Unit 3 My School 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchool说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“Unit3MySchool”为题，针对七年级学生，旨在通过学习校园相关词汇和句型，引导学生描述自己的学校。设计思路包括：导入环节通过歌曲激发兴趣，新课环节通过图片和视频展示校园场景，巩固环节设置小组活动，让学生运用所学知识进行实际对话。最后，通过作业布置巩固所学内容，提高学生英语应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习校园词汇和句型，学生能够运用英语描述自己的学校，提高跨文化交流能力。同时，通过小组活动和角色扮演，锻炼学生的合作与沟通能力，培养批判性思维和自主学习意识，增强对英语学习的兴趣和自信心。学情分析针对七年级学生，他们对英语学习充满好奇心，但英语基础参差不齐。部分学生具备一定的英语词汇量和基础语法知识，而部分学生则相对薄弱。在课堂上，学生的行为习惯表现各异，有的学生积极参与课堂活动，有的则较为内向，不太主动发言。这些差异对课程学习产生了一定影响。

首先，学生的知识基础方面，他们对校园场景和日常生活相关词汇较为熟悉，但对于一些较为复杂的句型结构和表达方式还需进一步学习和巩固。其次，在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。此外，学生的思维品质方面，部分学生能够运用英语进行简单的思考和表达，但批判性思维和解决问题的能力还需培养。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，通过课堂活动和课后作业，培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应新课程改革的要求。总之，了解学生的学情，有助于教师更好地设计教学活动，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语上册》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片、视频等多媒体资源，如校园图片、校园生活视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔等，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教学环境：布置教室，设置讨论区，准备桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示一张学校的图片，引导学生思考并提问：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”让学生自由发言，激发他们对学校的情感和回忆。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的校园相关词汇和句型，如“classroom,library,canteen,playground,teacher,student”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括校园场所的名称、描述学校的常用句型和表达方式。

-举例说明：教师通过实物或图片展示校园场景，如教室、图书馆、食堂等，并结合例句进行讲解，如“Ihavefiveclassesinthemorning.Wehaveabreakat10o'clock.Myteacherisverynice.”等。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生运用所学句型描述自己的学校，如“Whereisyourschool?Howmanyclassroomsdoesithave?Whatactivitiesdoyoudoinyourschool?”等。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：教师布置任务，让学生根据所学内容写一段关于自己学校的短文，如“DescribeyourschoolinEnglish.”要求学生运用所学的词汇和句型，表达自己的观点。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如“classroom,library,canteen,playground,teacher,student”等。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置作业，要求学生回家后完成以下任务：

1.用英语写一篇关于自己学校的短文，字数不少于100字。

2.收集五张关于自己学校的图片，并在下节课与同学们分享。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成。

6.课堂延伸（约5分钟）：

-教师引导学生思考：如何使自己的学校更加美好？鼓励学生在课后积极参与校园活动，为学校贡献力量。

7.教学反思（约5分钟）：

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价（约5分钟）：

-教师通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价，并给予针对性的指导。

9.教学延伸（约5分钟）：

-教师鼓励学生在课后自主学习，通过阅读相关书籍、观看英语电影等方式，提高英语水平。

10.课堂小结（约5分钟）：

-教师对本节课进行总结，强调学习英语的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断努力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的校园相关词汇，如“classroom,library,canteen,playground,teacher,student”等。

-学生能够运用所学的句型，如“Ihavefiveclassesinthemorning.Wehaveabreakat10o'clock.Myteacherisverynice.”等，进行简单的描述和表达。

-学生在小组活动和角色扮演中，能够运用英语进行交流，提高了口语表达能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习本节课的内容，对英语国家的校园文化和教育方式有了初步的了解。

-学生能够认识到不同国家教育体系的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质培养：

-学生在小组讨论和角色扮演中，需要运用批判性思维，思考如何描述自己的学校，锻炼了思维品质。

-学生在完成任务时，需要根据所学知识进行逻辑推理，提高了问题解决能力。

4.学习能力提高：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习效率。

-学生能够根据自身情况，制定学习计划，养成良好的学习习惯。

5.行为习惯改善：

-学生在课堂上积极参与，认真听讲，主动提问，表现出良好的学习态度。

-学生在小组活动中，能够相互尊重、合作共事，培养了团队精神。

6.自信心增强：

-学生通过完成任务，看到自己的进步，增强了学习英语的自信心。

-学生在课堂上敢于发言，勇于表达，提高了心理素质。

7.作业完成情况：

-学生能够按照要求完成课后作业，如写一篇关于自己学校的短文，收集图片等。

-学生在完成作业过程中，能够主动查找资料，提高自主学习能力。教学反思与总结哎呀，今天这节课上下来，心里还是有不少感触的。首先，我想说说教学反思。

这节课我们学习了“Unit3MySchool”，内容是关于描述自己学校的。我觉得，我在教学方法上还是做了一些尝试，比如通过图片、视频和实际场景来引入话题，让学生在真实情境中学习。我看到学生们在看到学校图片的时候，脸上都露出了笑容，这让我觉得这样的教学方法还是挺有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于一些句型的运用还是不够熟练，我在讲解的时候可能没有做到让每个学生都跟得上。还有，我在课堂上对学生的个别指导不够，有些学生虽然参与了活动，但是我觉得他们的参与度还可以更高一些。

学生们在知识方面，对校园相关的词汇和句型有了更深的理解，他们能够用英语描述自己的学校，这对我来说是个很大的进步。在技能方面，他们的口语表达能力得到了提升，尤其是在小组活动和角色扮演中，他们能够更加自信地用英语交流