3 百合花：细节描写、散文花小说（讲义）语文统编版必修上册（解析版）

4/22【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版必修上册）第3课《百合花》内容导航【考点一：文学阅读·细节描写】【考点二：文学鉴赏·散文化小说（诗化小说）】【考点针对演练】阅读篇目：《山地回忆》《望江东》《匿名信》《百合花》《哦，香雪》《荷花淀》《雪橇路》《呼兰河传》《碑》提炼考点★考点一：文学阅读·细节描写一、课标及教材要求细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型事实，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》强调：“精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。”细节描写作为语言运用的一个重要方面。通过细节描写，作者能够精确地表达情感和塑造人物形象，这要求学生在语言学习中对细节有很好的把握和运用能力。统编版语文教材必修上第一单元单元提示要求学生“学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验。”第三课学习提示具体指出“阅读时注意那些感人的细节描写，如新媳妇发现重伤的是小通讯员，于是一针一针缝补他衣服上的破洞，后来又将自己新婚时的被子盖在了小通讯员的遗体上。想一想这篇战争题材的小说为何格外让人心动，重点把握小说对人物形象的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。”可以说，掌握细节描写，不仅有助于学生语言能力的提升，还能在思维、审美和文化等多个层面促进学生的全面发展。二、常见考查形式1.分析划线部分使用了什么描写手法；（从“手法”入手设题）2.找出小说中的细节描写，简要分析其作用。；（从“作用”入手设题）3.赏析划线部分并分析其妙处；（从“赏析”入手设题）4.×××细节描写表现了人物什么样的情感活动？（从“人物心理”入手设题）三、答题思路1.明确所属类型。辨析所给语句是什么类型的细节描写。细节描写主要包括对人物的外貌、心理、动作、语言、神态等细节的描写，还包括对环境或场面等细节的描写。2.分析表达作用。结合语句内容，具体分析该处细节描写的表达效果。细节描写的作用一般包括:刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物细微、复杂的感情，交代人物关系，暗示人物身份、处境，烘托环境氛围，揭示主题思想等。。四、答题术语①刻画人物方面，如揭示了人物什么样的心理，刻画了人物什么样的性格等。②推动情节方面，主要关注该处细节在小说的情节发展中起到什么样的作用，与前面的情节是否有照应，对后面情节的发展是否有铺垫。③表现主题方面，主要看该处细节描写对表现主题有什么样的作用，该细节与小说的主题是否有联系，是否有利于主题的表现。④烘托环境方面，有的细节能渲染时代气氛、表现地方特色。五、教材习题小通讯员衣服上的破洞这个细节在文中出现了四次，简要分析这样写的好处。（1）第一次表现了小通讯员的稚气、可爱。（2）第二次从侧面描写了小通讯员的纯朴、可爱。（3）第三次确定小通讯员的身份，唤起了读者的许多联想。（4）第四次表现普通农家妇女对战士的爱，体现了人物高尚纯朴的精神风貌。总结：破洞反复出现，反复渲染，增加了小说的感染力，也使两个形象丰满起来。。六、经典习题1.茹志鹃小说《百合花》中，有多处和“衣服破洞”相关的细节描写，分别是：“在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。”“还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。”“军装的肩头露着那个大洞，一片布还挂在那里。”“她低着头，正一针一针地缝他衣肩上的那个破洞。”“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”请结合材料，简要分析以上内容是怎样显示出作者营造细节的高超能力的。【答案】①多次和衣服破洞相关的细节描写，体现了作者有艺术的敏感度，有敏锐的鉴别力和感受力。②作者平时非常熟悉军旅战争生活，衣服破洞的细节描写与小通讯员的人物身份相符。③作者用这一细节帮助小媳妇认出牺牲的就是以前来借被子的小通讯员，并“细细地秘密地为他缝补破旧的衣服”，表现了小媳妇的纯洁、善良、高尚，暗示当时的战争环境，升华作品品格。④作者营造和衣服破洞相关的细节，在时间之流中呈现一定密度和频次，推动故事情节发展，前后呼应。★考点二：文学鉴赏·散文化小说（诗化小说）一、课标及教材要求散文化小说，也称为诗化小说，是一种介于散文与小说之间的文体，其特点在于淡化情节，注重氛围和情感的营造，以及日常生活的自然状态的描绘。《普通高中语文课程标准（2020年修订）》要求“感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。”“尝试梳理文学作品的基本样式和概念，了解文学鉴赏的基本方法，在文学阅读过程中领悟鉴赏和创作的规律。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。”通过阅读相《百合花》，引导学生理解并分析散文化小说的艺术特色和表现手法。统编版高中语文教材必修上第一单元单元学习提示要求学生“把握小说叙事和抒情的特点”学习任务同时要求“阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。”作为散文化小说的典型之作，《百合花》没有完整的故事情节，而是通过几个关键细节（如“护送”、“借被子”、“入殓”）来展现军民之间的深厚情感。教师应引导学生通过这些细节理解小说的主题和情感，而不是过分关注情节的完整性。二、常见考题形式1.本文的情节安排有什么特点？请简要分析。这篇小说没有强烈的矛盾冲突，这样写有什么好处？小说的结构松散，是否符合传统小说的特点？请结合文本分析。（从“情节”入手设题）2.本文的人物形象有什么特点？与传统小说的人物塑造有何不同？主人公的性格并不鲜明，这样写是否影响表达效果？为什么？文中对人物的描写侧重于哪些方面？请结合文本分析。（从“人物”入手设题）3.本文的语言风格有什么特点？请结合文本分析。文中画线句子的表达效果如何？请从散文化小说的角度赏析。这篇小说的语言风格与鲁迅或沈从文的作品有何相似之处？（从“语言”入手设题）4.本文的主题思想是什么？请结合散文化小说的特点分析。作者的情感态度是如何体现的？这篇小说没有明确的结局，这样写有什么深意？（从“主题和情感”入手设题）三、答题思路1.散文化小说的情节往往淡化戏剧冲突，呈现片段化、生活化的特点。结构上可能采用“串珠式”（多个独立场景串联）或“散文式”（无明显主线，自由铺展）。作用：增强真实感、抒情性，突出意境美，使叙事更自然。散文化小说的人物往往不是“典型形象”，而是具有模糊性、象征性。描写上更注重人物的精神状态、情感体验，而非外在行动。常用白描、细节刻画，使人物更具生活化、真实感。①语言风格：采用……（清新/诗意/质朴）的语言，如“……（引用原文）”，使叙述更自然。②修辞手法：运用……（比喻/拟人/白描），如“……（例句）”，增强表现力。③艺术效果：使文章更具抒情性，营造……（意境/氛围），突出……（主题）语言风格：清新自然、诗意化、口语化、白描手法等。表达效果：增强抒情性、营造意境、使叙事更真实等。四、答题术语1.本文的情节/结构具有散文化小说的特点：①情节淡化：没有激烈的矛盾冲突，而是通过……（概括主要事件）展现日常生活片段。②结构灵活：采用……（串珠式/散文式/回忆式）结构，如文中先后描写了……（举例），使叙事更自由。③艺术效果：这样写使故事更真实自然，增强抒情性，营造……（意境/氛围），突出……（主题）。2.本文的人物塑造符合散文化小说的特点：①形象模糊化：主人公……（姓名）并非典型人物，而是……（概括性格特点），如文中……（举例）。②描写侧重：不强调戏剧性冲突，而是通过……（细节/心理/环境衬托）展现人物，如……（引用原文）。③艺术效果：这样写使人物更真实自然，增强抒情性，突出……（主题/情感）。3.本文的语言风格具有散文化小说的特点：①语言风格：采用……（清新/诗意/质朴）的语言，如“……（引用原文）”，使叙述更自然。②修辞手法：运用……（比喻/拟人/白描），如“……（例句）”，增强表现力。③艺术效果：使文章更具抒情性，营造……（意境/氛围），突出……（主题）。4.本文的主题表达符合散文化小说的特点：①主题含蓄：没有直接点明，而是通过……（意象/场景/人物）暗示，如……（举例）。②情感表达：作者的情感……（怀旧/感伤/哲思），如“……（引用原文）”体现。③艺术效果：使主题更具深意，留给读者思考空间，增强文学性。五、教材习题想一想《百合花》这篇战争题材的小说为何格外让人心动，【答案】1.浪漫的叙事风格：作者茹志鹃采用了浪漫的叙事风格，通过描绘腼腆的小通讯员、羞涩的新媳妇以及淳朴的乡亲们等小人物的日常生活互动，展现了战争中未被污染的心灵净土和微妙的人物情感。这种叙事手法不仅淡化了战争的暴力，还放大了人物之间的情感交流，使得小说在表现战争题材时呈现出一种独特的柔美与温情。2.诗意的描写风格：小说的语言充满诗意，细腻的笔触捕捉自然意象，并将其融入人物的情感世界，营造出情景交融的诗意空间。例如，“百合花”这一象征纯洁与美好的意象，不仅是世俗幸福的见证，更是纯洁灵魂的化身。这种诗意的描写方式增强了作品的审美价值，使读者在阅读过程中获得了一种美的享受。3.生动的细节描写：小说的细节描写丰富而生动，如通讯员上衣肩上的破洞，不仅是一个线索，还象征着农村妇女对解放军真挚、纯洁的爱。这样的细节描写不仅为后文的故事叙述做了充足的铺垫，还使小说的主题情感得到了升华，产生了感人肺腑的艺术效果。六、经典习题《百合花》具有散文体小说的特征，请结合文本谈谈其具体表现。【答案】①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面描写战争的残酷，而是描写了新媳妇和通讯员美好的第二次相见，虽误解却有情趣。②清新自然的人物形象。通讯员和新媳妇，他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好。③语言的诗意美。《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种清新、优美的感觉，把战争故事写得充满诗意。针对演练★考点针对演练1.（24-25高一上·湖南·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。山地回忆孙犁我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”“你怎么骂人？”我站立起来转过身去、才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。她登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！”“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”“不会买一双？”女孩子低声说。“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。“不会求人做一双？”“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说：“你这人倒实在，叫你来你就来了。”我既然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋里。屋里蒸气腾腾，等了一会，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘，一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说：“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！”大伯说：“我们妞儿刚才还笑话你哩！”白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和他一样呀！”“她很会说话！”我说，“要紧的是她心眼儿好，她看见我光着脚，就心疼我们八路军！”可巧，这几天情况没有变动，我们也不转移。每天早晨，我就到女孩子家里去洗脸。第二天去，袜子已经剪裁好，第三天她已经纳底子了，用的是细细的麻线。她说：“你们那里是用麻用线？”“用线。”我摸了摸袜底，“在我们那里，鞋底也没有这么厚！”“这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不？”“能够。”我说。第五天，我穿上了新袜子。1949年12月（有删改）请以本文画线部分为例，根据上下文，分析此处典型的细节描写，揣摩当时人物的心理活动，并作简要点评。【答案】①此处对女孩进行了细致的动作描写、典型的语言描写。②反映出她有心帮助却又不好意思直言的心理；表现出她的善于观察、善于表达与热心、细心。③将“不穿袜子”和“卫生”强行拉上关系的话语，把女孩子全程寻找机会与这萍水相逢的八路军战士交流的用心呈现出来：心疼他没袜子受冻，愿意给予他真诚的帮助。女孩子显得有趣又可爱，其关切之情溢于言表。【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①“望了我脚上一下”“低下头去洗菜了”“装没有听见”都是动作上的细致描写。②“女孩子转脸望了我脚上一下”是关心的表现；“就又低下头去洗菜了”是表面假装漠不关心，尽管表面继续平淡无波，但内心已被触动；“女孩子也装没有听见”反映出她有心帮助却又不好意思直言的心理。③“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？”是对“我”的关心，通过“你说什么?”和“也是卫生吗?”这些话反映她关心却不好意思直接表达。人物的内心活动是从被“我”触动到关心，但又掩饰关心，用调侃来表达自己的关注，显现出性格中的直率和善良，富有感染力，使人物更加真实鲜明。2.（2025·上海普陀·二模）阅读下文，完成各题匿名信费伦茨·莫尔纳①这天上午，国家农民银行行长巴尤先生叫来秘书菲利贝尔。“菲利贝尔，”他说，“佩皮尼昂分行的弗洛里奥是做什么的？”②“弗洛里奥？他是出纳员，现担任分行的临时经理。先生，你是否记得，老经理布歇去世了，我们还没有找到合适的人选来接替他。佩皮尼昂分行的业务量不大，目前由弗洛里奥在行使管理职责。”③巴尤先生从办公桌上拿起一封信，“这封信是从佩皮尼昂市寄来的。一封匿名信，但是……”他将信递给菲利贝尔。尊敬的行长先生：我们农民把辛辛苦苦挣来的钱存在你们佩皮尼昂分行，但有那么一天，我们一觉醒来发现它已经破产，我们的存款也都没有了。这种事迟早会发生。你可能不知道那个出纳员，弗洛里奥先生，在过去几个月里一直在挪用公款。他偷偷拿走的钱肯定能装下一大麻袋了，但是，当你们这些远在巴黎的傲慢绅士意识到发生了什么时，那些钱早已被挥霍一空了。④“菲利贝尔，明天派一名稽核员去佩皮尼昂，”行长说，“但告诉他言行要机智一点，我们并不想制造麻烦。对弗洛里奥的举报也许只是捕风捉影。”⑤佩皮尼昂分行的临时经理弗洛里奥惊愕地盯着来自巴黎的稽核员。“稽核我的账簿？”他难以置信地重复着对方的话，“什么，现在？在月中？没有任何事先通知？这有点不同寻常，不是吗？”⑥稽核员很同情这个情绪激动的瘦小男人，“没什么好担心的，弗洛里奥先生。我们对所有分行都会不定时进行突击检查。指令由行长随时下达。我只是例行公事，半小时就能完成稽核工作。”⑦“是的，但很快就会有流言蜚语，特别是在像佩皮尼昂这样的小地方，”弗洛里奥哭丧着脸，“大家都会风传我做了什么见不得人的事。想想看，这是怎样的羞辱呀！”⑧“不会有任何人知道这件事，”稽核员有点不耐烦地说，“当然，前提是你自己不要外传。好了，我现在可以查看账簿了吧？”⑨两天后，菲利贝尔走进行长的办公室，“先生，稽核员的佩皮尼昂之行很顺利。一切正常。账目分毫不差。”⑩“很好。我们真的不该理会那些写匿名信的恶心家伙。谢谢你，菲利贝尔。”⑪时间过去还不到一个月，行长再次叫来秘书。“这太荒谬了，”他气恼地说，“我又收到一封来自佩皮尼昂的匿名信。举报者信誓旦旦地宣称分行的账簿没有核查清楚。很显然，弗洛里奥用花言巧语拖住了稽核员，好让同伙趁机把挪用的钱放回去。他还建议我们有必要更彻底地调查此事。”⑫“我们还得再进行一次调查吗？”菲利贝尔沮丧地问。⑬行长用手指敲击着桌面，“我虽然不想这样做，但客户利益至上呀。如果其中真有问题，人们事后发现我们接到举报后却置之不理，那必将引发轩然大波。恐怕唯一能做的就是派稽核员再去一次。这次一定要彻查。我想一劳永逸地解决这个问题。”⑭三名银行资深稽核员起程赶赴佩皮尼昂。这次弗洛里奥先生真的是被惊到了。一名稽核员和他形影不离，另外两名稽核员对分行的账目进行了长达四个多小时的彻底审核。他们没有发现任何纰漏，所有账目一清二楚。⑮“我只希望我们所有分行的情况都能像这里一样令人满意。”在向弗洛里奥告别时，首席稽核员说。⑯一周后。“先生，佩皮尼昂分行的弗洛里奥先生要见你。”菲利贝尔对行长说。⑰巴尤先生一改往日的习惯，站起身，快步走向来访者，同时伸出一只手。⑱然而，弗洛里奥却神情严肃地向行长微微鞠了一躬。“我是来递交辞呈的。”他说。⑲“辞呈？亲爱的弗洛里奥，为什么？”⑳“先生，你派人两次审查我的账簿。这自然引起了许多闲言碎语。虽然我最终被证明是一个诚实的人，但它还是造成了恶劣影响。我的名声毁了。”㉑巴尤先生深受触动，“我以个人的名誉担保你是清白的。不过，等一下……佩皮尼昂分行的经理职位仍然空缺，你愿意接受这项任命吗？如果你接受，就没人会怀疑你的诚实了。没错，你的薪酬也会大幅上涨……”㉒“你真的是说……”弗洛里奥激动得都有点结巴了。㉓“当然，我亲爱的朋友。国家农民银行很庆幸能留住像你这样尽职尽责的员工。”㉔回到佩皮尼昂的家，皮埃尔·弗洛里奥一进屋就把脚伸进妻子递过来的舒适拖鞋里。㉕“终于如愿以偿！”他心花怒放地对妻子说，“如果没有人知道，那做一个诚实的人有什么用？如果不是经过这起事件，我可能还得年复一年地当个普普通通的出纳员，总行的人也永远不会知道我有多诚实。”㉖“他们现在知道了！”弗洛里奥夫人满面笑容，钦佩地注视着丈夫，“你这写匿名信的主意真是太绝妙了……”分析第⑬段画线部分中的细节描写对人物塑造的作用。【答案】画线部分刻画行长面对再次举报，盘算应对方案利弊的动作，表现其内心对举报的厌恶气恼，以及对可能引发社会负面舆论的后果的烦躁，凸显其被动应付、回避问题的管理者心态。【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，鉴赏作品的人物形象的能力。第⑬段画线部分“行长用手指敲击着桌面”是细节描写，通过动作细节生动展现了人物的心理状态和性格特征。“敲击桌面”这一细微动作，形象地表现出行长内心的烦躁与犹豫。面对再次出现的匿名举报，他既厌恶这种可能是“捕风捉影”的指控，又不得不考虑银行声誉和客户利益，因此陷入矛盾。这一动作配合后文“我虽然不想这样做”的台词，表现出行长在权衡利弊时的犹豫不决，既想置之不理又担心引发舆论危机。更重要的是，这一细节揭示了行长作为管理者的被动性格特征：他不是主动发现问题，而是被举报推着走；不是积极解决问题，而是被迫应付。这种被动应付的态度最终导致了弗洛里奥的计谋得逞。此处通过具象化的肢体语言，使读者能更直观地代入情境，感受人物内心的纠结，从而让行长的形象更加立体。这一细节不仅推动情节发展，更深化了人物塑造，使行长的管理者形象更具层次感。3.（24-25高一上·浙江绍兴·阶段练习）阅读下面的文字，完成小题。文本一：我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。（节选自茹志鹃《百合花》）文本二：一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去……她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！台儿庄也一定会是“这样的”。（节选自铁凝《哦，香雪》）文本三：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。（节选自孙犁《荷花淀》）三个文本都有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。作家孙犁曾这样评价《哦，香雪》：“这篇小说，从头到尾都是诗。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”请你结合选文，谈谈你对该评价的看法。【答案】①人物纯美：台儿沟的少女们，天真纯洁、朴实自然，构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。②环境优美：小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，具有天然原生态的诗情画意。③语言清新：小说语言清纯流畅，朴素自然，抒情意味浓厚。【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。“诗意小说”，即小说具有诗歌的艺术境界。诗意是与“美”有关、与“情”有关的一种文学要素，总能给人一种审美的刺激和享受。此题可从人物、环境、语言三个方面进行分析。①从人物角度看，本文塑造了以香雪为代表的台儿庄的少女们善良美好的形象。这是一群住在大山里，未曾被世俗污染过的质朴纯洁的形象。香雪用一篮子鸡蛋换了一只铅笔盒。节选部分写了香雪的善良和勇敢，自尊和上进，也写了凤娇她们沿着火车轨道来找她的美好情谊。文章描写这群少女天真烂漫的笑，“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌”，以及香雪不会骗娘的淳朴，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。②从环境来看，文章把这些人、这个故事安排在一个没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的美好环境里。文章多次写到台儿庄的环境，“那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”，“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”。还有香雪回忆“小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳”。这些就是小说中人物的生活场景和自然景物，这样干净的不受污染的环境，与人物的美好共同营造了一幅富有诗情画意的画卷。③从小说语言来看，小说语言清纯流畅，朴素自然，如节选部分写香雪看到凤娇她们来找她，“她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”，这段内容融心理、动作、环境等各种描写为一体，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。4.（24-25高二下·河北沧州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。雪橇路【苏联】谢尔盖·扎雷金四里望去，小河和溪流蜿蜒徘徊，最终都向东注入叶尼塞河，悄然无声地进入大海。旷野上，到处伫立着一般高矮的树林，没有幼树，整整齐齐，好像都是在同一个瞬间长出来的一样。空蒙无色、变幻不定的苍穹在森林上方轻轻摇曳，在它的深处徜徉着几乎看不见的太阳。这一景色只是看一看是不够的，需要身临其境，在它的怀抱中加以领略。伊万诺夫对自己此行深感惊讶，他，坐着雪橇穿行在这森林、小河之间，甚至似乎还在穿行这里的天空。他的旅途行将结束，然而，他在很久或不久前所走过的另一些雪橇路，一条又一条地在他的脑海里浮现出来……他忆起一次在幼年时期乘坐雪橇的情景，莽莽草原上的寒气一阵阵透进他的皮袄领子，这寒气是如此甘美而充盈，小小的伊万诺夫不禁想用舌头舔它，用泪水把它浸湿。本应这样做的，但是当时已经有某种禁忌不允许他这样做，于是被那些“许”和“不许”弄得糊里糊涂的他，只好像与世界万物隔绝了似的，一动不动地躺在雪橇里，而雪橇则吱吱地响着，拉着他在草原上奔驰。当他从皮袄里向外张望着草原时，那些草垛也立刻从它们那犹如带耳的皮帽似的巨大雪冠下望着他，它们似乎阅历很广，想对小伊万诺夫说明些什么，但是什么也不会表达。还有，伊万诺夫几乎时时都能看见那匹马的强壮而光亮的臀部。他在一生当中还曾不止一次地想记起当时他是从哪里来和到哪里去的，但是一次也没能记起，现在他却由于没能记起这一点而感到幸福。在这一段回忆中，从哪里来、到哪里去、什么原因、什么目的、何时、何人等完全是一片空白，他只记得自己在幼年时，裹着暖暖和和的皮袄，躺在雪橇里的一抱干草上，被送往一个他将作为成年人而重获新生的地方。现在他所回忆起来的是那时尚未完全新生的自己，所感到的不是目前的雪橇，而是当时的那辆雪橇的颠簸所引起的微痛，听到的并不是这辆雪橇，而是那辆雪橇的滑板发出的吱声，凝望着的也不是这时的，而是那时的……当时的月亮又亮又高，天空黑黑魆魆的，也显得很高。村头木屋的主人是一位已经不太年轻，胡子拉碴，还有点耳聋的人，他在附近一带的村落里打井和铺设笔直的单线输水管道。此人已被他所从事的工作搞得精神失常，甚至仿佛被它压得一辈子也不得翻身似的，对他说来，世界首先是由这些水井和管道构成的，而世上其他一切事物意义的大小，仅仅是由对他的建筑事业是有所促进，还是有所阻碍这点所决定的。在夜晚余下的整个时间里，这个人始终未让伊万诺夫合眼，他一直在讲解他那些水井和管道。伊万诺夫企图不去听他，以使自己方才走过的那段路程在眼前重现：林木、树影、红红的月亮、雪橇的痕迹以及路上的其他细节。就这样挨到了天明。天刚放亮，主人便走出木屋，将一匹鬃尾雪白、周身毛色赤红的瘦马套在一辆盒子似的破车上，让彻夜未眠、疲惫不堪的伊万诺夫坐上车，他们边看边谈：当周围的土地遍布水井和管道时，人们将有多么幸福。在伊万诺夫的记忆中，凡是有人居住的土地基本上已布满了水井和管道，然而似乎并未发现人们因此而变得更幸福些。他又记起了另外的一次行程，正值融雪季节，飞机既不能用橇板，也不能用起落架在极地小城的机场上着陆，于是那马达轰鸣的航班之间出现的令人难耐的空隙，这个空隙便由往返其间的、吱吱作响的雪橇来填补了。然而，还有一次乘坐雪橇的经历，最为惊心动魄。也是在春天，小镇街道上的积雪也已开始融化，而且颜色显得更暗，伊万诺夫从一所木头造的小学三年级或四年级教室里跑出来（他现在已记不准是几年级的教室了），他背着书包，心里有说不出的高兴，急急忙忙地去追赶雪橇队。这几乎是孩子们必然要做的事情：抓住随便什么人的雪橇，哪怕是跑上几步，哪怕是肚子贴在雪地上往前滑上一段也是好的。对孩子们来说，不这样做，而是像通常那样自己走着回家，简直是不可想象、可耻而又非常枯燥的事，所以他们往往要久久地伫立在十字路口，等待着好机会，或者伤心地离开这里，随便找个地方，只要能搭上雪橇，不管往哪里跑上一阵都行，而后才怅怅地摸着黑，花费很长时间，磨磨蹭蹭地拖着步子走回家去。让人纳闷的是，大人们不知为什么总在这方面同孩子们作对，同他们进行残酷的战争。大人们逼着孩子们和自己按照行车时刻表乘着火车和汽车在地球上来来往往，乘着水上火箭和大型远程飞机航行，也许只有伊万诺夫的某一个孙儿会在寒假的某一天，坐在装饰得漂漂亮亮的小雪橇上，由一匹打扮得花里胡哨的小马儿拉着在市中心的广场上转上三圈。这种小马和小雪橇不能给予快活的孩子们以任何有关雪橇路的启示……（有删改）有人称《雪橇路》为“散文化小说”，请根据文本分析其“散文化小说”的特点。【答案】①淡化故事情节。小说没有明显的矛盾冲突和曲折的情节，只是叙写了伊万诺夫有关“雪橇路”的生活片段。②淡化人物刻画。小说没有运用完整情节细致刻画伊万诺夫的形象，没有侧重于体现其性格的丰富性。③抒情味浓郁。小说语言叙事性弱化，多意境的营造，多人物心理活动和主观感受，具有较强的抒情性。【解析】本题考查学生鉴赏作品文体特点的能力。①淡化故事情节。小说未设置明确的矛盾冲突和曲折的情节，仅围绕伊万诺夫乘雪橇这一日常行为展开，串联起伊万诺夫的当下体验与回忆。他从坐雪橇的现实场景自然过渡到对过去雪橇路的回想，情节如流水般自然流淌，无刻意的戏剧化设计。通过“雪橇路”这一意象串联起碎片化的感受，而非依赖情节吸引读者。②淡化人物刻画。主人公伊万诺夫的形象未通过完整情节展现性格特质，而是侧重描写他对“雪橇路”的主观体验，未涉及背景故事或行为动机的深入刻画，没有侧重于体现其性格的丰富性。人物如同散文中的“意象”，服务于整体情感氛围的营造，而非成为独立的叙事核心，符合散文化小说“去典型化”的特点。③抒情味浓郁。小说语言叙事性弱化，多意境的营造，文中对雪橇路的环境描写“空蒙无色、变幻不定的苍穹在森林上方轻轻摇曳，在它的深处徜徉着几乎看不见的太阳”等充满画面感，以具象化意象构建冬日雪景的诗意氛围，将人物情感直接投射于叙事中。“他所回忆起来的是那时尚未完全新生的自己，所感到的不是目前的雪橇，而是当时的那辆雪橇的颠簸所引起的微痛……”“而后才怅怅地摸着黑，花费很长时间，磨磨蹭蹭地拖着步子走回家去”等叙事语言的抒情化，语言风格偏向感性，带有明显的主观评价色彩。多人物心理活动和主观感受，文中有大量的心理描写，如“从哪里来、到哪里去、什么原因、什么目的、何时、何人等完全是一片空白”等具有较强的抒情性。叙事服从于抒情需求，如同散文“以情串景”，通过心理流动和诗意语言，使小说具备了散文的抒情特质和审美意境。5.（2025·江西·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。呼兰河传萧红我家的院子是很荒凉的。那边住着几个漏粉①的，那边住着几个养猪的。养猪的那厢房里还住着一个拉磨的。那拉磨的，夜里打着梆子通夜地打。养猪的那一家有几个闲散杂人，常常聚在一起唱着秦腔，拉着胡琴。西南角上那漏粉的则欢喜在晴天里边唱一个《叹五更》②。我家的院子是很荒凉的。粉房旁边的那小偏房里，还住着一家赶车的，那家喜欢跳大神③，常常就打起鼓来，喝喝咧咧唱起来了。鼓声往往打到半夜才止，那说仙道鬼的，大神和二神的一对一答。苍凉，幽渺，真不知今世何世。那家的老太太终年生病，跳大神都是为她跳的。那终年生病的老太太是祖母，她有两个儿子，大儿子是赶车的，二儿子也是赶车的。一个儿子都有一个媳妇。大儿媳妇胖胖的，年已五十了。二儿媳妇瘦瘦的，年已四十了。除了这些，老太太还有两个孙儿，大孙儿是二儿子的，二孙儿是大儿子的。因此她家里稍稍有点不睦，那两个媳妇妯娌之间，稍稍有点不合适，不过也不很明朗化。只是你我之间各自晓得。做嫂子的总觉得兄弟媳妇对她有些不驯，或者就因为她的儿子大的缘故吧。兄弟媳妇就总觉得嫂子是想压她，凭什么想压人呢？自己的儿子小。没有媳妇指使着，看了别人还眼气④。媳妇们对于她也很好的，总是隔长不短地张罗着给她花几个钱跳一跳大神。每一次跳神的时候，老太太总是坐在炕里，靠着枕头，挣扎着坐了起来，向那些来看热闹的姑娘媳妇们讲：“这回是我大媳妇给我张罗的。”或是“这回是我二媳妇给我张罗的。”看热闹的人，没有一个不说老太太慈祥的，没有一个不说媳妇孝顺的。所以每一跳大神，远远近近的人都来了，东院西院的，还有前街后街的也都来了。只是不能够预先订座，来得早的就有凳子、炕沿坐。来得晚的，就得站着了。一时这胡家的孝顺，居于领导的地位，风传一时，成为妇女们的楷模。不但妇女，就是男人也得说：“老胡家人旺，将来财也必旺。”“天时、地利、人和，最要紧的还是人和。人和了，天时不好也好了，地利不利也利了。”“将来看着吧，今天人家赶大车的，再过五年看，不是二等户，也是三等户。”我家的有二伯说：“你看着吧，过不了几年人家就骡马成群了。别看如今人家就一辆车。”她家的大儿媳妇和二儿媳妇的不睦，虽然没有新的发展，可也总没有消灭。大孙子媳妇通红的脸，又能干，又温顺。人长得不肥不瘦，不高不矮，说起话来，声音不大不小。正合适配到他们这样的人家。车回来了，牵着马就到井边去饮水。车马一出去了，就喂草。看她那长样可并不是做这类粗活的人，可是做起事来并不弱于人，比起男人来，也差不了许多。放下了外边的事情不说，再说屋里的，也样样拿得起来，剪、裁、缝、补，做哪样像哪样，家里虽然没有什么绫、罗、绸、缎可做的，就说粗布衣也要做个四六见线，平平板板，一到过年的时候，无管怎样忙，也要偷空给奶奶婆婆、自己的婆婆、大娘婆婆，各人做一双花鞋。虽然没有什么好的鞋面，就说青水布的，也要做个精致。虽然没有丝线，就用棉花线，但那颜色却配得水灵灵的新鲜。奶奶婆婆的那双绣的是桃红的大瓣莲花。大娘婆婆的那双绣的是牡丹花。婆婆的那双绣的是素素雅雅的绿叶兰。这孙子媳妇回了娘家，娘家的人一问她婆家怎样，她说都好都好，将来非发财不可。大伯公是怎样的兢兢业业，公公是怎样的吃苦耐劳。奶奶婆婆也好，大娘婆婆也好。凡是婆家的无一不好。完全顺心，这样的婆家实在难找。虽然她的丈夫也打过她，但她也心满意足地并不以为那是缺陷了。她把绣好的花鞋送给奶奶婆婆，她看她绣了那么一手好花，她感到了对这孙子媳妇有无限的惭愧，觉得这样一手好针线，每天让她喂猪打狗的，真是难为了她了。奶奶婆婆把手伸出来，把那鞋接过来，真是不知如何说好，只是轻轻地托着那鞋，苍白的脸孔，笑盈盈地点着头。这是这样好的一个大孙子媳妇。二孙子媳妇也订好了，只是二孙子太小，一时不能娶过来。她家的两个妯娌之间的摩擦，都是为了这没有娶过来的媳妇，她自己的婆婆主张把她接过来，做团圆媳妇。婶婆婆就不主张接来，说她太小不能干活，只能白吃饭，有什么好处。争执了许久，来与不来，还没有决定。等下回给老太太跳大神的时候，顺便问一问大仙家再说吧。街上虽然热闹起来了，而我家里则仍是静悄悄的。满院子蒿草，草里面叫着虫子。破东西，东一件西一样地扔着。看起来似乎是因为清早，我家才冷静，其实不然的，是我家的房子多，院子大，人少的缘故。哪怕就是到正午，也仍是静悄悄的。每到秋天，在蒿草的当中，也往往开了蓼花，所以引来了不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上闹着。这样一来，不但不觉得繁华，反而更显得荒凉寂寞。（有删改）［注］①漏粉：一种传统的手工制作粉条的工艺。②《叹五更》：曲调名。③跳大神：神汉或巫婆在恍惚状态下进行的神秘舞蹈和言语表达，声称能驱邪治病。④眼气：羡慕、嫉妒。萧红的《呼兰河传》与沈从文的《边城》都能让我们感受到散文化小说的魅力，请结合文本简要分析《呼兰河传》的“散文化”特点。【答案】①淡化情节，故事波澜不惊。简单讲述邻居的日常琐事，平静如水的叙述中没有完整的情节和比较激烈的冲突。②没有集中笔墨塑造典型人物。文本没有塑造非常典型的人物，主要运用白描手法简笔勾勒邻居群像，还简述了大孙子媳妇的故事。③语言朴实，有抒情性。如文中多次写“我”家的院子“荒凉”，抒情意味浓郁。【解析】本题考查学生鉴赏小说审美特色的能力。①淡化情节：文中没有传统小说中那种紧张刺激、跌宕起伏的核心情节，也不存在激烈的矛盾冲突。只是如实地记录邻居们的日常生活琐事，像漏粉人家晴天唱《叹五更》、养猪人家聚唱秦腔、赶车人家跳大神等，以及胡家婆媳之间微妙的关系、大孙子媳妇的一些生活片段等。这些内容以一种平静如水的方式叙述，没有明显的情节发展脉络，没有刻意设置的悬念、高潮和结局，仿佛是生活的自然流淌，展现出一种原生态的生活图景，让读者在平淡的叙述中感受呼兰河小城人们的日常。②人物塑造：文本没有集中笔墨塑造典型人物，没有深入刻画人物复杂的性格和内心世界。而是采用白描手法，用简洁的语言勾勒出众多邻居的群像。比如对赶车人家，仅介绍其家庭成员、职业以及喜欢跳大神的特点；对漏粉、养猪人家也只是简单提及他们的日常活动。对于相对着墨较多的大孙子媳妇，也只是描述其外貌“通红的脸，又能干，又温顺。人长得不肥不瘦，不高不矮”，以及她在干活、做针线活、对待家人等方面的表现，通过简笔勾勒，呈现出一个勤劳、孝顺的形象，没有过多挖掘其性格的深层次内涵和变化，更注重展现人物与周围环境、生活的融合。③语言风格：语言质朴自然，不追求华丽的辞藻和复杂的修辞，具有浓厚的生活气息。文中多次重复“我家的院子是很荒凉的”，这种直白、朴素的表述，看似简单，却饱含深情，有着强烈的抒情意味。作者通过反复强调，将自己对院子的独特情感融入其中，让读者深切感受到那种荒凉背后蕴含的孤寂与惆怅。同时，在描写人物和场景时，也多使用口语化的语言，如“隔长不短地张罗着”“眼气”等，使文章充满了乡土气息，读起来亲切自然，具有散文化的抒情韵味，让读者仿佛置身于呼兰河小城，亲身感受那里的生活氛围。6.（24-25高一上·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。碑孙犁赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。自从敌人在河南岸安上炮楼，老人整天到河边去，有鱼没鱼，就在这里呆一天。看看天边的山影，看看滹沱河从天的边缘那里白茫茫地流下来，像一条银带，在赵庄的村南曲敛了一下，就又奔到远远的东方去了。“五一”以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起来，一盏小小的菜油灯挂在机子的栏杆上，女儿登上机子，母亲就纺起线来。现在是九月底的天气，夜深了，河滩上起了风，听见沙子飞扬的声音，窗户也呼打呼打地响。屋里是纺车嘣嗡和机子挺拍挺拍的合奏。母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，以为是风吹的，就又纺起来。立时又是“啪啪啪”的三下，这回是这么清楚，连机子上的女儿也听见了，转眼望着这里，母亲把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！”“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止两手接着柱板，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲摘下灯来，到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“大伯在家吗？”“在家里。干什么呀，这么急？”“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。”小菊听着，连忙从机子上下来到西间去了。“十几个人？他们哩？”大娘