辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册 第1章 第3节 地图的阅读（二）说课稿 （新版）新人教版

辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册第1章第3节地图的阅读（二）说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册第1章第3节地图的阅读（二）

1.地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。

2.地形图的判读：等高线、山脉、河流、城市等。

3.行政区划图的阅读：省、市、县、乡等。

4.交通图和气候图的阅读。二、核心素养目标1.培养学生地图阅读的基本技能，提高空间思维和地理信息提取能力。

2.增强学生对国家、省、市、县等不同行政区划的地理认知，提升区域认知素养。

3.通过地形图的学习，培养学生观察、分析地理现象的能力，促进人地协调观的形成。

4.引导学生学会从地图中获取交通和气候信息，培养综合分析问题的地理实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级地理课程之前，已经具备了一定的生活经验和基本的地理常识，如对家乡的地理位置、地形特点、主要河流等的了解。然而，对于地图阅读的具体技能，如比例尺的运用、方向的识别、图例和注记的解读等，学生可能还缺乏系统性的学习和训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识的探索欲望较强，对于直观、形象的教学内容较为感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能在空间思维和地理信息处理上具有较强的能力，而部分学生可能在这方面的能力相对较弱。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和动手操作来学习，有的则更倾向于听觉和文字理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在地图阅读这一章节中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解比例尺的概念和应用，正确识别地图上的方向，解读复杂的图例和注记，以及将这些信息转化为实际的地理认知。此外，对于空间思维较弱的学生来说，理解等高线、山脉、河流等地理要素的分布和关系可能会是一个难点。教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解地图的三要素，帮助学生建立基本的地图阅读知识框架。

2.案例分析法：选取典型地图案例，引导学生分析地形、行政区划、交通和气候等信息。

3.实践操作法：让学生亲手绘制地图，强化对地图要素的理解和运用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地图，直观展示比例尺、方向、图例等要素。

2.实物教具：使用地图教具，如地形模型、行政区划图等，增强学生的空间感知。

3.在线资源：利用网络资源，如在线地图平台，拓展学生地图阅读的实践空间。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要阅读地图的情况？比如去一个陌生的地方旅行。”

展示一些关于地图的图片或视频片段，如城市地图、自然风光地图等，让学生初步感受地图的实用性和魅力。

简短介绍地图的基本概念和重要性，如地图是地理信息的重要载体，可以帮助我们了解世界和指导行动。

二、地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构，如比例尺、方向、图例、注记等。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如如何使用比例尺测量距离，如何根据图例识别地形和城市等。

三、地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析，如不同类型的地图（自然地图、社会经济地图、交通地图等）。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地图规划一次旅行”或“地图在灾害预防中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的地点，使用地图查找相关信息，并撰写一篇关于该地点的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地图种类：除了课本中介绍的地形图、行政区划图、交通图和气候图外，还可以引入海洋图、卫星图、历史地图等，让学生了解不同类型的地图及其用途。

-地理信息系统（GIS）：介绍GIS的基本概念和功能，让学生了解如何使用GIS进行地理数据的收集、管理和分析。

-虚拟地球：利用虚拟地球软件，如GoogleEarth，让学生通过三维视角观察地球表面的地理现象。

-地理信息查询工具：介绍在线地图服务，如百度地图、高德地图等，让学生学会如何在线查询地理信息。

2.拓展建议：

-地图绘制实践：鼓励学生尝试绘制简单的地图，如校园地图或家乡地图，通过实践加深对地图要素的理解。

-地理信息收集：让学生分组收集家乡或学校的地理信息，如气候数据、交通路线、人口分布等，并制作成地图展示。

-地理故事分享：鼓励学生通过阅读地理书籍或观看地理纪录片，收集有趣的地理故事，并在课堂上分享，增加地理学习的趣味性。

-地理游戏体验：利用地理游戏，如“城市生存”、“国家地理”等，让学生在游戏中学习地理知识，提高学习兴趣。

-地理实验活动：设计简单的地理实验，如模拟地形地貌的形成过程，让学生亲自动手操作，增强地理学习的实践性。

-地理知识竞赛：组织地理知识竞赛，激发学生的学习热情，检验学生对地图阅读和地理知识的掌握程度。

-地理参观学习：组织学生参观当地的地标性建筑、博物馆、公园等，将地理知识与实际生活相结合。

-地理课题研究：引导学生选择一个感兴趣的地理课题，进行调查研究，培养学生的研究能力和地理思维。

-地理摄影比赛：鼓励学生用镜头记录身边的地理现象，通过摄影比赛的形式，提高学生的观察能力和审美能力。七、板书设计①地图的三要素：

-比例尺：比例尺的定义、比例尺的类型（数值比例尺、线段比例尺、图形比例尺）、比例尺的应用。

-方向：地图上方向的表示方法（上北下南，左西右东）、方向的基本概念。

-图例和注记：图例的类型（颜色、符号、文字）、注记的作用、图例和注记的解读。

②地形图的判读：

-等高线：等高线的定义、等高线的类型（闭合、连续、断续）、等高线地形图的判读方法。

-山脉：山脉的定义、山脉的类型（褶皱山脉、断块山脉）、山脉在地图上的表示。

-河流：河流的定义、河流的类型（内流河、外流河）、河流在地图上的表示。

-城市与乡村：城市与乡村的定义、城市与乡村在地图上的特点。

③行政区划图的阅读：

-省级、市级、县级、