《尝试对生物进行分类》教案

第一章根据生物的特征进行分类尝试对生物进行分类课时目标1.通过尝试根据植物和动物的特征进行分类,列举植物和动物的主要类群及其主要特征。2.通过尝试分类活动,对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结,体验分类的基本方法。3.通过联系生活中实际的分类应用,树立分类的意识。学习重点:尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。学习难点:总结出生物分类的方法和依据。创设情境,激趣导入。同学们,如果你要去超市买钢笔,你会去以下哪个区域购买呢?想一想,如果你是一位生物分类学家,应该如何对动物和植物进行分类呢?设计意图:从学生的生活实际出发,创设情境,导入新课。出示不同类群的植物图片。引导学生用分类检索表的形式对这些植物进行分类,可参考课本第97页“观察与思考”中植物的分类依据。引导学生完成下表。设计意图:引导学生尝试对植物进行分类,寻找分类依据。动物的分类。出示动物分类的图片,引导学生根据动物的形态结构和生理功能对动物进行分类。设计意图:使学生对生物分类的知识有更深刻的理解,提高学生的探究能力、学习能力和解决问题的能力。第一章第一节尝试对生物进行分类一、了解生物的分类二、尝试对生物进行分类知能演练提升能力提升1.某同学构建了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类关系图(如下图)。甲、乙、丙依次代表()A.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物B.苔藓植物、藻类植物、蕨类植物C.苔藓植物、蕨类植物、藻类植物D.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物2.某同学在给微生物分类时,把大肠杆菌、乳酸菌归为一类,把霉菌、蘑菇归为一类,其分类依据可能是()A.细胞内有无叶绿体B.细胞有无细胞壁C.细胞内有无成形的细胞核D.营养方式是不是异养3.下图中圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特征,则()A.M可以表示水生B.M可以表示生态系统的分解者C.N可以表示体内有脊柱D.N可以表示结构层次具有系统4.“天上飞蝙蝠,地中藏鼹鼠,海中游鲸鱼,山中有猛虎。”若将这些动物划为同一类,依据主要是()A.胎生、哺乳 B.有由脊椎骨组成的脊柱C.体温恒定 D.用肺呼吸5.依据生物的某些特征,将生物分成下图所示的三个类群。下列叙述错误的是()A.制作酸奶时用到的微生物属于类群2B.类群3中既有单细胞生物,又有多细胞生物C.类群1、2、3的共同点是都不能直接利用无机物制造有机物D.类群1是病毒,它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖6.小王从《植物志》上检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物的十字花科。你认为它们属于被子植物的主要依据是()A.能进行光合作用 B.种子外面有果皮C.营养方式为自养 D.植物体有根、茎、叶的分化7.某生物兴趣小组的同学调查了校园中的生物,包括人、小鸟、蜘蛛、蚂蚁、蚊子、青蛙、银杏、桃树、桂花树、榕树、苔藓,并对它们进行了分类,其中不合理的是()A.依据生物的形态结构,可以把以上生物分为两类——动物和植物B.依据脊柱的有无,可以把人、小鸟、青蛙归为一类——脊椎动物C.依据种子的有无可以把以上植物分为两类:银杏、苔藓为一类,其他植物为另一类D.生物的分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种8.从生物进化的大致过程来看,地球上现存物种中,最高等的动物和植物分别是()A.爬行动物和种子植物B.鸟和被子植物C.哺乳动物和裸子植物D.哺乳动物和被子植物9.下图是部分生物分类概念图。下列我国的珍稀动物或植物在图中的位置都正确的是()A.甲——珙桐、银杏 B.乙——水杉、银杉C.丙——扬子鳄、藏羚 D.丁——金丝猴、大熊猫10.教师给出了下列材料:病毒、细菌、酵母菌、叶肉细胞、白细胞,请同学们进行分类。一名同学将酵母菌、叶肉细胞和白细胞归为同一类,你认为他分类的依据是()A.都具有真正的细胞核B.都是动物细胞C.都具有叶绿体D.都是细胞结构11.下图是根据生物的特征进行分类的图示,例如,A类动物是以卵生为分类依据进行分类的。(1)蟒蛇属于脊椎动物中的动物。

(2)图中C类动物是以(填“终生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”)为分类依据进行归类的。

12.下面是生活中常见的五种生物,请结合所学知识回答问题。(1)以上生物中,属于种子植物的是,属于脊椎动物的是。(填字母)

(2)D生活在阴湿的地方,具有根、茎、叶的分化,属于植物。

(3)E生活在水中,它用呼吸。

★13.将下图中的六种动物分类,可以画出如下所示的分类表解,其中①~⑥代表图中的六种动物。请回答下列问题。(1)表中X代表,③代表,⑥代表。

(2)写出麻雀适于飞行生活的一项结构特点:

。

(3)菜粉蝶与表中标号所代表的动物亲缘关系最近。

(4)再给你一种动物——青蛙,请按照上面表解所示的分类方法,在表解中增加一个分类依据,并依此分类依据对青蛙和麻雀进行分类。(要求:在分类表解中合适的位置上,仿照表解中的画线方法添上相应的线条,并添写上“麻雀”“青蛙”及你增加的分类依据,完成对麻雀和青蛙分类的表解)知能演练·提升1.D分析题图可知,甲无根、茎、叶的分化,是藻类植物;乙有茎和叶分化,但茎、叶内无输导组织,所以是苔藓植物;丙有根、茎、叶的分化,并且体内有输导组织,所以是蕨类植物。2.C3.D青蛙的幼体在水中生活,成体水陆两栖;从结构来看,蝗虫属于无脊椎动物;从在生态系统中的地位来看,三者都是消费者;从结构层次来看,三者都具有系统。4.A题干所述四种动物均属于哺乳动物。虽然四个选项都是哺乳动物的特征,但只有胎生、哺乳是哺乳动物所特有的,所以划分的依据主要是胎生、哺乳。5.C由题图可知,类群1是病毒;类群2没有成形的细胞核,为原核生物;类群3具有成形的细胞核,属于真核生物。制作酸奶时用到的微生物是乳酸菌,乳酸菌是原核生物,属于类群2,A项正确。类群3是有成形的细胞核的生物,其中既有单细胞生物,如酵母菌、衣藻等,又有多细胞生物,如霉菌等,B项正确。类群2中的蓝细菌、类群3中的绿色植物,都可以利用无机物制造有机物,C项错误。类群1是无细胞结构的生物——病毒,它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖,D项正确。6.B7.C依据种子的有无,可以把银杏、桃树、桂花树、榕树、苔藓分为两类:银杏、桃树、桂花树、榕树属于种子植物,苔藓属于孢子植物。8.D9.A珙桐、银杏都有种子,属于种子植物,A项符合题意。水杉、银杉都有种子,属于种子植物,不属于孢子植物,B项不符合题意。扬子鳄是爬行动物,属于变温动物,藏羚是哺乳动物,属于恒温动物,C项不符合题意。金丝猴、大熊猫都是哺乳动物,属于恒温动物,D项不符合题意。10.A对病毒、细菌、酵母菌、叶肉细胞、白细胞进行分类,可依据其形态结构特点。从结构上来看,病毒、细菌无细胞核,酵母菌、叶肉细胞和白细胞都具有细胞核。11.答案(1)爬行(2)胎生、哺乳12.答案(1)BA、E(2)蕨类(3)鳃13.解析(1)表解图形中X代表肺,①是鲫鱼,②是家猫,③是麻