三年级语文上册 第七单元 22 读不完的大书说课稿 新人教版

三年级语文上册第七单元22读不完的大书说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文上册第七单元22读不完的大书说课稿新人教版设计思路本课以“读不完的大书”为主题，旨在激发三年级学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。通过引导学生在生活中寻找阅读材料，培养他们自主阅读的能力。结合课文内容，设计趣味性的阅读活动，提高学生的阅读兴趣，同时锻炼他们的口语表达能力和合作意识。核心素养目标培养学生对阅读的热爱，提升自主阅读和探究能力。通过本课学习，让学生学会从生活中发现阅读资源，培养观察力和想象力，提高语言表达和思维品质，增强文化自信和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《读不完的大书》中的自然景象和生活趣事，体会作者对生活的热爱和对自然的观察。

-学会从生活中寻找阅读材料，培养阅读兴趣和习惯。

2.教学难点：

-突破对课文内容的理解障碍，例如对某些成语、谚语的理解。

-培养学生从生活中发现阅读素材的能力，需要引导学生进行观察和思考，例如如何从日常活动中找到阅读材料。

-增强学生的阅读策略，如预测、提问、总结等，帮助他们更有效地阅读。

-提高学生的口语表达能力，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生能够清晰地表达自己的阅读感受和观点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校图书馆资源库、班级阅读分享平台

-信息化资源：网络阅读材料、图片库、音频资源

-教学手段：课本、教辅材料、卡片、图片、实物教具（如树叶、花朵等）教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一本“读不完的大书”，这不仅仅是一本普通的书籍，它代表着我们身边的世界，我们的日常生活。你们准备好了吗？让我们一起翻开这本书，看看里面有哪些有趣的故事等着我们去发现。

（学生）准备好了。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们翻开书本，自由朗读课文《读不完的大书》，边读边思考：这篇文章主要讲述了哪些内容？作者想要表达什么情感？

（学生）阅读课文，思考。

（教师）请同学们分享一下你们的阅读感受。

（学生）分享阅读感受。

（教师）很好，通过大家的分享，我们初步了解了课文的主要内容。接下来，让我们进一步探究课文中的重点内容。

三、精读课文，深入分析

1.品味自然景象

（教师）课文中有许多描绘自然景象的句子，请同学们找出其中一句，并用自己的话描述出来。

（学生）找出句子并描述。

（教师）很好，大家用生动形象的语言描绘了自然景象。接下来，我们来思考：这些自然景象给作者带来了怎样的感受？

（学生）思考并回答。

（教师）通过大家的回答，我们感受到作者对大自然的热爱和敬畏。接下来，让我们再来欣赏一篇描写自然景象的段落。

2.探究生活趣事

（教师）课文还讲述了许多生活趣事，请同学们找出其中一件，并分享一下你们的阅读体验。

（学生）找出趣事并分享。

（教师）很好，大家分享了有趣的生活故事。这些故事让我们感受到了生活的丰富多彩。接下来，我们来思考：这些趣事给我们带来了哪些启示？

（学生）思考并回答。

（教师）通过大家的回答，我们认识到要善于发现生活中的美好，珍惜与家人、朋友的相处时光。接下来，让我们再来欣赏一篇讲述生活趣事的段落。

3.理解作者情感

（教师）通过阅读课文，我们可以感受到作者对生活、对自然的热爱。请同学们谈谈你们的感受。

（学生）谈谈感受。

（教师）很好，大家能够理解作者的情感。接下来，我们来思考：这篇文章想要告诉我们什么道理？

（学生）思考并回答。

（教师）通过大家的回答，我们明白了要热爱生活，珍惜自然，关爱身边的人。接下来，让我们再来欣赏一篇表达作者情感的段落。

四、拓展延伸，提升能力

1.仿写句子

（教师）请同学们仿照课文中的句子，用自己独特的方式描绘一幅自然景象或讲述一个生活趣事。

（学生）仿写句子。

（教师）很好，大家用自己独特的语言描绘了自然景象和讲述了生活趣事。接下来，让我们一起来欣赏大家的作品。

2.小组讨论

（教师）请同学们以小组为单位，讨论以下问题：如何培养阅读兴趣？如何从生活中寻找阅读材料？

（学生）小组讨论。

（教师）请各小组代表分享讨论成果。

（学生）分享讨论成果。

（教师）很好，大家提出了许多有价值的建议。接下来，让我们一起来总结一下本节课的学习内容。

五、总结与作业

（教师）同学们，今天我们一起学习了课文《读不完的大书》，了解了作者对生活、对自然的热爱。希望大家能够将这种热爱融入到日常生活中，发现生活中的美好，珍惜与家人、朋友的相处时光。接下来，请大家完成以下作业：

1.选取一篇自己感兴趣的课文，用自己喜欢的方式表达对课文的理解和感受。

2.在家中寻找一本“读不完的大书”，与家人分享阅读体验。

（学生）认真完成作业。

（教师）希望大家能够将今天所学运用到实际生活中，不断丰富自己的阅读体验，提升自己的素养。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的奇迹》：这本书通过丰富的图片和生动的文字，介绍了自然界中的各种奇妙现象，如极光、火山喷发等，可以激发学生对自然科学的兴趣，并与课文中的自然景象描写相呼应。

-《我们的地球》：这本书从地理、生物、气候等多个角度介绍了地球的多样性和独特性，帮助学生更全面地理解课文中的自然环境描写。

-《生活中的科学》：这本书通过讲述生活中的科学原理，如水的循环、植物的生长等，让学生在日常生活中发现科学的影子，与课文中的生活趣事相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生每天观察周围的自然环境和生活中的趣事，并记录下来，培养他们的观察能力和写作兴趣。

-家庭阅读角：在家中设立一个阅读角，让学生与家人共同阅读，分享阅读心得，增进家庭成员之间的交流和理解。

-主题阅读活动：组织学生以“自然与生活”为主题，进行阅读活动，如制作手抄报、举办故事会等，提高学生的综合运用能力。

-课外实践活动：组织学生参加户外活动，如参观自然博物馆、公园等，亲身体验课文中的自然景象和生活趣事，增强他们的实践能力。

-小组研究项目：让学生分组研究一个与课文相关的话题，如“家乡的植物”、“城市的水资源”等，通过调查、讨论、报告等形式，培养学生的合作精神和研究能力。教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了《读不完的大书》的世界，感受了作者对生活、对自然的热爱。回顾整个教学过程，我觉得自己有以下几个方面的收获和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式激发学生的学习兴趣。比如，通过提问、讨论、角色扮演等方式，让学生参与到课堂中来。我发现，这样的教学方法能够让学生更加积极地思考，提高了他们的参与度。当然，也有一些地方可以改进，比如在提问时，可以更加注重引导学生思考问题的深度，而不仅仅是答案的正确性。

其次，我在教学策略上也有一些心得。例如，我在课堂上引入了一些与课文相关的拓展阅读材料，让学生在阅读过程中不仅能够学习课文知识，还能开阔视野。同时，我也注意到了学生之间的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，发挥自己的优势。

在教学管理方面，我努力营造了一个和谐、轻松的课堂氛围。我认为，一个良好的课堂氛围对学生的学习效果至关重要。然而，我也意识到，有时候课堂纪律的维持需要更加严格的管理，尤其是在学生容易分心的环节。

在教学效果方面，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课文内容的理解上有了更深的认识，阅读兴趣得到了激发，表达能力也得到了锻炼。但是，也有一些不足之处。比如，部分学生在回答问题时，表达不够清晰，需要进一步加强对他们口语表达能力的训练。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以更多地采用启发式教学，引导学生自主探究，提高他们的思维能力。

2.在教学策略上，可以结合多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3.在教学管理上，要更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能专注于学习。

4.加强对学生的个性化辅导，针对不同学生的学习特点，提供有针对性的帮助。板