《声声慢》（素养进阶分层作业）（解析版）

2/20《声声慢》分层作业目录基础达标题 1能力提升题 7拓展培优题 141．（24-25高一上·全国·课后作业）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．凄凄惨惨戚戚（戚戚：悲愁、哀伤的样子）B．最难将息（将息：养息，休息）C．憔悴损（损：相当于“极”，表示程度很深）D．这次第（次第：排列的顺序）【答案】D【知识点】一般文言实词、一般文言虚词【解析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。A.正确。句意：忧愁苦闷的样子。B.正确。句意：最难以保养将息。C.正确。句意：枯萎、凋零殆尽。D.错误。次第：光景，状况。句意：这光景、这情形。故选D。2．（24-25高一上·广东广州·阶段练习）以下加点字分别有四个义项，请结合句子内容，选择最恰当的一项（

）如今有谁堪摘？（《声声慢》）（

）A．经得起，承受得住B．值得 C．胜任 D．可以，能够【答案】D【知识点】一般文言实词【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。堪：可以，能够。句意：如今还有谁能够去采摘（菊花）呢？故选D。3．（24-25高一下·江苏徐州·期中）下列语句中加点词的解释有误的一项是(

)A．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！敌：对付，抵御。B．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？憔悴：指词人面容愁苦黄瘦。C．守着窗儿，独自怎生得黑！怎生：怎么、怎样。D．这次第，怎一个愁字了得！次第：光景，状况。【答案】B【知识点】一般文言实词【解析】本题考查文言实词的理解推断能力。答题步骤：（1）审题。看要求是选正确的还是选不正确的，（2）对有把握的选项迅速作出判断，（3）借助方法，主攻难点。文言实词的推断方法：(1)依形推义法（2）语境分析法（3）语法分析法（4）妙用修辞法（5）成语印证法（6）课文求义法（7）邻字借推法（8）联想推断法（9）代入检验法（10）古今对比法。B项，“憔悴”解释错误。正确的解释指“黄花的枯荣之貌”。故选B。（24-25高三上·吉林·期末）阅读下面诗歌，完成下列4-5小题。声声慢【宋】李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！4.下列对《声声慢》的赏析，不恰当的一项是（

）A．词的开篇，作者用十四个字为全词奠定了基调，接着作者便层层展示出她生活的凄惨和心情的哀痛。B．作者通过感叹大雁可以南来北往，而自己却滞留在南方不能北归，表现了作者对于南方生活的厌烦。C．作者通过自比黄花，不仅表达了作者因相思而消瘦的体态相近，而且也象征着作者清高、淡泊的精神。D．《声声慢》这首词作营造了一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。【答案】B【知识点】李清照(1084-1155)、词、评价作者的情感、观点态度【解析】本题考查学生综合解读诗歌的能力。B.“表现了作者对于南方生活的厌烦”错。应当是表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。故选B。5．对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是（

）A．前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照B．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。【答案】D【知识点】分析、理解古诗内容、表现手法【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。D.“象征手法”错误，这首词主要的写作手法为借景抒情，没有用象征手法。故选D。6．（23-24高一上·全国·课后作业）下面一段文字中加点字的注音完全正确的一项是（

）宋词之美，美得让人沉醉。让我们重回到青衫长袖、羽扇纶巾、杯酒酹月的岁月，去重温那个烟波浩渺的古宋朝代。似娇花照水、弱柳扶风的李清照看满地黄花，伤容颜憔悴；有心怀报国、无路请缨的辛弃疾寻舞榭歌台，叹风流不存。A．lún

lèi

qiáo

xiè B．lǔn

lēi

jiāo

xiēC．guān

lēi

qiāo

xiē D．guān

lèi

qiáo

xiè【答案】D【知识点】字音【解析】本题主要考查学生对字音的辨识能力。“羽扇纶巾”的“纶”读作“guān”；“酹月”的“酹”读作“lèi”；“憔悴”的“憔”读作“qiáo”；“舞榭歌台”的“榭”读作“xiè”。故选D。（23-24高一上·全国·课后作业）关于李清照，完成下面7-10小题。李清照的《声声慢》是一首(

)A．婉约词 B．豪放词 C．抒情词 D．清旷词【答案】A【知识点】李清照(1084-1155)、《声声慢·寻寻觅觅》、词、婉约词【解析】本题考查学生对诗歌风格的掌握。A项，婉约词，中国古代词学流派之一，形成于晚唐。这一类词修辞婉转、表现细腻。在取材上，多写儿女之情、离别之情；在表现手法上，多用含蓄蕴藉的方法表现情绪。本词表现细腻，运用叠词、借景抒情等表现手法，抒情含蓄委婉，抒发了作者国破家亡后对亡夫的思念和自己晚年漂泊孤苦的孤寂情感，情感缠绵悱恻，是典型的婉约词。B项，豪放词特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。本词不符合此风格。C项，抒情诗的概念很大，是从抒情特征概括的诗词特点，本词是抒情诗，但更符合婉约词的特点。D项，清旷词的特点是清朗开阔旷达。本词情感低沉凄苦，抒情含蓄委婉，不属于此种词风。故选A。8．李清照的词被誊为()A．稼轩体 B．半山体 C．易安体 D．漱玉体【答案】C【知识点】文学常识综合【解析】本题考查学生识记古代文化常识的能力。李清照的词被称为易安体，因为李清照号易安居士。易安体主要艺术特色有：一、用通俗易懂的文学语言和明白流畅的音律声调作词。二、“易安体”倜傥有丈夫气。9．我国宋代著名女词人李清照的作品集是(

)A．《乐章集》 B．《漱玉词》 C．《花间集》 D．《稼轩长短句》【答案】B【知识点】文学常识综合【解析】本题考查学生对文学常识的识记能力。A项，《乐章集》是柳永词全集B项，《漱玉词》是李清照词集。C项，《花间集》编辑者赵崇祚。D项，《稼轩长短句》是辛弃疾作品集。故选B。10．李清照的下列词句中，从词的风格看与其他三项不同类的一项是()A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。D．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!【答案】D【知识点】语言风格【解析】本题考查学生对诗词语言风格的鉴赏评价能力。词的风格，主要是豪放和婉约两类，答题时依据诗词用语、意象、意境特点来判断其风格。A、B、C三项，表达情感婉转含蓄，表现内心愁情，都是婉约风格，而D项恢弘雄放，是豪放风格。故选D。11．（24-25高一上·全国·课后作业）为下列加点词语写出正确释义:（1）乍暖还寒时候，最难将息。乍：

将息：（2）憔悴损，如今有谁堪摘？损：

堪：（3）这次第，怎一个愁字了得！次第：

了得：【答案】乍：刚将息：保养休息损：凋零堪：能次第：情景,光景;了得：概括【知识点】一般文言实词【解析】本题考查对诗歌内容的理解及文言实词虚词含义的识记能力。（1）“乍暖还寒时候，最难将息”句意是：深秋刚开始冷又有时暖（骤热又骤冷）的时候,最难以保养休息。“乍暖还寒”，乍：刚刚开始。亦作“乍暖乍寒”；将息：保养休息。（2）“憔悴损，如今有谁堪摘？”句意是：园中菊花凋零，堆积满地，都已经憔悴，如今还有谁能采摘？损：凋零；堪:能。（3）“这次第，怎一个愁字了得”句意是：这般情景，怎么能用一个“愁”字能概括形容得完呢！次第：情景,光景；了得：概括。12．（24-25高一上·全国·课后作业）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人。________，________，________，________，________，________。这就难免有孤独的悲哀。①她又处在社会思想的制高点②她看到了许多别人看不到的事情③追求着许多别人不追求的境界④她处在封建社会的底层⑤作为女人⑥作为一个知识分子A．⑤②④①⑥③ B．⑤④⑥①②③C．⑥①④⑤③② D．⑥①②③⑤④【答案】B【知识点】衔接与排序【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此题是一道排序题。具体分析，阅读所给的文字和要排序的句子可知，文段分析了李清照的两种社会角色：“作为女人”的她对应的是④的“封建社会的底层”；“作为知识分子”的她对应的是①的“社会思想的制高点”。由此可知⑤④、⑥①应分别连接。②③为排比句式，且②中包含主语，故此两句应紧密相连，且顺序为②③。按照语意连贯的原则，首先应说李清照“作为女人”的情况，故⑤应放句首。故这几个句子排序顺序为⑤④⑥①②③。故选B。13．（24-25高一上·全国·课后作业）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《声声慢》的起句“，，”使用了一连串叠词，渲染出一种凄凉的气氛。（2）诗词讲究借鉴，温庭筠词有“梧桐树，三更雨”句，李清照《声声慢》中的“，、”意思与之相近。（3）形容愁绪，或言愁千斛万斛，或言愁如江如海，总之是极言其多。李清照在《声声慢》中却化多为少，把所有的凄苦、孤独、无奈和说不尽的思绪都化作：“，！”（4）《声声慢》中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：“，。”【答案】寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴这次第怎一个愁字了得乍暖还寒时候最难将息【知识点】名篇名句默写【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：凄、戚、第、乍、息。（24-25高一上·山东潍坊·阶段练习）阅读下面的文字，完成1-3各题。李清照的闺情词反映的是自己的闺中生活，她的词作展示出女性特有的矜持、细腻、清雅。对比之下，那些男性文人代拟的闺情词就显得。她的词作不但和那些男性文人表达居高临下的怜爱同情，甚至观赏玩弄之情的作品绝不相类，就是和那些男性作家对女性刻意描摹的作品相比也。李清照的词作是对女性情感世界的特殊反映。总之，在李清照自己的绝大部分作品中都突出表现了她对现实生活中真实心境的咏叹、体味、关注，表现了对贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。她对绮窗园林之外的纷纭世事是不闻不问的，这也是后世论者她的原因，认为她生活面狭窄，思想性欠缺等。殊不知正是这种特点奠定了李清照之所以为李清照的根基，她在对男性社会俗世事功的疏离中，在对自身女性身份地位的确认中，地咏唱着女性独特的情感世界，从而在中国文学史上开创了独特的女性话语系统。仅从这个意义上讲，把李清照与男性最伟大的诗人之一李白相提并论，就有着充足的理由。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．相形见绌

截然不同

嗔怒

执着B．黯然失色

截然不同

诟病

执拗C．黯然失色

大相径庭

嗔怒

执拗D．相形见绌

大相径庭

诟病

执着2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．李清照自己的绝大部分作品中都突出表现了她对现实生活中真实心境的咏叹、体味、关注，表现了对贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。B．李清照在自己的绝大部分作品中都突出表现了她对现实生活中真实心境的关注、体味、咏叹，表现了对贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。C．李清照在自己的绝大部分作品中都突出表现了她对现实生活中真实心境的咏叹、体味、关注，表现了对贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。D．在李清照自己的绝大部分作品中都突出表现了她对现实生活中真实心境的关注、咏叹、体味，表现了对贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。3．阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。请你结合李清照《声声慢》中开篇三句话（寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚）的表达效果，写一则文学短评。100字左右。【答案】1．D2．B3．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”几句叠词，反反复复之用意，不仅富于音乐美和韵律美，而且借以淋漓尽致地表达出词人晚年的孀居之苦、丧夫之痛、亡国之恨。一生的寻寻觅觅，只落得冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。吟咏此句，不禁使人感同身受。【知识点】一般词语、辨析并修改病句、谈观点，写评论、熟语（含成语）【解析】1．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，“相形见绌”，跟另一人或事物比较起来显得远远不如。“黯然失色”，指事物失去了原有的色泽和光彩。也指心情沮丧，显出无精打采的样子。此处语境强调李清照所作的闺情词的魅力远超男性词人代拟的闺情词，所以应选“相形见绌”。第二空，“截然不同”事物之间界限分明，完全不一样。“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。句中形容李清照的词作与男性作家的大不相同，重点强调的是“不相同”而不是“界限分明”，所以应选“大相径庭”。第三空，“嗔怒”，恼怒，生气。“诟病”指责。文中没有表达出恼怒生气的意思，而且语境强调的是“后世学者”对李清照的批评，所以应选“诟病”。第四空，“执着”，指固执或拘泥，也指坚持不懈。“执拗”固执任性，不听从别人的意见。文中说的是李清照坚持咏唱女性的情感世界，所以应选“执着”。故选D。2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子中有两处语病：一是滥用介词导致主语缺失，应删除“在”和“中”，或将“在”放在“自己”前；由此排除D项；二是“咏叹、体味、关注”语序不当，应改为“关注、体味、咏叹”，由此排除A项和C项。故选B。3．本题考查学生谈观点、写文学评论的能力。文学短评是一种微型文学评论，所提供的评论文本应该比较短小，评论的文字也应该是比较短小的，抓住学生自己感觉熟悉的一点来展开即可。本题是根据李清照的《声声慢》开头三句的表达效果进行文学评论的写作，要审清题目要求。“表达效果”，就要从手法、效果两方面进行评论，这三句的主要特点就是叠词的运用，因此，评论时要抓住叠词的使用效果，而叠词运用的好处，不只在音韵上朗朗上口，更多的是在表现情感上的效果。写作时要注意引议结合，观点明确，论证合理。（2025·天津武清·一模）阅读下面的文字，完成下面4-6小题。秋天是赏菊的好季节，作为中国人，细细想想，果真历朝历代的人们对菊花都有各种赞美。正因为东晋田园诗人陶渊明的“三径就荒，松菊犹存”，才让南宋绘画家马远画了《陶渊明采菊图》，上面还出现了菊花和松树的形象。古代文人对菊花真的是赞誉有加，菊花位列植物“四君子”（梅、兰、竹、菊）之中便是明证。陶渊明喜爱“采菊东篱下，悠然见南山”的（

），司空图欣赏“落花无言，人淡如菊”的（

），唐寅感受到的是“多少天涯未归客，尽借篱落看秋风”的（

），李清照又用“帘卷西风，人比黄花瘦”的对比烘托着孤独凄凉，黄巢“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”写出了菊花满城的（

），似乎人人心中都有别样的菊花。现代艺术家们对菊花同样是一往情深。新月派诗人闻一多的现代诗《鼓手与琴师》中写到了不同形态的菊花。有鸡爪菊、绣球菊、江西腊，这些菊花颜色丰富，不但有金的黄、玉的白、春酿的绿、秋山的紫，更有剪秋萝似的小红菊、从鹅绒到古铜色的黄菊、带紫茎的微绿色的“真菊”，以及枣红色的菊花王。在闻先生饱蘸感情的抒发中，______，他用文字描摹出菊花的无数状态、颜色、样貌，让我们非常赞叹。4．依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（

）A．典雅安静

淡定从容

豪气干云

离愁别绪B．淡定从容

典雅安静

离愁别绪

豪气干云C．典雅安静

淡定从容

离愁别绪

豪气干云D．淡定从容

典雅安静

豪气干云

离愁别绪5．在选文中横线处填入句子，表述最恰当的一项是（

）A．不仅我们对他的思乡爱国有共鸣，更能发现作为画家的他训练有素的眼力B．我们不仅发现作为画家的他训练有素的眼力，更能对他的思乡爱国有共鸣C．我们不仅对他的思乡爱国有共鸣，更能发现作为画家的他训练有素的眼力D．不仅我们发现作为画家的他训练有素的眼力，更能对他的思乡爱国有共鸣6．下列与“菊”相关的表述，有误的一项是（

）A．东晋田园诗人陶渊明在《归园田居》中的“三径就荒，松菊犹存”就是他对自己不与世俗同流合污、不为五斗米折腰的真实写照。B．古人称九月为“菊月”。古人在重阳节，有登高饮菊花酒的习俗。李清照的《醉花阴》就是写于重阳节。C．宋朝时的大儒周敦颐《爱莲说》，“菊，花之隐逸者也。”他赞誉菊花超然、孤傲，使它很自然的成为隐士身份人的象征。D．在我国有源远流长的养菊、赏菊、品菊、咏菊、画菊的传统，从而形成了一种与菊花相关的文化现象和以菊花为中心的文化体系，这就是中国传统菊花文化。【答案】4．B5．C6．A【知识点】一般词语、古代文化常识、连贯、熟语（含成语）【解析】4．本题考查学生理解并正确使用词语（包括成语）的能力。典雅安静：优美大方而不俗气且平静安稳，不吵闹。淡定从容：沉着镇定，淡泊名利。第一空，陶渊明的诗句体现的是淡泊名利、悠然自得的心境，故选“淡定从容”；第二空，司空图诗句中的“无言”体现安静，“人淡如菊”体现典雅，故选“典雅安静”。豪气干云：形容豪迈的气势冲入云霄。离愁别绪：指分离前后惜别、相思的愁苦情绪。第三空中，“多少天涯未归客”，显然是离乡游子对家乡的思念之情，故选“离愁别绪”；第四空，黄巢的诗歌展现出菊花怒放时的豪迈气势，故选“豪气干云”。故选B。5．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。从语句本身来看，前后分句主语均为“我们”，关联词应放在主语后，排除AD。根据后文的内容，“文字描摹出菊花的无数状态、颜色、样貌，让我们非常赞叹”可见，主要强调的是他作为画家的眼力，能够把菊花描摹得生动形象，故为与后文衔接，应把“作为画家的他训练有素的眼力”放在后面，排除B。故选C。6．本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。A.“陶渊明在《归园田居》中的‘三径就荒，松菊犹存’”错误，这句话是《归去来兮辞》中的。故选A。（23-24高一上·四川成都·期中）阅读下面的文字，完成下面7-9小题。如同大雁、芦花、梧桐、细雨、秋风等意象一样，燕子是典型的中国意象。不仅一个民族的文化，表现在这个民族宏大的哲学与思想体系上，如中国的儒家与道家，也表现在语言的细微之处，文学的典型意象之中。燕子之所以称为中国诗词的宠儿，是由中国的地理位置、气候物候、民族心理、汉语特质等诸多因素共同促成的。古典诗词中的燕子形象数不清，其中就有刘禹锡的那只穿越了千古的燕子。这只燕子，目睹往昔的繁华，成了历史和人事的。燕子归来寻旧巢，这为“”开辟了一条思想的通道。东晋时期，“朱雀桥”“乌衣巷”，都是高门大族的聚居区。当年这里何等热闹：车水马龙，，达官贵人。而今，浮华散尽，桥边杂草丛生，野花蔓延；巷口夕阳斜照，昏黄惨淡。令人不由想起李白“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”的感叹。7．依次填入文中横线上的词语（成语），全都恰当的一项是（

）A．见证

思乡

人声鼎沸

络绎不绝B．证明

思乡

纷纷扬扬

川流不息C．见证

怀古

人声鼎沸

络绎不绝D．证明

怀古

纷纷扬扬

川流不息8．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．不仅一个民族的文化，表现在语言的细微之处，文学的典型意象之中，也表现在这个民族宏大的哲学与思想体系上，如中国的儒家与道家。B．不仅一个民族的文化，表现在这个民族宏大的哲学与思想体系上，如中国的儒家与道家，也表现在文学的典型意象之中，语言的细微之处。C．一个民族的文化，不仅表现在这个民族宏大的哲学与思想体系上，如中国的儒家与道家，也表现在语言的细微之处，文学的典型意象之中。D．一个民族的文化，不仅表现在语言的细微之处，文学的典型意象之中，也表现在这个民族宏大的哲学与思想体系上，如中国的儒家与道家。9．下列诗词句中，与画线句属于同一种题材的句子是（

）A．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。B．海内存知己，天涯若比邻。C．角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。D．江山如画，一时多少豪杰。【答案】7．C8．C9．D【知识点】辨析并修改病句、熟语（含成语）【解析】7．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第①空，见证：指见证人或可做证据的物品。证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。语境指燕子是历史和人事的“见证人”，故应选“见证”。第②空，根据语境“燕子归来寻旧巢”，应为“怀古”。第③空，人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。纷纷扬扬：（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。语境说的是人多喧闹，故应选“人声鼎沸”。第④空，络绎不绝：(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。语境说的是人多，强调前后相接，故应选“络绎不绝”。故选C。8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。句子语病是语序不当，前后句子的主语都是“一个民族的文化”，因此主语放在关联词“不仅”前面。D.后文语境中“燕子……”是意象，与“文学的典型意象之中”更衔接，排除D。只有C项修改正确。故选C。9．本题考查学生掌握诗歌题材常识的能力。D与例句都属于怀古诗(词）。A.为田园诗；B.为送别诗；C.为边塞诗。故选D。10．（2025高三·全国·专题练习）声声慢（1）《声声慢》中使用了一连串叠词，渲染出一种凄凉的气氛，把词人内心的悲哀、孤独、寂寞表现得淋漓尽致的诗句是：“，，。”（2）《声声慢》中描写天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的诗句是：“，。”（3）《声声慢》中写晚风寒气逼人，淡酒难敌，含蓄地道出了词人想解脱而又无法解脱的痛苦心情的诗句是：“，、！”（4）“，，？”三句既写出了自己无心摘花的郁闷，又透露了面对花凋花谢的感慨。（5）运用日常生活中的细节来展现词人兀自独坐、百无聊赖、无所依傍的句子是：“，！”（6）《声声慢》中词人用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑凄苦的诗句是：“，、。”【答案】寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候最难将息三杯两盏淡酒怎敌他晚来风急满地黄花堆积憔悴损如今有谁堪摘守着窗儿独自怎生得黑梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴【知识点】名篇名句默写【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写时需要注意以下字词书写：戚、乍、盏、憔悴损、堪、兼。（2025·河北衡水·一模）阅读下面这首宋词，完成下面11-12小题。菩萨蛮·归鸿声断残云碧①李清照归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明，钗头人胜②轻。角声催晓漏，曙色回牛斗。春意看花难，西风留旧寒。【注】①这首词写于作者南渡后的最初几年。②人胜：剪成人形的首饰。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“背窗雪落炉烟直”，写出了窗外飘下了纷纷扬扬的雪花，室内升起了一缕炉烟，以窗外的雪花作室内香烟的背景，匠心独运，描绘的画面给人以静而美的印象。B．炉火映照在头上的凤钗上，凤钗显得更加明亮，词人观察敏锐，抓住了细节。C．“催”字富有表现力，号角声似乎催促着曙色的到来，反映词人盼望天明出游。D．“烛底凤钗明，钗头人胜轻”，描写作者形容服饰，一个“明”字和一个“轻”字，看似愉快，却给人以哀愁的感觉。12．在李清照的《菩萨蛮》和《声声慢》两首词中，季节变化不仅是自然景象的描绘，更是词人内心世界的反映。请简要分析。【答案】11．C12．①《菩萨蛮》中“归鸿”“残云”“雪落”等意象体现冬季的萧瑟，反映词人南渡后的孤寂与忧愁；②《声声慢》以“乍暖还寒”“雁过”“黄花”等写秋景，传达出词人晚年的凄凉与悲苦。③季节变化均是词人内心孤寂、愁苦的外化，借景抒情，情景交融。【知识点】李清照(1084-1155)、写景抒情【导语】本词上阕“归鸿声断”“雪落炉烟”的冷寂画面，与“凤钗”“人胜”的精致饰物形成鲜明对比。下阕“角声催晓”的紧迫与“西风旧寒”的萧瑟，将季节交织的复杂感受融入家国之思，展现了词人在乱世中难以排解的忧愁与迷茫。11．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“反映词人盼望天明出游”错误。“催”字是以角声的紧迫反衬长夜难捱的孤寂，同时结合注释“南渡后的最初几年”的背景可知，此处更侧重表现词人在战乱中对时间流逝的敏感与内心的焦虑，而非“盼望天明出游”。故选C。12．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①《菩萨蛮》中，开篇“背窗雪落”锁定冬季，窗外雪花纷扬飘落，在这寒冷冬日里，屋内只有“炉烟直”，更显出周围环境的冷清和词人内心的孤寂。窗外有“归鸿”和“残云”，“归鸿”常常象征着远方的音信或游子的归来，而此处“声断”，给人一种音信断绝、孤独无依的感觉。“残云”则营造出一种残缺、凄凉的氛围，进一步烘托出词人内心的落寞。这些冬季的意象组合在一起，构成了一幅萧瑟、凄凉的画面，与词人南渡后孤身一人、漂泊无依的处境相呼应，成为词人内心情绪的外在映衬，展现出词人南渡后的忧愁和孤寂。②《声声慢》中，开篇“乍暖还寒时候”锁定深秋，“雁过也”“满地黄花堆积”等意象强化了秋日的萧瑟，深秋的“急风”“过雁”“黄花”构成衰败图景，“晚来风急”呼应“旧寒”，象征晚年孤苦无依的境遇，“梧桐更兼细雨”的绵绵愁思则将悲苦推向极致，并且此词写于晚年，“满地黄花”自喻憔悴凋零，“旧时相识”的雁群勾起对亡夫、故国的追忆，季节的肃杀直接映射“国破家亡”后的精神困境。③在李清照的这两首词中，季节变化都不仅仅是简单的自然景象描绘，而是词人内心世界的真实反映。她巧妙地运用了情景交融的创作手法，将自然季节的特点与自己的情感变化紧密联系起来。无论是冬季的萧瑟寒冷，还是秋天的凄凉落寞，都成为她表达内心孤寂、愁苦的载体。（2025·江苏徐州·模拟预测）阅读材料,完成下面1-3小题。逮至本朝，礼乐文武大备。又涵养百余年，始有柳屯田永者，变旧声作新声，出《乐章集》，大得声称于世；虽协音律，而词语尘下。又有张子野、宋子京兄弟，沈唐、元绛、晁次膺辈继出，虽时时有妙语，而破碎何足名家！至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻，学际天人，作为小歌词直如酌蠡水于大海然皆句读不茸之诗尔又往往不协音律何耶？盖诗文分平侧，而歌词分五音，又分五声，又分六律，又分清浊轻重。（节选自李清照《词论》）1．用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限4处)2．古代五音指宫、商、角、、。3．用自己的话概括李清照对柳永与苏轼词的看法。【答案】1．作为小歌词/直如酌蠡水于大海/然皆句读不茸之诗尔/又往往不协音律/何耶？2．徵羽3．柳永词合于音律但文辞庸俗；苏轼以诗为词，不合音律。【知识点】李清照(1084-1155)、其他【解析】1．本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，要注意文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。此句译为：填这些小歌词，应该就象是拿着葫芦做的瓢去大海里取水一样容易，但是实际情况并不如此，细细琢磨他们的词，句子都嫌雕琢得不够。而且他们的词又往往不协音律，这是为什么？“作为”与“小歌词”构成动宾短语，作为一个独立分句；“然”作为句子之间的转折连词，可在前面停顿；“尔”句末语气词，后可停顿；“何耶”译为“这是为什么”，可以独立成句。2．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。如本题古代的五音指的是宫、商、角、徵、羽出自课本《荆轲刺秦王》的注释。3．本题考查分析概括作者在文中的观点态度。读懂文意，加以概括，本段是“诗论”，较难读懂，要求学生要有一定的文言功底和诗律知识。抓住文中“虽协音律，而词语尘下”，“又往往不协音律”两个关键语句，可以概括出李清照对柳永与苏轼词的看法为柳永词合于音律但文辞庸俗；苏轼以诗为词，不合音律。（24-25高二下·山东菏泽·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面4-5小题。菊花苏洵骚人足奇思，香草比君子。况此霜下杰，清芬绝兰茝。气禀金行秀，德备黄中美。古来鹤发翁，餐英饮其水。但恐蓬藋①伤，课仆②加料理。【注】①蓬藋：野草。②课仆：派人。4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．前两句运用屈原的典故，说他创作中常用香草喻君子，这为后文咏菊奠定了情感基调。B．五、六两句，从菊花的气韵与内在品德两方面展开描写，表现了对它的喜爱与赞美之情。C．“餐英饮其水”化用屈原“夕餐秋菊之落英”一句，表现了作者对隐逸长寿的追求。D．前八句从文学传统、禀气德行、时令特质、诗词典故等几个方面，塑造了菊花形象。5．苏洵“但恐蓬藋伤，课仆加料理”，陶渊明“三径就荒，松菊犹存”，李清照“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”，都运用了菊花这一意象，这些诗句分别表达了他们怎样的情感？【答案】4．C5．①苏洵：忧心小人中伤君子，表达对君子高洁品格的珍视与守护之情。②陶渊明：表达了超脱世俗的傲岸、隐逸之情。③李清照：表达了孤寂无依、国破家亡之痛。【知识点】苏洵(1009-1066)、咏物言志【导语】诗人以屈原“香草比君子”的传统起笔，通过意象，突出菊花凌霜而放的傲骨与清香。诗中既写菊的形色之美，更赋予其道德内涵。用典自然，既承续屈子遗风，又暗含养生之趣。结尾的担忧，流露出对高洁事物易受侵蚀的隐忧。4．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。C.“对隐逸长寿的追求”错误。“鹤发”是贤人、高士的代称，而非强调其年老或追求长寿。故选C。5．本题考查学生评价作者思想感情的能力。①苏洵：“但恐蓬藋伤，课仆加料理”，“蓬藋”指野草，在诗中象征与高洁君子相对立的“小人”或恶劣环境。“但恐”二字直接表达了诗人深深的忧虑——他担心野草会伤害菊花，即忧心小人中伤君子。为了应对这种忧虑，诗人“课仆加料理”，即派人去料理、清除野草，精心照料菊花。这主动的行动明确体现了诗人对菊花的极度珍视，表达对君子高洁品格的珍视与守护之情。②陶渊明：“三径就荒，松菊犹存”，“三径”指隐士的居所，“就荒”表明诗人离开官场归隐田园后，庭院小径已近荒芜。在荒芜的庭院中，唯有“松菊犹存”。松树象征坚贞不屈、四季常青；菊花象征凌霜傲雪、高洁脱俗。它们“犹存”于荒径之中，表达了诗人超脱世俗的傲岸、隐逸之情。③李清照：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”“孤寂无依”“满地黄花堆积”描绘出菊花凋零残败、堆积满地的凄凉景象。“憔悴损”既指菊花枯萎衰败，更是词人自身身心憔悴、容颜衰老的写照。“如今有谁堪摘？”这一问句充满了绝望的孤寂感。曾经或许有人欣赏、采摘，如今花已残败，无人怜惜，更无人相伴采摘，词人孑然一身，孤苦伶仃。这首词创作于李清照南渡之后，经历了北宋灭亡、丈夫去世、颠沛流离的巨大变故。满地堆积的“憔悴损”的黄花，正是这破碎山河、凋零人生、美好事物逝去的惨痛象征。菊花的凋零不再是自然的季节更替，而是承载了词人深重的时代悲恸和个人身世之痛，是国破家亡、人生巨变的血泪写照。菊花的意象在此表达了孤寂无依、国破家亡之痛。（24-25高一上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面的文言文，完成下面6-10小题。余建中辛巳，始归赵氏。侯①年二十一，在太学作学生。赵、李族寒，素贫俭。每朔望谒告，出，质衣，取半千钱，步入相国寺，市碑文果实。归，相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。后二年出仕宦，便有饭蔬衣練，穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志。后或见古今名人书画，三代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁间，有人持徐熙《牡丹图》，求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱，岂易得耶？留信宿计无所出而还之，夫妇相向惋怅者数日。后屏居乡里十年，仰取俯拾，衣食有余。收书既成，归来堂起书库，大橱薄甲乙，置书册。于是几案罗列枕席枕藉意会心谋乐在声色狗马之上。至靖康丙午岁，侯守淄川，闻金寇犯京师，四顾茫然，盈箱溢箧，且恋恋，且怅怅，知其必不为己物矣。至东海，连舻渡淮，又渡江，至建康。建炎戊申秋九月，侯起复知建康府，六月十三日，始负担舍舟，坐岸上，葛衣岸巾，精神如虎，目光烂烂射人，望舟中告别。余意甚恶，呼曰：“如传闻城中缓急，奈何？”戟手遥属曰：“从众。必不得已，先弃辎重，次衣被，次书册卷轴，次古器；独所谓宗器者，可自负抱，与身俱存亡，勿忘之！”遂驰马去。涂中奔驰，冒大暑，感疾。至行在，病痁。七月末，书报卧病。余惊怛，念侯性素急，奈何病痁，或热，必服寒药，疾可忧。遂解舟下，一日夜行三百里，比至，果大服柴胡，病危在膏肓。余悲泣，仓皇不忍问后事。八月十八日，遂不起，取笔作诗，绝笔而终。葬毕，余无所之。有弟迒，任勅局删定官，遂往依之。到台，台守已遁；之剡，出睦，又弃衣被走黄岩，雇舟入海，奔行朝，时驻跸章安。从御舟海道之温，又之越。在会稽，卜居士民钟氏舍。忽一夕，穴壁负五簏去。余悲恸不已，重立赏收赎。后二日，邻人钟复皓出十八轴求赏，故知其盗不远矣。万计求之，其余遂不可出，今知尽为吴说运使贱价得之。所谓岿然独存者，乃十去其七八。所有一二残零，不成部帙书册三数种。平平书帖，犹复爱惜如护头目，何愚也耶！今日忽阅此书，如见故人。因忆侯在东莱静治堂，装卷初就，芸签缥带，束十卷作一帙。每日晚吏散，辄校勘二卷，题跋一卷。此二千卷，有题跋者五百二卷耳。今手泽如新，而墓木已拱，悲夫！（李清照《金石录后序》，有删减）注：①侯，这里是对其丈夫赵明诚的尊称。6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。于是几案A罗列B枕席C枕藉D意会E心谋F乐在声色G狗马之上。7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．归，文中是“出嫁”之意，与《诗经·静女》中“自牧归荑”的“归”意思不同。B．“朔”为每月农历初一，“望”是农历十五。古人推算历法、编排农事活动多依循“朔望”。C．属，文中通“嘱”，嘱咐之意，与苏轼《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思相同。D．“穴壁负五簏去”中的“穴”，与姚鼐《登泰山记》中“明烛天南”的“烛”用法相同。8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．李清照与丈夫志趣相投，他们竭尽所能，收集金石字画，以至于典当衣物，曾为无力得到《牡丹图》而感慨不已。B．李清照深知丈夫性情急躁，在患疟疾后，必然会服用性寒药物。后来不出所料，待她赶到时，赵明诚已服寒药而病危。C．李清照南渡后命途多舛，几经漂泊才有了固定居所，又被邻居偷走了全部的金石字画，想尽办法也没能将其收回。D．李清照在本文中回忆了靖康之变前后收藏金石字画的曲折遭遇，以及与丈夫相处的生活细节，情真意切，感人至深。9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）余意甚恶，呼曰：“如传闻城中缓急，奈何？”（2）遂解舟下，一日夜行三百里，比至，果大服柴胡10．作者在文末感叹“悲夫”，请结合全文，概括作者“悲”从何来。【答案】6．BDF7．C8．C9．（1）我的心情很不好，大声问他：“如果听说城里情况危急，怎么办？”（2）于是我乘船东下，一天一夜行驶了三百里，等到赶到时，他果然大量服用柴胡。10．①丈夫早逝，夫妻二人收藏金石字画的美好时光不再，阴阳相隔，感到悲伤。②历经战乱，金石字画散失严重，所剩无几，多年心血付诸东流，令人悲痛。③回忆往昔与丈夫的生活点滴，物是人非，引发伤感。【知识点】李清照(1084-1155)、杂记（山川、景物、人事记）【导语】李清照的《金石录后序》以深情的笔触回忆了她与丈夫赵明诚共同收藏金石字画的岁月，以及在战乱中失去这些珍宝的悲痛经历。文章从二人志趣相投、共赏文物的美好时光写起，继而叙述了靖康之变后颠沛流离、金石散失的遭遇，最终在丈夫病逝的悲痛中，表达了对往昔生活的无限怀念与对命运的无奈感慨。全文情感真挚，既展现了李清照对文物的珍视，也透露出她对丈夫的深切思念，读来令人动容。6．本题考查学生准确断句能力。句意：几案上摆满了书籍，枕席上也堆满了书，我们心意相通，乐趣超越了声色犬马。“几案罗列”主谓结构，意思完整，在其后B处断开；“枕席枕藉”主谓结构，意思完整，在其后D处断开；“意会”“心谋”并列关系，陈述夫妇二人心意相通，意思完整，在其后F处断开。故在BDF三处断开。7．本题重点考查学生理解一词多义和识记文化常识的能力。A.正确。“自牧归荑”的“归”同“馈”，赠送。句意：出嫁从此属赵氏的人。/远自郊野赠柔荑。B.正确。C.错误。“举酒属客”的“属”意思是“劝酒”。句意：他挥手遥嘱。/举起酒杯向同伴劝酒。D.正确。都是名词用作动词。打洞；/照亮。句意：有人打洞偷走了五簏书籍。/雪光照亮了南面的天空。故选C。8．本题考查学生理解文章内容和鉴赏艺术手法的能力。C.“又被邻居偷走了全部的金石字画”错误，由原文“所谓岿然独存者，乃十去其七八……”可知，李清照并未被邻居偷走全部金石字画，而是部分被盗。故选C。9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的