2023七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks第4课时说课稿（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第4课时说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是“Unit7Howmucharethesesocks第4课时”，包括购物场景的英语对话练习以及相关词汇和句型的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的对话练习和词汇学习，与学生在上一课时已学到的购物场景相关，帮助学生巩固和拓展购物场景的英语表达。教材内容涉及第7单元的词汇和句型，如"Howmuchisthis...?"、"That'stooexpensive."等，有助于提高学生的实际语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过购物场景的对话练习，学生将提升语言能力，学会在实际情境中运用英语进行交流。同时，通过了解不同文化背景下的购物习惯，增强文化意识。此外，通过分析对话结构和句型，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。最后，通过参与课堂活动和自主学习，学生将提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经接触了基础的英语语法和词汇，对于一般现在时、therebe句型以及基本的数字表达有一定的了解。在购物场景中，他们可能已经接触过一些简单的询问价格和数量的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇心，对新的语言环境和情境对话特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新的词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习购物场景的对话时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，导致无法准确表达；二是语法结构复杂，容易混淆；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用于实际交流。此外，部分学生可能对数字的英语表达感到困难，需要额外的练习和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、电子词汇表、在线互动练习

-教学手段：实物教具（如商品图片、价格标签）、教学卡片、互动白板教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于购物的英语视频，展示不同的购物场景。

2.提出问题：引导学生思考视频中的购物对话，提问：“Whataretheydoinginthevideo?Canyouguesswhattheyarebuying?”

3.学生回答：邀请学生分享他们的猜测，并简要描述视频内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示购物场景中常用的词汇，如socks,shoes,pants,shirt,price,expensive,cheap等，并举例说明。

2.句型讲解：讲解询问价格和数量的常用句型，如"Howmuchisthis...?"、"That'stooexpensive."、"Howaboutthisone?"等。

3.语法点：讲解一般现在时的用法，并举例说明在购物场景中的使用。

三、巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色（顾客和售货员），进行购物对话练习。

2.问答练习：教师提问，学生回答，巩固所学词汇和句型。

3.小组讨论：学生分组讨论，讨论如何在购物时用英语表达自己的需求和看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.小组提问：学生分组提出问题，教师解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师模拟购物场景，与学生进行对话，引导学生运用所学知识。

2.互动游戏：设计一个购物游戏，学生参与其中，通过游戏巩固所学知识。

3.学生展示：邀请学生上台展示他们的购物对话，教师和其他学生给予评价和反馈。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调购物场景中英语表达的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生用英语描述一次购物的经历。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解（5分钟）

-句型讲解（5分钟）

-语法点讲解（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-角色扮演（10分钟）

-问答练习（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用购物场景中的英语词汇和句型，如"Howmuchisthis...?"、"That'stooexpensive."、"Howaboutthisone?"等，提高了在实际生活中进行英语交流的能力。

2.语法知识掌握：学生对一般现在时的用法有了更深入的理解，能够在购物场景中正确运用该时态，如描述商品的价格、颜色、大小等。

3.词汇量增加：学生在本节课中学习了大量的购物相关词汇，如socks,shoes,pants,shirt,price,expensive,cheap等，有助于扩大他们的词汇量，为今后的英语学习打下坚实的基础。

4.文化意识增强：通过了解不同文化背景下的购物习惯，学生能够更加尊重和理解不同文化，提高自己的跨文化交际能力。

5.学习策略改进：学生在本节课中学会了如何通过角色扮演、问答练习、小组讨论等方式进行学习，提高了他们的学习效率。

6.自主学习能力提高：学生在本节课中通过自主学习、合作学习等方式，培养了独立思考和解决问题的能力。

7.情感态度价值观培养：学生在学习购物场景的英语对话过程中，体会到了英语学习的乐趣，激发了他们对英语学习的兴趣，培养了积极向上的学习态度。

8.实践能力提升：学生在本节课中通过角色扮演、互动游戏等活动，将所学知识应用于实际情境，提高了他们的实践能力。

9.团队合作能力增强：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

10.课堂参与度提高：学生在本节课中积极参与课堂活动，提出问题、分享观点，课堂参与度明显提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将购物场景融入到课堂中，让学生在真实的情境中运用英语，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解购物场景，同时也丰富了课堂内容，使教学更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对购物场景不感兴趣或者缺乏自信。

2.语法讲解过于简单：在讲解语法点时，我发现有些学生对于一般现在时的用法理解不够深入，可能是因为讲解过于简单，没有结合实际语境。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化语法讲解：在讲解语法点时，我将结合更多的实际例句和情境，帮助学生更好地理解和运用一般现在时，同时也会提供一些练习题，让学生在课后进行巩固。

3.丰富评价方式：为了全面评估学生的英语应用能力，我将引入更多的评价方式，如口语测试、写作评估、项目式学习等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习进步。

5.关注个体差异：在教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-购物场景中的英语词汇：socks,shoes,pants,shirt,price,expensive,cheap,dollars,euros,yuan,etc.

-购物场景中的常用句型：Howmuchisthis...?;That'stooexpensive.;CanItrythisone?;Howaboutthisone?;etc.

-一般现在时的用法：主语+am/is/are+形容词/副词/动词原形；Therebe句型：Thereis/are+名词+地点状语。

②重点词汇：

-socks：袜子

-shoes：鞋子

-pants：裤子

-shirt：衬衫

-price：价格

-expensive：昂贵的

-cheap：便宜的

-dollars：美元

-euros：欧元

-yuan：元

③重点句型：

-Howmuchisthis...?（这个多少钱？）

-That'stooexpensive.（太贵了。）

-CanItrythisone?（我能