Unit 7 Lesson 3 Special days 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit7Lesson3Specialdays说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Lesson3Specialdays说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册设计思路本课设计思路紧密围绕冀教版英语七年级上册Unit7Lesson3Specialdays进行，旨在让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言运用能力。通过设置情景对话、小组合作、游戏竞赛等多种活动，激发学生学习兴趣，培养学生的团队协作精神。同时，注重对学生听说读写技能的全面训练，提高学生英语综合素质。核心素养目标分析本课以培养学生英语核心素养为目标，旨在通过学习特殊节日文化，提升学生的语言实践能力、文化理解和跨文化意识。学生将通过参与课堂活动，发展批判性思维，增强问题解决能力，并学会在真实情境中运用英语进行有效沟通。教学难点与重点1.教学重点

①正确使用一般现在时态描述特殊节日；

②准确理解和运用与特殊节日相关的词汇和短语；

③能在真实情境中运用英语表达对节日的庆祝活动。

2.教学难点

①在语境中灵活运用一般现在时态的疑问句和否定句；

②理解并区分与节日相关的文化习俗和传统；

③在小组活动中，能够准确理解和表达不同观点，促进交流与沟通。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：冀教版英语网络资源平台

-信息化资源：特殊节日相关的图片、视频资料、听力材料

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、情景模拟道具、课堂活动卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于不同特殊节日的背景知识，并准备一些相关的词汇和短语。

设计预习问题：围绕特殊节日文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的节日是哪一个？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解特殊节日的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对某个节日的庆祝习俗感到好奇。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果来评估学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示节日相关的图片或视频，引出“Specialdays”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态在描述特殊节日中的应用，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何用一般现在时态描述圣诞节的传统活动。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的节日文化，并组织角色扮演活动，让学生用英语模拟节日庆祝场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达节日祝福？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验用英语描述特殊节日的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解特殊节日文化背景和一般现在时态的用法。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解特殊节日文化，掌握一般现在时态的用法。

通过实践活动，提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些关于特殊节日的写作任务，如写一篇关于自己家乡节日习俗的短文。

提供拓展资源：提供与特殊节日相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看节日庆祝活动的视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的特殊节日文化和语言知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.语言技能的提升

学生在课堂上通过听、说、读、写的实践活动，对英语语言技能有了显著提升。具体表现在：

-听力理解能力：学生能够准确理解教师和同学用英语描述特殊节日的场景和活动，提高了听力水平。

-口语表达能力：学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语流利地表达自己的观点和感受，增强了口语交际能力。

-阅读理解能力：学生在阅读相关课文和拓展资料时，能够理解文章大意，提取关键信息，提高了阅读速度和理解能力。

-写作能力：学生在完成写作任务时，能够运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和想法，提高了写作水平。

2.文化素养的增强

通过学习特殊节日文化，学生对不同国家和地区的文化习俗有了更深入的了解，具体体现在：

-知识拓展：学生了解了不同节日的起源、意义和庆祝方式，拓宽了文化视野。

-思维方式转变：学生在学习过程中，逐渐形成了跨文化意识，能够从不同角度看待问题。

-价值观培养：学生通过学习特殊节日文化，树立了尊重多元文化、热爱生活的价值观。

3.学习能力的提高

在本节课的学习过程中，学生培养了以下学习能力：

-自主学习能力：学生在课前预习、课后拓展等方面，能够主动查找资料、思考问题，提高了自主学习能力。

-研究能力：学生在学习过程中，通过查阅资料、分析问题，提高了研究能力。

-创新能力：学生在角色扮演、小组讨论等活动中，能够发挥自己的想象力，提出创新性的观点。

4.团队合作能力的提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，具体表现在：

-沟通能力：学生在与同伴交流的过程中，学会了倾听、表达和沟通，提高了沟通能力。

-协作能力：学生在完成任务的过程中，学会了分工合作、互相帮助，提高了协作能力。

-领导能力：部分学生在小组活动中承担了领导角色，学会了如何组织和协调团队。

5.情感态度价值观的培养

通过学习特殊节日文化，学生培养了以下情感态度价值观：

-爱国主义精神：学生在学习国庆节、春节等节日时，增强了爱国主义情感。

-尊重他人：学生在学习不同国家和地区的节日文化时，学会了尊重和理解他人。

-热爱生活：学生在学习节日庆祝活动时，感受到了生活的美好，培养了热爱生活的情感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语，比如模拟节日庆祝活动，让学生在角色扮演中运用所学知识，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。例如，在介绍圣诞节时，我播放了圣诞歌曲和节日庆祝活动的视频，让学生更直观地感受节日的氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些节日文化不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理上，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。

3.评价方式单一：目前主要依赖书面作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多的互动环节，比如设计一些与节日相关的游戏或竞赛，激发学生的兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.加强课堂管理：我将更加注重课堂纪律，通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，确保课堂秩序。此外，我会尝试使用一些非言语的课堂管理技巧，如眼神交流、肢体语言等，来维持课堂秩序。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自我评价等。同时，我会鼓励学生参与项目式学习，通过实际操作来展示他们的学习成果。此外，我还将考虑引入在线学习平台，让学生在平台上完成一些互动性强的作业，以便更好地跟踪他们的学习进度。板书设计①本文重点知识点：

①一般现在时态的构成和用法

②特殊节日的名称和庆祝活动

③与节日相关的文化习俗和传统

②关键词汇：

①specialdays,celebration,tradition,festival

②cele