Unit 1 Hello（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版三年级上册

Unit1Hello（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本章节“Unit1Hello”旨在通过问候语的学习，帮助学生掌握基本的英语口语表达，培养学生的语言运用能力。结合三年级学生的认知特点，设计了一系列趣味性、互动性强的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。核心素养目标1.语言能力：通过听说练习，学生能够正确运用问候语进行日常交流。

2.文化意识：理解英语国家的问候习惯，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学习策略运用能力。

4.品德与情感：在互动中培养学生的合作精神和积极向上的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和基本的问候语。他们可能对英语字母有一定的认识，并能进行简单的拼写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生可能更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握新词汇和句型时可能遇到发音困难，特别是在区分一些发音相近的字母和单词。此外，学生在运用英语进行实际交流时可能缺乏自信，需要教师给予足够的鼓励和指导。部分学生可能对英语学习的节奏和语调不适应，需要教师耐心引导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中运用问候语，提高实际交流能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中学习，培养合作精神和语言运用能力。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，增强学生的自主学习能力。

3.教学资源库：利用网络资源库，提供丰富的教学素材，辅助教学活动。教学过程设计【导入环节】

1.时间：5分钟

2.活动内容：

-教师用英语进行简单的自我介绍，并用“Hello”作为结束语。

-提问学生：“Howdoyousay‘Hello’inEnglish?”

-学生尝试回答，教师纠正发音并表扬正确答案。

【讲授新课】

1.时间：10分钟

2.活动内容：

-教师讲解“Hello”的用法和常见情景，如问候、介绍自己等。

-通过图片或视频展示不同的问候场景，帮助学生理解。

-介绍其他简单的问候语，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等。

【巩固练习】

1.时间：15分钟

2.活动内容：

-学生分成小组，每组轮流进行情景模拟，使用新学的问候语进行交流。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-学生尝试用不同的问候语与同伴互动。

【课堂提问】

1.时间：5分钟

2.活动内容：

-教师提问：“Whendoweuse‘Hello’?”

-学生回答，教师总结并强调问候语的适当使用场景。

【师生互动环节】

1.时间：10分钟

2.活动内容：

-教师与学生进行一对一的问候练习，让学生在教师引导下正确发音。

-学生两两一组，进行相互问候的练习，教师随机参与，给予指导和鼓励。

-学生展示自己的问候语，教师和学生共同评价，鼓励学生勇于表达。

【课堂小结】

1.时间：5分钟

2.活动内容：

-教师回顾本节课所学内容，强调重点问候语的用法。

-学生总结自己在本节课中的收获，提出疑问。

【课后作业】

1.时间：5分钟

2.活动内容：

-教师布置课后作业，要求学生回家后用新学的问候语与家人交流。

-学生阅读作业要求，教师解答疑问。

【用时总计：45分钟】学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够熟练地运用“Hello”等问候语进行日常交流。

-学生在模仿和练习中，发音和语调更加标准，口语表达流利度提高。

-学生在小组互动中，能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.文化意识增强：

-学生对英语国家的问候习惯有了初步的认识，理解了问候在人际交往中的重要性。

-学生在运用问候语的过程中，增强了跨文化交际意识，为今后的学习奠定了基础。

3.学习能力培养：

-学生通过本节课的学习，掌握了英语学习的兴趣，提高了自主学习能力。

-学生在合作学习和情境模拟中，学会了如何运用英语进行思考和表达，提升了思维品质。

4.品德与情感发展：

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人，培养了良好的合作精神和团队意识。

-学生在完成任务的过程中，体验到了成就感，增强了自信心和自尊心。

5.知识点掌握：

-学生掌握了“Hello”的用法和常见情景，能够正确运用问候语进行日常交流。

-学生熟悉了其他简单的问候语，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等，并能进行适当的选择。

-学生了解了问候语在英语口语交流中的重要性，为今后学习更复杂的口语表达打下了基础。

6.实际应用能力：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，与家人、朋友进行简单的英语问候。

-学生在课后作业中，能够主动与家人交流，运用所学问候语进行实践。

-学生在日常生活中，更加注重英语口语表达的练习，提高了实际应用能力。课后作业1.实践作业：

-作业内容：学生回家后，用新学的问候语与家人进行至少5次交流，如问候早晨、晚上等。

-作业目的：通过实际应用，巩固所学问候语，提高学生的口语表达能力。

2.创意作业：

-作业内容：学生创作一个简单的对话，内容包含至少3个问候语。

-作业目的：通过创作对话，加深对问候语用法的理解，提高学生的创造性思维。

3.家庭作业：

-作业内容：学生在家与父母一起，用英语进行一次角色扮演，模拟在公共场所的问候场景。

-作业目的：通过角色扮演，让学生在真实情境中运用所学问候语，提高实际交流能力。

4.词汇积累：

-作业内容：学生收集至少5个与问候相关的英语词汇，并造句。

-作业目的：通过词汇积累，扩大学生的英语词汇量，提高语言运用能力。

5.家长反馈：

-作业内容：家长填写反馈表，记录学生在家庭中使用英语问候语的次数和表现。

-作业目的：通过家长的参与，了解学生在家中的学习情况，促进家校合作。

具体作业示例：

1.实践作业示例：

-早晨：Mum,goodmorning!Howareyoutoday?

-晚上：Dad,goodevening!Areyoureadyforbed?

2.创意作业示例：

-A:Goodmorning,Mr.Smith.Howwasyourweekend?

-B:Goodmorning!Itwasgreat,thanks.Howaboutyou?

3.家庭作业示例：

-A:Excuseme,canyouhelpmefindthebathroom?

-B:Sure,it'srightoverthere.

4.词汇积累示例：

-Vocabulary:Goodbye,Farewell,Greetings,Salutation,Welcome

-Sentence:Iwouldliketoextendmywarmestgreetingstoeveryoneattheconference.

5.家长反馈示例：

-Date:[Date]

-Student'sName:[Student'sName]

-TimesofEnglishGreetingsUsed:[Number]

-Comments:[CommentsfromParent]内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语问候语的基本用法

-常见的英语问候语及其场合

②关键词汇：

-Hello（你好）

-Goodmorning（早上好）

-Goodafternoon（下午好）

-Goodevening（晚上好）

-Farewell（再见）

③重点句型：