第3课 我们班 他们班 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》

第3课我们班他们班第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课我们班他们班第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》课程基本信息1.课程名称：第3课我们班他们班第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版四年级上册

3.授课时间：2024年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和集体荣誉感。通过学习班级之间的互动与合作，学生能够理解班级成员之间的相互关系，增强集体意识，学会尊重他人，培养良好的合作精神，同时提高学生在集体中的沟通能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解和体验班级之间的互动关系，认识到班级是一个集体，每个成员的行为都影响着整个班级的形象和氛围。

②培养学生尊重他人、关心他人的意识，学会在班级中建立良好的人际关系。

2.教学难点，

①引导学生从自身出发，认识到自己的行为对班级的影响，并能够主动调整自己的行为以维护班级和谐。

②帮助学生学会在班级活动中积极合作，共同解决问题，增强团队协作能力。

③教会学生如何正确处理班级内部矛盾，促进班级成员之间的相互理解和包容。

④培养学生在面对班级挑战时，能够保持积极向上的态度，发挥集体的力量共同克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统、学生用书、教师用书

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：班级互动视频、班级活动图片、道德与法治教学案例库

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级活动的视频，展示同学们在集体活动中的愉快场景。

2.提出问题：同学们，你们在视频中看到了什么？在班级活动中，你们觉得自己的行为对整个班级有什么影响？

3.引导思考：同学们，今天我们就来学习一个关于班级之间互动的主题，看看我们能为班级的和谐做出哪些贡献。

讲授新课（20分钟）

1.引入主题：我们班他们班

2.讲解班级成员关系：通过PPT展示班级成员之间的关系图，讲解班级成员如何相互影响，以及集体荣誉的重要性。

3.分析班级活动案例：分析一些班级活动中的成功案例，让学生了解如何通过合作和沟通达到共同目标。

4.强调尊重与包容：讲解尊重他人、包容不同的重要性，以及如何在班级中建立良好的人际关系。

5.引导学生思考：同学们，你们认为在班级中，我们应该如何尊重他人、包容不同的观点？

6.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的班级中营造和谐的班级氛围，以及如何与其他班级友好相处。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生根据所学知识回答问题，巩固对班级成员关系和班级活动的理解。

2.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何在实际生活中运用所学知识，提升班级和谐度。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们在讨论中遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享：请学生分享自己在小组讨论中的心得体会，以及如何解决实际问题的经验。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂练习中的问题，教师提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答教师的问题，教师给予适当的点评和鼓励。

3.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成一个班级活动策划，锻炼学生的团队协作能力。

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调班级成员关系和班级和谐的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生思考如何在自己的班级中践行所学知识，为班级和谐做出贡献。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-班级文化建设资料：收集有关班级文化建设的文章、案例，如班级规章制度、班级活动策划书等，以丰富学生对班级文化的理解。

-集体荣誉感培养案例：搜集一些学校或班级获得集体荣誉的案例，通过分析这些案例，让学生了解集体荣誉感的意义。

-社会责任感培养案例：选取一些体现社会责任感的个人或团体的事迹，如环保活动、公益活动等，激发学生的社会责任感。

-优秀班级管理经验分享：收集一些优秀班级管理的经验，如班级公约、班级活动组织等，为学生提供班级管理的参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与班级文化建设：组织学生参与班级文化墙设计、班级口号征集等活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。

-开展班级集体荣誉感培养活动：组织班级竞赛、团队建设活动等，让学生在活动中体验集体荣誉感，增强班级凝聚力。

-组织社会责任感实践活动：引导学生参与社区服务、环保宣传等活动，培养学生的社会责任感。

-举办班级管理经验分享会：邀请优秀班级管理者分享班级管理经验，为学生提供班级管理的实用技巧。

-鼓励学生阅读相关书籍：推荐一些关于班级文化、集体荣誉感、社会责任感的书籍，让学生在阅读中拓展知识面。

-开展班级特色活动：鼓励学生根据班级特点，策划并开展特色活动，如班级才艺展示、主题班会等，丰富班级文化生活。

-组织班级参观学习：带领学生参观优秀班级、学校或其他社会组织，让学生亲身体验班级文化建设和社会责任感的重要性。

-开展班级心理健康教育：通过讲座、小组讨论等形式，关注学生的心理健康，提高班级成员的心理素质。

-建立班级成长档案：记录班级成员的成长历程，让学生了解自己在班级中的成长和变化，增强班级归属感。板书设计1.班级成员关系

①班级成员

②相互影响

③集体荣誉

2.尊重与包容

①尊重他人

②包容不同

③良好人际关系

3.集体活动

①活动策划

②团队协作

③共同目标

4.集体荣誉感

①集体荣誉

②集体荣誉感

③集体凝聚力

5.社会责任感

①社会责任感

②环保意识

③公益活动

6.班级管理

①班级公约

②班级活动组织

③班级管理经验教学反思今天的道德与法治课，主题是“我们班他们班”，我尝试通过一系列的互动和讨论，引导学生认识到班级成员之间的关系和集体荣誉的重要性。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我注意到学生们在讨论班级成员关系时，能够积极分享自己的看法和经历。他们在讨论中提到了班级成员之间的相互影响，以及个人行为对整个班级氛围的影响。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经初步理解了集体概念的重要性。

在讲授新课的过程中，我采用了多媒体课件和视频资料，试图通过直观的方式让学生更好地理解集体荣誉感。我发现，通过案例分析和角色扮演，学生们能够更加深入地体会到集体荣誉对于班级和个人的意义。这让我意识到，在教学过程中，运用多种教学手段和资源能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和课堂练习，让学生在互动中巩固所学知识。在这个过程中，我发现一些学生对于班级管理和班级活动的理解还不够深入，这可能是由于他们在日常生活中缺乏这方面的实践经验。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些实践活动，让学生在实践中学习和成长。

课堂提问环节中，我尝试通过提问引导学生深入思考。例如，我提出了“如何在班级中建立良好的人际关系？”这个问题，学生们给出了各种答案，有的从尊重他人出发，有的从包容不同的观点入手。这些回答让我看到了学生们对于人际关系的理解在不断深化。

在师生互动环节，我尽量做到鼓励每个学生发言，让他们在课堂上感受到被尊重和重视。同时，我也注意到了一些学生可能因为害羞或者自信心不足而不愿意主动发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理需求，创造一个更加开放和包容的学习环境。

此外，我还计划在课后进行一些反思和总结，包括对课堂内容的优化、教学方法的改进以及对学生学习情况的关注。我相信，通过不断地反思和调整，我能够更好地完成我的教学任务，帮助学生们在道德与法治的道路上不断成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，能够认真听讲并积极回答问题。在讨论环节，学生们能够围绕主题展开深入的思考和交流，提出了一些有建设性的观点。整体来看，课堂氛围活跃，学生们对班级成员关系和集体荣誉的概念有了更深入的理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够围绕主题展开热烈的讨论，并完成了各自的任务。在展示环节，各小组的同学都能够清晰、流畅地表达自己的观点，其他同学也给予了积极的反馈和补充。通过小组讨论，学生们不仅锻炼了口头表达能力，还学会了倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对本节课学习内容的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答出关于班级成员关系、集体荣誉感和社会责任感的问题。但也有一部分学生对于班级管理、班级活动组织等方面的知识掌握不够扎实。针对这一问题，我将在后续的教学中加强这部分内容的讲解和练习。

4.学生反馈：

在课后，我收集了学生对本节课的反馈。学生们普遍认为本节课内容贴近实际，有助于提高自己的道德素养和社会责任感。同时，他们建议在今后的教学中增加更多实践活动，以增强学习效果。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在本节课中表现出色，能够积极参与课堂活动，表现出较强的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。

对于小组讨论成果展示，我认为学生们在讨论中能够相互启发，共同进步。但在展示环节，部分学生可能因为紧张而表达不够流畅。因此，我将在后续的教学中加强学生的口语表达训练，提高他们的自信心。

针对随堂测试，我发现部分学生在班级管理、班级活动组织等方面的知识掌握不够扎实。为此，我计划在今后的教学中增加相关内容的讲解，并通过实践活动让学生更好地理解和应用所学知识。

在教师评价与反馈方面，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。同时，我将以更加开放的心态接纳学生的意见和建议，努力提高自己的教学水平。总之，本节课的教学效果较好，但在今后的教学中，我还需要不断改进和完善，以期达到更好的教学效果。典型例题讲解1.例题：

班级组织了一次植树活动，共有40名学生参加。其中，有20名学生负责挖坑，10名学生负责浇水，剩余的学生负责搬运树苗。请问，参加搬运树苗的学生有多少人？

答案：参加搬运树苗的学生有10人。

2.例题：

学校举行了一场篮球比赛，甲班有15名学生参加，乙班有18名学生参加。如果每班选出3名学生代表班级参加投篮比赛，请问，两个班级一共选出了多少名学生参加投篮比赛？

答案：两个班级一共选出了6名学生参加投篮比赛。

3.例题：

班级举行了一场读书分享会，共有30名学生参加。其中，有5名学生分享了自己喜欢的童话故事，10名学生分享了科幻小说，剩余的学生分享了历史故事。请问，分享历史故事的学生有多少人？

答案：分享历史故事的学生有15人。

4.例题：

学校组织了一次环保知识竞赛，甲班有20名学生参加，乙班有25名学生参加。如果每班选出2名学生代表班级参加决赛，请问，两