第八单元 时代新韵-《回忆》合唱（教学设计）-2023-2024学年高中音乐人音版（2019）必修2 歌唱

第八单元时代新韵——《回忆》合唱（教学设计）-2023-2024学年高中音乐人音版（2019）必修2歌唱科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第八单元时代新韵——《回忆》合唱（教学设计）-2023-2024学年高中音乐人音版（2019）必修2歌唱教材分析第八单元时代新韵——《回忆》合唱（教学设计）-2023-2024学年高中音乐人音版（2019）必修2歌唱。本课内容选取了经典合唱作品《回忆》，旨在培养学生合唱技能和审美情感。歌曲旋律优美，歌词富有哲理，符合高中生的年龄特点和审美需求，有助于提升学生的音乐素养和集体协作能力。核心素养目标1.培养学生对合唱艺术的兴趣和热爱，提升音乐审美能力。

2.培养学生合作学习、团队协作的精神，增强集体荣誉感。

3.通过歌曲学习，引导学生关注时代变迁，感悟人生哲理，培养积极向上的价值观。

4.提高学生的音乐表现力，增强音乐实践能力，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：1.歌曲的正确演唱技巧和合唱音准的掌握。

2.学生对合唱艺术的理解和表现力的提升。

难点：1.歌曲旋律和节奏的复杂处理。

2.学生之间的合唱协调与配合。

解决办法：

1.重点：通过示范教学和小组练习，让学生掌握正确的演唱方法和合唱技巧。

2.重点：通过分声部教学，引导学生理解歌曲结构，提高音准感。

3.难点：采用分阶段训练，先从单声部合唱开始，逐步过渡到多声部合唱。

4.难点：加强团队合作练习，通过合唱比赛和排练活动，提升学生的协调能力和团队意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《回忆》合唱曲谱。

2.辅助材料：准备《回忆》歌曲背景资料、音乐家介绍、合唱技巧讲解视频。

3.实验器材：准备音响设备、话筒等，确保合唱练习的音响效果。

4.教室布置：设置合唱练习区域，布置合唱团座位，营造合作学习的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合唱艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢合唱吗？为什么？”

展示一些合唱视频片段，如经典合唱团的演出，让学生初步感受合唱的魅力。

简短介绍合唱艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合唱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合唱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合唱的定义，包括合唱的组成元素和演唱技巧。

详细介绍合唱的组成部分，如声部划分、和声处理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合唱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合唱的特性和重要性。

过程：

选择几个不同风格和类型的合唱作品进行分析，如古典、流行、民族等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合唱的多样性和表现力。

引导学生思考这些案例对音乐发展的影响，以及合唱在音乐中的独特地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合唱相关的主题进行深入讨论，如合唱团的组织、合唱作品的创作等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合唱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合唱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合唱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合唱在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合唱艺术。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的合唱作品，进行简单的分析和演唱，以巩固学习效果。

7.实践环节（15分钟）

目标：让学生亲身体验合唱，提升合唱技能。

过程：

教师带领学生进行简单的合唱练习，如《回忆》的合唱部分。

学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧和合唱音准。

最后，全班进行合唱展示，教师给予点评和鼓励。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生的学习成果，鼓励学生课后继续学习和实践。

过程：

教师总结本节课的学习成果，强调合唱艺术的重要性和价值。

鼓励学生在课后继续学习和练习合唱，参加合唱团或音乐社团，提升自己的音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-合唱艺术发展史：介绍合唱艺术的历史渊源、发展脉络和不同时期的代表性作品。

-世界著名合唱团简介：如德国莱比锡布商合唱团、美国合唱团等，介绍其艺术特色和成就。

-合唱作品分析：选取不同风格和时期的合唱作品，如《欢乐颂》、《哈利路亚》等，分析其音乐结构、演唱技巧和情感表达。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，如《合唱艺术史》、《合唱教程》等，了解合唱艺术的全面知识。

-观看经典合唱团的演出视频，如维也纳童声合唱团、英国皇家合唱团等，感受合唱艺术的魅力。

-参加合唱团或音乐社团，实际参与合唱练习，提升自己的合唱技能。

-撰写关于合唱艺术的论文或报告，探讨合唱在音乐教育中的地位和作用。

-组织或参与合唱比赛、音乐节等活动，展示自己的合唱才华，拓宽音乐视野。

-学习合唱指挥的基本知识，尝试担任合唱团的指挥，提升音乐领导能力。

-了解不同国家和地区的合唱文化，比较研究不同文化背景下的合唱艺术特点。

-通过网络平台，如音乐论坛、社交媒体等，与他人交流合唱心得，分享学习经验。

-在日常生活中，关注合唱艺术在各类活动中的应用，如婚礼、庆典、宗教仪式等，感受合唱的广泛影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对合唱艺术的兴趣和参与度。

-学生在合唱练习中的积极性和专注度。

-学生在合唱演唱中的音准、节奏和表情控制。

2.小组讨论成果展示：

-学生能否准确理解和分析所选合唱作品的背景、风格和特点。

-学生在讨论中是否能够提出有见地的观点和解决方案。

-学生展示成果时的表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-学生对合唱基本知识的掌握程度，如声部划分、和声处理等。

-学生对合唱技巧的理解和应用能力，如呼吸控制、共鸣等。

-学生对合唱作品的分析能力，如音乐结构、情感表达等。

4.学生自评与互评：

-学生自我评价在合唱练习中的表现，包括演唱技巧、合唱配合等方面。

-学生相互评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在合唱练习中的音准和节奏问题，提供具体的指导和纠正。

-对学生在合唱演唱中的情感表达和舞台表现给予肯定和鼓励。

-针对学生讨论成果展示中的不足，提出改进建议，如加强资料搜集、提高分析深度等。

-对学生在课堂上的积极参与和团队合作精神给予表扬。

-针对学生在课后作业中的表现，如合唱作品的演唱、分析报告等，进行个别指导和反馈。

-定期组织学生进行合唱技能考核，评估学生的进步和成长。

-鼓励学生在课外参与合唱活动，如参加合唱比赛、音乐节等，以提升实践能力和舞台经验。

-收集学生反馈，了解教学效果，不断调整教学方法和内容，以适应学生的需求。典型例题讲解1.例题：

歌曲旋律《回忆》中，第一乐句的节奏型为XXX|XXX|，请分析其节奏特点。

答案：第一乐句的节奏型为四分音符和八分音符的组合，呈现出稳定的节奏感和流畅的旋律线条。

2.例题：

在合唱《回忆》中，第二乐段的旋律走向以级进为主，请分析这种旋律走向对歌曲情感表达的影响。

答案：级进旋律走向使得歌曲情感表达更加内敛、深沉，有助于传达回忆中的温馨和感伤。

3.例题：

合唱《回忆》中，第三乐段的节奏变化较为丰富，请举例说明。

答案：第三乐段中，节奏变化主要体现在切分音和附点音符的使用上，如“XXXX|XXXX|”和“XXXX|XXXX|”，这种节奏变化使得歌曲充满活力，增强了音乐的表现力。

4.例题：

分析合唱《回忆》中，声部之间的和声处理。

答案：合唱《回忆》中，声部之间的和声处理主要体现在高声部与低声部的对比和协调。例如，在歌曲的高潮部分，高声部以明亮的大调音阶为主，低声部则