2023七年级语文下册 第五单元 21 古代诗歌五首配套说课稿 新人教版

2023七年级语文下册第五单元21古代诗歌五首配套说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第五单元《古代诗歌五首》配套说课稿

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代诗歌的审美鉴赏能力，提升文学素养。

2.增强学生理解诗歌意象、把握诗歌情感的能力，提升文化自信。

3.引导学生通过诗歌学习，培养独立思考和表达的能力，提升语言运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本单元之前，学生已经学习了一些基本的诗歌鉴赏方法，如识别诗歌的意象、理解诗歌的意境等。他们具备一定的古诗文阅读基础，能够识别常见的文言文词汇和句式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对诗歌普遍抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过诗歌来感受不同的情感和意境。学生的学习能力逐渐增强，能够进行简单的分析比较。在学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的视觉辅助，如图片和图表，而另一部分学生则更倾向于深入的文本分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于古代诗歌的语言表达与现代汉语存在较大差异，学生可能在理解诗歌内容、把握诗人情感方面遇到困难。此外，诗歌中的意象丰富多样，学生可能难以准确把握诗人所表达的情感和意境。同时，对于诗歌的赏析和评价，学生的个人见解可能较为有限，需要教师的引导和启发。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解诗歌的内涵和艺术特色。

2.设计“诗歌接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习诗歌的语言表达和韵律感知。

3.利用多媒体展示诗歌背景和作者生平，帮助学生更好地理解诗歌创作的社会文化背景。

4.通过小组合作，让学生分析诗歌中的意象和情感，培养批判性思维和合作能力。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第五单元的最后一课，古代诗歌五首。在学习这节课之前，请大家先思考一下，你们对古代诗歌有什么样的认识？你们喜欢哪首诗？为什么？

（学生）……

（教师）好的，大家都有自己的见解。今天，我们将通过这五首诗歌的学习，来进一步了解古代诗歌的魅力，感受诗人的情感世界。

二、新课导入

1.诗歌背景介绍

（教师）首先，我们来了解一下这五首诗歌的背景。请同学们翻开课本，阅读每首诗歌前面的作者简介和注释，了解诗人及其创作背景。

（学生）……

（教师）很好，大家已经对诗人和诗歌背景有了初步的了解。接下来，我们将通过朗读诗歌，感受诗人的情感。

2.诗歌朗读

（教师）请同学们跟读第一首诗《登鹳雀楼》。注意，朗读时要把握诗歌的节奏和韵律。

（学生）……

（教师）很好，同学们的朗读非常到位。接下来，我们一起来分析这首诗。

三、诗歌分析

1.诗歌意象分析

（教师）首先，我们来分析《登鹳雀楼》这首诗的意象。这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼，远眺山河的壮丽景色。请同学们找出诗中的意象，并简要说明。

（学生）……

（教师）很好，同学们找出了诗中的意象。接下来，我们来分析这些意象所表达的情感。

2.诗歌情感分析

（教师）在这首诗中，诗人通过描绘鹳雀楼上的景色，表达了自己对大自然的热爱和向往。请同学们谈谈，你们从这首诗中感受到了什么样的情感？

（学生）……

（教师）很好，同学们感受到了诗人对大自然的热爱。接下来，我们继续学习下一首诗。

四、诗歌学习

1.诗歌朗读

（教师）请同学们跟读第二首诗《望岳》。注意，朗读时要把握诗歌的节奏和韵律。

（学生）……

（教师）很好，同学们的朗读非常到位。接下来，我们来分析这首诗。

2.诗歌分析

（教师）在这首诗中，诗人以壮丽的自然景观为背景，表达了自己对祖国山河的热爱。请同学们找出诗中的意象，并简要说明。

（学生）……

（教师）很好，同学们找出了诗中的意象。接下来，我们来分析这些意象所表达的情感。

3.诗歌情感分析

（教师）在这首诗中，诗人通过描绘泰山的雄伟壮观，表达了自己对祖国山河的热爱和自豪。请同学们谈谈，你们从这首诗中感受到了什么样的情感？

（学生）……

（教师）很好，同学们感受到了诗人对祖国山河的热爱。接下来，我们继续学习下一首诗。

五、诗歌学习

1.诗歌朗读

（教师）请同学们跟读第三首诗《春望》。注意，朗读时要把握诗歌的节奏和韵律。

（学生）……

（教师）很好，同学们的朗读非常到位。接下来，我们来分析这首诗。

2.诗歌分析

（教师）在这首诗中，诗人以春天的景色为背景，表达了自己对时局的忧虑和对和平的渴望。请同学们找出诗中的意象，并简要说明。

（学生）……

（教师）很好，同学们找出了诗中的意象。接下来，我们来分析这些意象所表达的情感。

3.诗歌情感分析

（教师）在这首诗中，诗人通过描绘春天的景色，表达了自己对时局的忧虑和对和平的渴望。请同学们谈谈，你们从这首诗中感受到了什么样的情感？

（学生）……

（教师）很好，同学们感受到了诗人对时局的忧虑和对和平的渴望。接下来，我们继续学习下一首诗。

六、诗歌学习

1.诗歌朗读

（教师）请同学们跟读第四首诗《泊船瓜洲》。注意，朗读时要把握诗歌的节奏和韵律。

（学生）……

（教师）很好，同学们的朗读非常到位。接下来，我们来分析这首诗。

2.诗歌分析

（教师）在这首诗中，诗人以瓜洲泊船为背景，表达了自己对故乡的思念和对友人的关怀。请同学们找出诗中的意象，并简要说明。

（学生）……

（教师）很好，同学们找出了诗中的意象。接下来，我们来分析这些意象所表达的情感。

3.诗歌情感分析

（教师）在这首诗中，诗人通过描绘瓜洲泊船的景色，表达了自己对故乡的思念和对友人的关怀。请同学们谈谈，你们从这首诗中感受到了什么样的情感？

（学生）……

（教师）很好，同学们感受到了诗人对故乡的思念和对友人的关怀。接下来，我们继续学习最后一首诗。

七、诗歌学习

1.诗歌朗读

（教师）请同学们跟读第五首诗《夜泊牛渚怀古》。注意，朗读时要把握诗歌的节奏和韵律。

（学生）……

（教师）很好，同学们的朗读非常到位。接下来，我们来分析这首诗。

2.诗歌分析

（教师）在这首诗中，诗人以夜泊牛渚为背景，表达了自己对历史的感慨和对人生的思考。请同学们找出诗中的意象，并简要说明。

（学生）……

（教师）很好，同学们找出了诗中的意象。接下来，我们来分析这些意象所表达的情感。

3.诗歌情感分析

（教师）在这首诗中，诗人通过描绘夜泊牛渚的景色，表达了自己对历史的感慨和对人生的思考。请同学们谈谈，你们从这首诗中感受到了什么样的情感？

（学生）……

（教师）很好，同学们感受到了诗人对历史的感慨和对人生的思考。通过这五首诗歌的学习，我们了解了诗人的情感世界，感受到了古代诗歌的魅力。

八、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了五首古代诗歌，通过分析诗歌的意象和情感，我们感受到了诗人的情感世界。希望大家在今后的学习中，能够继续关注诗歌，感受诗歌的魅力。

（学生）……

（教师）非常好，希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的文学素养。现在，我们来回顾一下今天学习的重点内容。

九、布置作业

1.请同学们回家后，将今天学习的五首诗歌背下来。

2.请同学们思考，这五首诗歌分别表达了诗人怎样的情感？并简要说明理由。

3.请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对这些诗歌的理解和感悟。

（学生）……

（教师）好的，今天的课就上到这里。希望大家能够认真完成作业，期待大家在下次课上的精彩表现。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《唐诗三百首》：这是一部收录了唐代诗人作品的经典选集，其中包含了大量脍炙人口的诗歌，可以作为学生进一步学习古代诗歌的宝贵资源。

-《宋词三百首》：宋代是中国词的鼎盛时期，这部选集收录了众多宋词佳作，有助于学生了解宋词的艺术特色。

-《元曲三百首》：元曲是元代的一种文学形式，具有独特的艺术风格，通过学习元曲，学生可以拓宽对古代文学的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》等，挑选自己感兴趣的诗歌进行深入阅读和分析。

-观看纪录片：推荐观看《中国诗词大会》、《中国诗词大会第二季》等节目，通过节目中的诗词解析和比赛，激发学生对诗歌的兴趣。

-参与诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以是仿写，也可以是原创，通过创作来加深对诗歌形式和情感的理解。

-组织诗歌朗诵会：在班级或学校内组织诗歌朗诵会，让学生有机会展示自己的朗诵技巧，同时增进对诗歌的感悟。

-开展诗歌主题班会：围绕某一首或几首诗歌，开展主题班会，让学生分享自己的理解和感悟，促进交流与学习。

-利用网络资源：通过图书馆、学校资源中心等渠道，获取更多与古代诗歌相关的书籍和资料，丰富学生的知识储备。

-参加诗词竞赛：鼓励学生参加校内外的诗词竞赛，通过竞赛来提高自己的诗词鉴赏能力和创作水平。

-制作诗歌手抄报：让学生选择自己喜欢的诗歌，制作成手抄报，这不仅是对诗歌内容的整理，也是对诗歌美感的体现。

-观察生活，发现诗意：鼓励学生在日常生活中发现诗意，用诗歌的形式记录下自己的所见所感，培养诗歌创作的能力。七、板书设计

①古代诗歌五首主题

-诗歌名称

-诗人简介

-诗歌背景

②诗歌内容分析

①《登鹳雀楼》

-意象：鹳雀楼、白日依山尽、黄河入海流

-情感：远望、感慨

②《望岳》

-意象：泰山、会当凌绝顶

-情感：豪情壮志、爱国情怀

③《春望》

-意象：春、烽火、泪满巾

-情感：忧国忧民、思乡之情

④《泊船瓜洲》

-意象：瓜洲、钟山只隔数重山

-情感：思乡、对友人的关怀

⑤《夜泊牛渚怀古》

-意象：牛渚、千古兴亡多少事

-情感：怀古、人生感慨

③诗歌鉴赏方法

-意象分析

-情感体验

-语言风格

④诗歌学习要点

-诗歌的节奏和韵律

-诗歌的结构和布局

-诗歌的意境和情感

⑤诗歌背诵提示

-逐句朗读，注意停顿

-理解诗句含义，感受诗歌情感

-多次重复，加强记忆八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用多媒体展示诗歌的背景资料和作者的生平故事，这样不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣。

2.强化互动式学习：我鼓励学生参与讨论，通过小组合作的方式分析诗歌，这种互动式学习方式有助于培养学生的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对诗歌的鉴赏能力有待提高：我发现有些学生在分析诗歌时，对意象的理解不够深入，对诗歌的情感把握也不够准确。

2.课堂时间分配不够合理：在讲解诗歌内容时，有时会因为对某些诗句的深入分析而占用过多时间，导致其他内容的讲解不够充分。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）

1.加强诗歌鉴赏指导：为了提高学生的诗歌鉴赏能力，我计划在课堂上增加诗歌鉴赏技巧的讲解，如如何分析意象、如何把握情感等。

2.优化课堂时间管理