2023一年级数学上册 七 加与减（二）第7课时 做个加法表配套说课稿 北师大版

2023一年级数学上册七加与减（二）第7课时做个加法表配套说课稿北师大版主备人备课成员设计思路本课以《做个加法表》为主题，结合一年级数学上册七加与减（二）的教学内容，通过实际操作，让学生掌握加法表的应用，提高学生的动手能力和数学思维能力。设计思路包括：导入环节，通过实际生活情境导入，激发学生学习兴趣；教学环节，通过操作、观察、交流等方法，让学生亲身体验加法表的制作过程，培养合作意识；巩固环节，通过游戏、练习等方式，让学生巩固所学知识，提高应用能力。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过制作加法表，让学生感受数学与生活的联系，提高逻辑推理能力；增强数学运算能力，通过实际操作，让学生熟练掌握加法运算；提升数学建模意识，引导学生将实际问题转化为数学模型；同时，培养学生的合作意识和沟通能力，在小组活动中学会分享与交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在本节课前已经学习了基本的加法概念，能够进行简单的加法运算，但对加法表的理解和应用还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和游戏活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对直观、形象的学习材料的接受上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生可能更依赖于听觉和口头讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作加法表时可能会遇到难以理解加法表的结构和规律，以及如何将实际问题转化为加法表进行解决。此外，小组合作时可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解加法表的基本概念和制作方法。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生表达自己的想法，共同解决问题。

3.实验法：让学生通过实际操作，亲自动手制作加法表，加深对加法运算的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示加法表的制作过程，直观展示加法运算的规律。

2.教学软件：使用数学软件辅助教学，提供互动练习，增强学生的动手操作能力。

3.实物教具：准备加法表模板，让学生动手操作，加深对加法运算的感性认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习加法的基本概念和运算规则。

-设计预习问题：围绕加法表的制作，设计问题如“如何制作加法表？”和“加法表中的规律有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读加法表的相关资料，理解加法的基本运算和规律。

-思考预习问题：针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考加法表中相邻数之间的关系。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如购物时加价的问题，引出加法表的制作，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加法表的制作步骤，如从最小的数开始，逐个增加，制作出完整的加法表。

-组织课堂活动：设计小组合作制作加法表的环节，让学生在实践中掌握加法运算。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的困难，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考加法表在生活中的应用。

-参与课堂活动：积极参与小组合作，共同完成加法表的制作。

-提问与讨论：在制作过程中遇到问题时，勇敢提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解加法表的制作原理。

-实践活动法：通过小组合作制作加法表，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作个人加法表的任务，让学生课后巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐数学游戏或相关的学习网站，让学生在课后进行拓展学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成制作个人加法表的作业，加深对加法运算的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的数学探索。

-反思总结：反思自己在制作加法表过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，让学生自主复习和巩固知识。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升意识。学生学习效果学生学习效果

在本节课《做个加法表》的学习过程中，学生通过一系列的实践活动和知识学习，取得了以下效果：

1.加法运算能力显著提高

学生在课堂学习和课后练习中，通过制作加法表，熟练掌握了加法运算的基本规则和方法。他们能够迅速计算出两个一位数相加的结果，并逐步拓展到两位数和三位数的加法。例如，学生能够轻松完成以下计算：

-3+5=8

-23+17=40

-105+123=228

这种能力的提升不仅体现在学生的课堂表现上，也体现在他们在课后作业中的正确率上。

2.理解加法表的规律

-2+3=5

-3+2=5

这种规律的掌握有助于学生将来的数学学习，为更高难度的代数运算打下基础。

3.提升问题解决能力

在制作加法表的过程中，学生遇到了各种问题，如如何填写缺失的数、如何解决不规则的加法问题等。通过小组合作和老师的指导，学生学会了如何分析问题、提出假设并解决问题。例如，学生在解决以下问题时展现了问题解决能力：

-如果一个加法表中的加数都是5，那么对应的和是多少？

-如何在没有计算器的情况下，快速计算出两个数的和？

4.增强逻辑思维和数学抽象能力

5.培养了良好的学习习惯

在课堂活动和课后作业中，学生学会了如何整理学习材料、如何记录重要的知识点、如何反思自己的学习过程。这些良好的学习习惯将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

6.提高团队合作和沟通能力

总之，通过本节课的学习，学生在加法运算、规律理解、问题解决、逻辑思维、数学抽象能力、学习习惯以及团队合作和沟通能力等方面都取得了显著的效果。这些效果的体现，不仅反映了学生对知识点的掌握，也体现了学生综合素质的提升。板书设计①本文重点知识点：

-加法运算

-加法表的制作

-加法运算规律

②关键词：

-加数

-和

-加法表

③句子：

-加数+加数=和

-制作加法表时，从最小的数开始，逐个增加

-观察加法表，可以发现相邻数的和有一定的规律教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我感到既有收获也有不足。下面，我就从几个方面来反思一下这节课的教学效果，并提出一些改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造还不够活跃。虽然我尝试通过引入生活中的实例来激发学生的学习兴趣，但感觉学生的参与度还是不够高。在今后的教学中，我打算更多地关注学生的反应，通过提问、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，对于加法表的制作过程，我发现部分学生存在理解上的困难。他们在填写加法表时，对于一些特殊情况的处理不够灵活。针对这个问题，我计划在未来的教学中，通过更详细的讲解和更多的练习，帮助学生更好地理解加法表的规律。

再者，课堂上的互动环节，我发现有些学生不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对数学有一定的恐惧感，或者是对自己的数学能力缺乏信心。为了改善这一点，我打算在课堂上多给予学生鼓励，让他们在回答问题时更加自信。

此外，我也注意到在布置作业时，有些学生完成的并不理想。这可能是由于他们对课堂内容的理解不够深入，或者是课后复习不够充分。因此，我计划在课后提供更多的学习资源，如视频讲解、练习题等，帮助学生巩固所学知识。

在教学方法