第四节 制作声控灯教学设计-2025-2026学年初中信息技术粤高教版B版九年级下册-粤高教版B版

第四节制作声控灯教学设计-2025-2026学年初中信息技术粤高教版B版九年级下册-粤高教版B版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以粤高教版B版九年级下册信息技术教材为基础，结合制作声控灯的实践操作，旨在让学生通过动手实践，掌握电路连接、编程控制等基本技能。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生从实际问题出发，逐步深入，培养学生的创新思维和动手能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过编程实现声控灯的智能控制。

3.提升学生的创新实践能力，鼓励学生在制作过程中发挥创意，解决实际问题。

4.培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成声控灯的制作任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级下册之前，已经学习了基本的电路知识，如电流、电压、电阻等概念，以及简单的编程基础，如Scratch或Python等编程语言的基础语法。他们对基本的电子元件如电阻、电容、二极管等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对信息技术课程通常持有较高的兴趣，尤其是与实际操作和创意设计相关的项目。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作声控灯的过程中，学生可能会遇到电路连接错误、编程逻辑不清晰等问题。对于编程基础较薄弱的学生，理解编程逻辑和编写代码可能是一个挑战。此外，由于声控模块的调试需要一定的耐心和细致，学生可能会在调试过程中感到挫败。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤高教版B版九年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备电路连接图、编程示例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备声控模块、LED灯、电阻、导线等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行声控灯的制作和调试。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布声控灯制作的相关PPT和视频链接，要求学生了解声控灯的基本原理和电路连接方法。

-设计预习问题：提出如“声控灯的工作原理是什么？”“如何设计一个简单的声控电路？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习情况的反馈，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，理解声控灯的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问整理后提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际应用的声控灯案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解声控模块的工作原理和编程逻辑。

-组织课堂活动：分组进行声控灯的制作，每组设计不同的声控效果。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考声控灯制作的细节。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，动手制作声控灯。

-提问与讨论：在制作过程中提出问题，与同学和老师讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解声控灯的原理。

-实践活动法：通过动手实践，让学生掌握声控灯的制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后设计一个具有个人特色的声控灯，并撰写设计报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线教程，供学生深入学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，收集并反馈学生的作业情况。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，设计并制作个人声控灯。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：对设计过程和结果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.电路基础知识：除了教材中提到的电阻、电容、二极管等基本电子元件外，还可以介绍晶体管、集成电路等更高级的电子元件及其在电路中的应用。

b.声控技术原理：深入讲解声控模块的工作原理，包括声音传感器的工作机制、信号处理过程以及如何通过编程实现声音控制。

c.电路图绘制：介绍电路图的基本符号和绘制方法，让学生能够独立绘制简单的电路图。

d.编程语言进阶：如果使用Scratch或Python进行编程，可以介绍更多高级的编程概念，如函数、循环、条件语句等。

e.电子电路设计工具：介绍一些电子电路设计软件，如Eagle、AltiumDesigner等，让学生了解电子电路设计的流程。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：《电路基础》、《电子技术基础》等，帮助学生深入理解电路原理。

b.观看在线教程：寻找与声控灯制作相关的视频教程，如电路连接、编程控制等，通过实际操作学习。

c.参加实践活动：鼓励学生参加学校或社区举办的电子制作比赛、科技节等活动，锻炼动手能力和创新思维。

d.设计创新项目：鼓励学生结合所学知识，设计具有个人特色的声控灯或其他电子项目，如音乐控制器、自动报警系统等。

e.组建学习小组：与同学组成学习小组，共同研究电路设计和编程问题，互相学习，共同进步。

f.访问电子市场：带领学生参观电子市场，了解各种电子元器件，增强对实际应用的认知。

g.参与在线论坛：加入相关的电子制作论坛，如DIY电子论坛、编程社区等，与其他爱好者交流心得。

h.学习电路仿真软件：学习使用Multisim、Proteus等电路仿真软件，进行电路设计和测试，提高设计能力。

i.制作电路板：学习制作电路板的基本技巧，如丝印、钻孔、焊接等，为以后的项目打下基础。

j.学习微控制器编程：了解Arduino、RaspberryPi等微控制器的编程方法，为更高级的电子项目做准备。

k.关注行业动态：关注电子行业的发展动态，了解最新的电子技术和应用，拓宽视野。教学反思与总结今天这节课，咱们一起学习了制作声控灯，我觉得整体来说效果还是不错的。但是，回顾整个教学过程，我也有一些反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试和调整的。课前，我通过微信群发布了预习资料，这让学生们对声控灯的制作有了初步的了解，也激发了他们的学习兴趣。在课堂上，我尽量采用讲授与实践相结合的方式，让学生们在动手操作中学习知识。我发现，这种教学方法比较受学生们的欢迎，因为他们可以在实践中发现问题，解决问题，这样学到的知识更加扎实。

不过，在教学方法上，我也发现了一些不足。比如，我在讲解电路原理时，可能讲解得有些快，导致一些学生跟不上节奏。这让我意识到，以后在教学过程中，我要更加注重节奏的把握，尽量让每一个学生都能跟上课堂的进度。

至于教学效果，我觉得学生们在这节课上收获还是很大的。从他们的作品来看，他们不仅掌握了声控灯的制作方法，还对电路原理有了更深入的理解。在情感态度方面，学生们也表现出了对电子制作的浓厚兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在电路连接上还存在一些问题，这说明我在讲解电路连接时可能没有讲得够清楚。在今后的教学中，我会更加注重电路连接的细节讲解，确保每个学生都能掌握。

另外，我还发现有些学生在编程方面比较吃力。这可能是因为他们之前没有接触过编程，或者是编程基础比较薄弱。针对这个问题，我会在接下来的教学中，适当增加编程基础的教学内容，帮助这些学生打好基础。重点题型整理1.题型一：声控模块的工作原理及应用

例题：请简述声控模块的工作原理，并举例说明其在生活中的应用场景。

答案：声控模块通过声音传感器接收声音信号，将其转换为电信号，经过放大和滤波处理后，通过控制电路实现开关控制。例如，声控灯在夜晚或光线较暗的环境中，当有人经过时，发出声音即可打开灯光。

2.题型二：电路图绘制与识别

例题：请根据以下描述，绘制出声控灯的电路图。

描述：使用一个声控模块、一个LED灯、一个电阻和一个电池，当有声音输入时，LED灯亮起。

答案：绘制电路图时，首先将电池正负极连接，然后连接声控模块的输出端到LED灯的正极，LED灯的负极通过电阻连接到电池的负极。电路图如下：

```

+---[电池]---+

||

||

+---[声控模块]---+

||

+---[电阻]---[LED灯]---[电池负极]

```

3.题型三：编程实现声控灯控制

例题：使用Scratch编程语言，编写一个简单的声控灯控制程序，实现当检测到声音时，LED灯亮起。

答案：在Scratch中，可以使用“当听到声音”积木块来检测声音，然后使用“如果...那么...”积木块来控制LED灯的开关。以下是一个简单的示例代码：

```

当听到声音

如果

然后

执行：LED灯亮

否则

执行：LED灯灭

```

4.题型四：电路故障排查与维修

例题：在制作声控灯过程中，LED灯不亮，请分析可能的原因并提出解决方案。

答案：可能的原因有：电池电量不足、电路连接错误、LED灯损坏、声控模块故障等。解决方案包括：检查电池电量、检查电路连接是否正确、更换LED灯、检查声控模块是否正常工作。

5.题型五：声控灯的设计与创新

例题：请设计一个具有创意的声控灯，并说明其创新点和设计思路。

答案：设计一个声控灯，当检测到特定的声音时，LED灯会以不同颜色或闪烁频率变化，以此实现个性化的照明效果。创新点在于结合声音和灯光效果，创造出独特的氛围。设计思路包括：选择合适的声控模块和LED灯，编写相应的编程代码，以及在外观设计上添加个性化元素。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的声控灯制作知识，提高学生的动手能力和创新思维，以下布置了以下作业：

1.完成声控灯的制作，并记录下整个制作过程，包括电路连接图、编程代码、遇到的问题及解决方案。

2.设计一个具有创意的声控灯，如根据不同的声音调整灯光颜色或闪烁模式。

3.编写一份关于声控灯制作的心得体会，总结学习过程中的收获和体会。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.详细点评：在批改作业时，不仅指出学生的优点，还要针对存在的问题提出具体的改进建议。

3.针对性问题解答：对于学生在作业中遇到的问题，可以通过课堂讲解、个别辅导或小组讨论的方式进行解答。

4.展示优秀作品：将学生的优秀作品在课堂上展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

具体反馈内容如下：

1.电路连接图：

-检查电路连接是否正确，电路图是否清晰易懂。

-如果电路连接错误，指出错误所在，并提供正确的连接方法。

-如果电路图不清晰，要求学生重新绘制，确保图示准确。

2.编程代码：

-检查编程代码是否符合逻辑，是否实现了声控灯的功能。

-如果代码存在逻辑错误，指出错误所在，并提供正确的代码