统编版（2024）八年级上册道德与法治 11.1《党和人民信赖的英雄军队》教案

第第页统编版（2024）八年级上册道德与法治11.1《党和人民信赖的英雄军队》教案课题第四单元维护国家利益第十一课军强才能国安第一课时《党和人民信赖的英雄军队》科目年级课型主备人课时时间道德与法治八年级新授课145分钟课程标准依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，要求学生了解人民军队的重要地位与作用，认识党对人民军队的绝对领导的意义，增强国防意识和国家安全观念，培养学生热爱人民军队、支持国防建设的情感和责任意识。教材分析本课时为八年级上册第四单元第十一课第一课时。教材从人民军队的构成入手，阐述其性质、任务以及在党和国家事业中的重要作用。通过展现人民军队在不同历史时期的英勇表现和卓越贡献，让学生深刻理解人民军队是党和人民信赖的英雄军队，引导学生树立正确的国防观念，为后续学习全面推进国防和军队现代化奠定基础。核心素养

目标政治认同：认同人民军队对党忠诚、听党指挥的政治属性，坚信人民军队是维护国家主权、安全、发展利益的钢铁长城，积极支持党和国家的国防建设事业。​道德修养：培养学生尊敬军人、热爱军队的道德品质，以人民军队的优良作风为榜样，塑造自身坚韧、勇敢、守纪的品格。​法治观念：树立依法维护国防安全的法治意识，明白公民在国防建设中的权利和义务，自觉遵守与国防相关的法律法规。​健全人格：通过对人民军队事迹的学习，塑造学生坚强勇敢、勇于担当、团结协作的健全人格，增强学生的民族自豪感和自信心。​责任意识：增强学生关心国防、建设国防的责任意识，激发学生为实现强国强军目标贡献力量的使命感。教学重难点教学重点：掌握人民军队的性质、任务和重要作用，理解党对人民军队绝对领导的重要意义。​教学难点：让学生深切体会人民军队与党和人民的紧密联系，将对人民军队的崇敬转化为支持国防建设的实际行动。教学方法讲授法、小组讨论法、案例分析法、视频教学法、角色扮演法。教学过程教学环节学生探究教学过程（一）导入新课（5分钟）​活动内容：开展“军队知识大比拼”游戏。教师提前准备一些关于人民军队的基本知识题目，如“我国人民军队的名称有哪些？”“人民军队的军旗是什么样的？”等。将学生分成小组进行抢答，获胜小组给予小奖励，如小国旗贴纸等。游戏结束后，提问学生：“同学们，通过这个游戏，我们了解了一些人民军队的知识，那你们知道为什么人民军队如此重要，被称为党和人民信赖的英雄军队吗？”由此引出本节课主题​设计意图：通过知识竞赛激发学生兴趣，活跃课堂气氛，同时唤起学生对人民军队已有的认知，为新课讲授做铺垫。​（二）新课讲授（20分钟）​1.人民军队的构成（4分钟）​活动一：小组讨论“我知道的人民军队军种”​活动内容：将学生分成小组，每组4-5人。让学生讨论并列举他们所知道的人民军队的军种和兵种。例如，学生可能会提到陆军、海军、空军等军种，以及步兵、炮兵、装甲兵等兵种。每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论结果。​设计意图：从学生生活认知出发，让学生在讨论中初步了解人民军队的构成，培养学生分析问题与团队协作能力。​教师总结：在学生分享基础上，教师通过PPT展示中国人民解放军是全国武装力量的主体，包括陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队等军种，以及众多兵种。讲解各军种、兵种的主要任务和特点，如陆军主要在陆地执行作战任务，海军负责维护国家海洋权益等，让学生对人民军队的构成有更清晰的认识。​2.人民军队的性质（6分钟）​活动二：案例分析“听党指挥的军队”​活动内容：展示案例：在解放战争时期，某部队接到党组织的命令，要求他们执行一项艰巨的穿插任务，为大部队的胜利创造条件。尽管面临重重困难和敌人的围追堵截，该部队坚决听从党的指挥，克服困难，圆满完成任务。组织学生分析该案例，提问：“同学们，从这个案例中，你们看到了人民军队怎样的特质？为什么人民军队要坚决听从党的指挥？”学生先独立思考，再在小组内交流讨论，最后全班共同探讨。​设计意图：借助具体案例，让学生深刻理解人民军队对党忠诚、听党指挥的性质，培养学生分析问题和正确判断的能力。​教师总结：结合学生发言，强调党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。人民军队是党缔造的，一诞生便与党紧紧地联系在一起，始终在党的领导下行动和战斗。只有坚持党的绝对领导，人民军队才能保持强大的凝聚力、向心力、战斗力，才能始终保持正确的政治方向。活动三：角色扮演“战斗中的人民军队”​活动内容：挑选几位学生上台，进行角色扮演。设置场景为抗日战争时期的一场战斗，展现人民军队战士们英勇无畏、不怕牺牲，与敌人顽强战斗的画面。表演结束后，台下学生进行点评，教师引导学生总结人民军队在战斗中展现出的精神特质。​设计意图：通过角色扮演，让学生直观感受人民军队攻无不克、战无不胜的特质，增强学生对人民军队的崇敬之情。​教师总结：结合学生表演和点评，讲解敢于斗争、敢于胜利，一不怕苦、二不怕死，是人民军队血性胆魄的生动写照。从革命战争年代到和平建设时期，人民军队用大无畏的气概从胜利走向胜利，赢得了党的信任、人民赞誉，也赢得了世界尊敬。​活动四：“纪律严明的人民军队”小组讨论​活动内容：将学生分成小组，讨论人民军队纪律严明的重要性，并举例说明在生活中看到或听到的人民军队严守纪律的事例。例如，在抗震救灾中，部队官兵严格遵守救灾秩序，不拿群众一针一线等。每个小组整理出至少两个事例，并派代表发言，分享小组讨论结果。​设计意图：通过小组讨论，引导学生理解人民军队纪律严明、作风优良的性质，培养学生的实践能力和责任意识。​教师总结：在学生发言后，对各小组的观点进行点评和补充，强调人民军队素以纪律严明著称于世，自创建之日起就把革命的坚定性、政治的自觉性、纪律的严肃性结合起来，统一意志、统一指挥、统一行动，有令必行、有禁必止。人民军队始终站在人民立场上，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，始终和人民同呼吸、共命运、心连心。​3.人民军队的任务（4分钟）​活动五：“人民军队任务大揭秘”知识竞赛​活动内容：教师提出关于人民军队任务的问题，如“人民军队的主要任务有哪些？”“在和平时期，人民军队为国家和人民做了哪些贡献？”等，让各小组进行抢答。问题设置涵盖巩固国防、抵抗侵略、保卫祖国、保卫人民的和平劳动、参加国家建设事业等方面。​设计意图：以知识竞赛形式，激发学生学习兴趣，强化学生对人民军队任务的记忆。​教师总结：在竞赛结束后，对人民军队的任务进行详细解读，强调人民军队坚决履行党和人民赋予的使命任务，为巩固中国共产党领导和社会主义制度，为捍卫国家主权、统一、领土完整，为维护国家海外利益，为促进世界和平与发展，提供了战略支撑。​活动六：案例分析“人民军队在行动”​活动内容：展示案例，如在抗击疫情期间，人民军队迅速响应，派出多支医疗队支援武汉，承担起医疗救治、物资运输等重要任务。组织学生分析该案例，提问：“同学们，从这个案例中，你们看到了人民军队在新时代是如何履行任务的？这体现了人民军队与人民怎样的关系？”学生先独立思考，再在小组内交流讨论，最后全班共同探讨。​设计意图：借助具体案例，让学生深刻理解人民军队在不同时期都始终践行使命任务，为国家和人民保驾护航，培养学生分析问题的能力。​教师总结：结合学生发言，强调人民军队在新时代依然牢记使命，哪里有需要，哪里就有人民子弟兵，他们始终是人民利益的坚定捍卫者。4.人民军队是党和人民信赖的英雄军队（6分钟）​活动七：“英雄军队的故事”分享会​活动内容：让学生在小组内分享自己知道的人民军队的英雄事迹，如董存瑞舍身炸碉堡、邱少云在抗美援朝战争中英勇牺牲等。每个小组推选一个最具代表性的英雄事迹，在全班进行分享。分享结束后，组织学生讨论从这些英雄事迹中，我们能感受到人民军队怎样的精神品质。​设计意图：通过分享英雄事迹，激发学生的爱国情感和对人民军队的崇敬之情，深化学生对人民军队是英雄军队的理解。​教师总结：在学生分享后，对英雄事迹进行点评，强调人民军队为党和人民建立了不朽功勋，是保卫红色江山、维护民族尊严的坚强柱石，也是维护地区和世界和平的强大力量。人民军队在各个历史时期，都以坚定的信念、顽强的意志和无畏的牺牲精神，践行着对党和人民的忠诚，是党和人民完全可以信赖的英雄军队。​活动八：“我心中的英雄军队”绘画创作​活动内容：让学生以“我心中的英雄军队”为题，进行绘画创作。学生可以描绘人民军队在战斗、训练、救灾等场景中的形象，表达自己对人民军队的理解和情感。绘画完成后，随机抽取几位学生上台展示自己的作品，并讲解创作思路。​设计意图：通过绘画创作，让学生进一步铭记人民军队的光辉形象，激发学生对人民军队的热爱之情，培养学生的创造力和表达能力。​教师总结：对学生的绘画作品进行点评，鼓励学生以人民军队为榜样，学习他们的精神，努力成长为对国家和社会有用的人。​（三）课堂活动（15分钟）​活动内容：组织“人民军队与国家发展”辩论会。将学生分成正反两组，正方观点为“人民军队是国家发展的坚实保障”，反方观点为“国家发展主要依靠经济建设，人民军队作用相对较小”。双方围绕自己的观点展开辩论，在辩论过程中，要结合历史事件和现实案例进行论证。教师作为主持人，适时引导学生思考，把控辩论节奏。辩论结束后，教师对双方表现进行评价，并对人民军队与国家发展的关系进行总结，强调人民军队在国家发展的各个阶段都发挥着不可替代的重要作用，与经济建设等其他方面共同推动国家进步。​设计意图：通过辩论活动，让学生在思维碰撞中深入理解人民军队对国家发展的重要意义，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和团队协作能力，同时增强学生对人民军队的正确认识。​（四）课堂小结（5分钟）​活动内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括人民军队的构成、性质、任务以及其在党和人民心中的重要地位等。邀请几位学生分享自己在本节课中的收获和体会，教师进行点评和补充。对学生在课堂活动中的表现进行总结评价，肯定学生的积极思考和团队协作精神，同时指出存在的不足，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注国防建设，热爱人民军队。​设计意图：巩固学生所学知识，强化