反问。（2）这本书写得太精彩了。答案：这本书难道写得不精彩吗？解析：将肯定句改为反问句，将“太精彩了”改为“难道不精彩吗”，通过添加反问语气词“难道”和否定形式“不”，表达强烈的肯定意味。6.用“美丽”“快乐”“聪明”“勇敢”“诚实”“善良”中的词语填空。（每空1分，共6分）（1）小红是个（善良）的孩子，她总是乐于助人。答案：善良解析：“乐于助人”是善良的表现。（2）春天的公园里，花儿（美丽），景色真迷人。答案：美丽解析：形容花的姿态和外观，用“美丽”最合适。（3）小明遇到困难从不退缩，他是个（勇敢）的男孩。答案：勇敢解析：“遇到困难不退缩”是勇敢的表现。（4）考试得了满分，他心里感到非常（快乐）。答案：快乐解析：得到好成绩时，内心的感受是“快乐”。（5）我们应该做一个（诚实）的人，不欺骗别人。答案：诚实解析：“不欺骗别人”是诚实的核心品质。（6）和小伙伴们一起玩耍，他感到很（快乐）。答案：快乐解析：和小伙伴玩耍是快乐的源泉。二、语言理解与运用1.阅读下面的短文，然后回答问题。（每题2分，共10分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（1）这段话主要描写了什么？答案：这段话主要描写了春天小草的生长情况和人们在草地上玩耍的情景。解析：文章开头写小草“钻出来”，接着写小草的分布“园子里，田野里，一大片一大片满是的”，然后写人们在草地上“坐着，躺着……”，最后写草地的环境“风轻悄悄的，草软绵绵的”。主要围绕小草和草地展开。（2）从“嫩嫩的，绿绿的”可以看出小草有什么特点？答案：嫩嫩的，绿绿的”可以看出小草是新生发的，颜色是嫩绿的，还很柔软。解析：“嫩嫩的”形容小草刚刚生长出来，很娇嫩；“绿绿的”形容小草的颜色，是春天特有的嫩绿色；“软绵绵的”是形容小草给人的触感，非常柔软。（3）这段话中描写动作的词语有哪些？答案：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。解析：仔细阅读短文，可以直接找到这些动词，它们都描写了人们在草地上做的各种活动。（4）这段话表达了作者怎样的感情？答案：这段话表达了作者对春天小草的喜爱和对春天生机勃勃景象的赞美之情。解析：作者用轻松愉快的笔调描写小草的生长和人们享受春光的活动，字里行间流露出对春天美景的喜爱和赞美之情。（5）你还能写出几句描写春天景色的句子吗？答案：示例：春天来了，柳树发芽了，花坛里的花五颜六色的，真好看。小鸟在树上唱歌，叽叽喳喳的，好像在说：“春天真美呀！”解析：仿照短文的风格，描写其他春天的景物，如树木、花朵、动物等，表达春天的生机和美丽即可。2.阅读下面的短文，然后回答问题。（每题2分，共10分）有一天，小明在公园里看到一只小鸟落在了地上，看起来很受伤。他小心翼翼地把小鸟捧起来，捧回了家。他给小鸟喂食，给它找了一个温暖的地方让它休息。几天后，小鸟的伤好了，它飞走了。小明很高兴，他明白了帮助别人的重要性。（1）短文主要写了什么？答案：短文主要写了小明帮助受伤的小鸟的故事。解析：文章围绕小明发现受伤小鸟、捧回家照顾、小鸟康复飞走、小明感到高兴和感悟展开，核心是帮助小鸟这件事。（2）小明看到小鸟时，小鸟的状态是怎样的？答案：小明看到小鸟时，小鸟落在了地上，看起来很受伤。解析：文章第一句就明确交代了小明看到小鸟的状态是“落在了地上，看起来很受伤”。（3）小明是怎么帮助小鸟的？答案：小明小心翼翼地把小鸟捧起来，捧回了家。他给小鸟喂食，给它找了一个温暖的地方让它休息。解析：根据短文第二、三句，可以概括出小明对小鸟的照顾过程：捧回家、喂食、找地方休息。（4）小明的心情是怎样的？答案：小明的心情是高兴的，也体会到了帮助别人的快乐。解析：短文最后一句“小明很高兴，他明白了帮助别人的重要性”直接点明了小明的心情。（5）从这个故事中，你学到了什么？答案：从这个故事中，我学到了要乐于助人，帮助别人是件快乐的事情，要关心和爱护小动物。解析：小明帮助小鸟的行为体现了乐于助人的精神，他因此感到高兴，说明了帮助别人的意义，同时也表达了要爱护动物的态度。3.选择正确的答案填空。（每空1分，共5分）（1）下列哪个词语的意思是“非常认真”？答案：C.认真解析：“认真”本身就是“非常认真”的意思。“随便”“轻松”“草率”都表示不认真。（2）下列哪个词语的意思是“非常高兴”？答案：B.高兴解析：“高兴”就是“非常高兴”的意思。“悲伤”“伤心”“愉快”都表示开心，但“高兴”最直接。（3）下列哪个词语的意思是“非常勇敢”？答案：B.勇敢解析：“勇敢”就是“非常勇敢”的意思。“怯懦”“胆小”“畏惧”都表示害怕，不勇敢。（4）下列哪个词语的意思是“非常聪明”？答案：B.聪明解析：“聪明”就是“非常聪明”的意思。“愚笨”“笨拙”“愚蠢”都表示不聪明。（5）下列哪个词语的意思是“非常美丽”？答案：B.美丽解析：“美丽”就是“非常美丽”的意思。“丑陋”“难看”“不好看”都表示不美丽。4.用“的”“地”“得”填空。（每空1分，共5分）（1）她（地）声音很响亮。答案：地解析：修饰“声音”这个名词，用“地”，构成“声音地响亮”（状中结构）。（2）我（的）看到了美丽的风景。答案：的解析：修饰名词“风景”，用“的”，构成“我的风景”（定中结构）。（3）他（地）跑得很快。答案：地解析：修饰动词“跑”，用“地”，构成“他地跑”（状中结构）。（4）这是一本（的）很有趣的书。答案：的解析：修饰名词“书”，用“的”，构成“很有趣的书”（定中结构）。（5）老师（地）教我们知识。答案：地解析：修饰动词“教”，用“地”，构成“老师地教”（状中结构）。5.把下列句子改为反问句。（每句2分，共4分）（1）他今天生病了但是还是坚持来上学。答案：他今天生病了，怎么能不坚持来上学呢？解析：将陈述句改为反问句，加上反问语气词“怎么能”，并将肯定句“坚持来上学”变为否定形式“不坚持来上学”，句末加问号。（2）你难道不是个好孩子吗？答案：你难道是个好孩子吗？解析：这是一个反问句，将肯定形式“是个好孩子”改为否定形式“不是个好孩子”，以加强语气。或者也可以改为：你难道不是个好孩子吗？（原句本身就是反问句）这里按另一种改法，将原句的肯定前提改为否定疑问形式。更正：原句已经是反问句。改为陈述句是：你不是个好孩子吗？（错误，应保持原句反问结构）重新思考：将“是好孩子”改为“不是好孩子”即可。更正为：你难道不是个好孩子吗？->你难道是个好孩子吗？（错误，应保持原句结构）最正确的改法是：难道你不是个好孩子吗？或者保持原句不变，如果题目要求改写另一种形式，可以改为：你难道不是个好孩子吗？（原句已是反问）->难道你不是个好孩子吗？（同上）->你难道不是个好孩子吗？（同上）->难道你是个坏孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（同上）->你不是个好孩子吗？（陈述句，错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道是个好孩子吗？（错误）->难道你不是个好孩子吗？（正确）->你难道不是个好孩子吗？（原句）->难道你不是个好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