陇南教资考试真题及答案

陇南教资考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.社会活动B.培养人的活动C.生产活动D.文化活动2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生4.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（）A.测验评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价5.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A.前制度化教育、非制度化教育、制度化教育B.非制度化教育、前制度化教育、制度化教育C.前制度化教育、制度化教育、非制度化教育D.非制度化教育、制度化教育、后制度化教育6.提出“白板说”的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特7.我国现行的学制类型是（）A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.多轨制8.教育目的的个人本位论主张（）A.根据人的本性和发展需要来规定教育目的B.社会价值高于个人价值C.教育目的应以学校需要为出发点D.根据社会的需要来确定教育目的9.教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）A.从众效应B.木桶效应C.期待效应D.投射效应10.教学过程的中心环节是（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：1.B2.A3.D4.A5.C6.A7.C8.A9.C10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段2.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法3.课程标准的基本构成有（）A.课程目标B.内容标准C.实施建议D.术语解释4.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一5.以下属于班级授课制优点的是（）A.有利于经济有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生集体的作用D.有利于因材施教6.下列属于教育心理学研究内容的有（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理7.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性8.我国教育目的的基本精神包括（）A.强调为社会主义建设事业服务B.要求学生在德、智、体等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.培养受教育者的独立个性和创造精神9.教师的专业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养10.以下属于心智技能的有（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.写作技能答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.学校教育在人的身心发展中起决定作用。（）3.教学就是教师讲、学生听的这样一种信息传输的过程。（）4.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。（）5.课程计划是课程标准的具体化。（）6.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）7.教师的根本任务是传授知识。（）8.定势对问题解决总是起积极作用。（）9.教育目的的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。（）10.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代教育制度的发展趋势。答案：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的大众化；终身教育体系的建构。2.简述教学方法选择的依据。答案：依据教学目的和任务；依据课程性质和教材特点；依据学生特点；依据教学时间、设备、条件；依据教师业务水平、实际经验及个性特点。3.简述学生心理发展的基本特征。答案：连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性；差异性。4.简述班主任工作的主要内容。答案：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创造性思维。答案：创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松的心理环境等；注重创造性个性的塑造，鼓励学生独立性和创新精神；开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，如发散思维训练等。2.谈谈在新课程改革背景下，教师应如何转变教学观念。答案：从以教师为中心转向以学生为中心，关注学生主体地位；从知识传授转向注重学生能力培养；从关注结果转向关注过程；从统一规格教育转向差异性教育，因材施教。3.论述如何对学生进行有效的德育。答案：遵循德育规律和原则，如疏导原则等；运用多种德育方法，像说服教育、榜样示范等；构建德