专题15写作训练-原卷版-2023年五年级语文暑假专项（统编版）

专题15写作训练一、审题准只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。◆审题要点①审关键词：确定“题眼”（写作的重点）。②审写作范围：确定时间、地点、内容等范围限制。③审要求和体裁：字数限制；题材：记叙文、议论文、应用文等。◆审题方法①分析法：先把题目按词拆开，然后逐词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。②比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。③设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。二、立意深中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。1.思想健康、观点正确是最基本的要求。在习作中，你要赞美什么、批评什么，你要对什么、支持什么，应旗帜鲜明，不可模糊。2.要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发，力求立意创新。3.要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。三、选材精1.切题——围绕文章中心选材，选最能说明中心的材料。与中心无关的材料，再生动也不能选用。2.真实——不随意夸张，不胡编乱造，要选择自己最熟悉的（最好是亲身经历的）真实可信的材料。3.典型——有代表性和概括性，能以小见大、滴水照人。4.新颖——富有时代气息的材料，所选的材料要跟上时代的步伐，要表现新时代的新人新事。组织材料要考虑先写什么，后写什么；哪些详写，那些略写；怎么开头、结尾，怎么过渡等。四、构思巧“构思”是一种创造性的复杂的思维活动，是对文章的内容和形式进行全面的预构。1.从内容上说，包括作文的中心、围绕中心选择的题材、感情基调、语言风格等。2.从形式上说，包括作文的结构方式和表现手法。哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。顺序安排：①按事情发展的先后顺序；②按时间的推移；③按空间顺序；④按事物几个方面；⑤ 层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。“构思”四字诀：①活——展开联想与想象，多角度思考问题，对生活中的素材进行加工和重组。②新——新的话题或观点；新的视角；新的表现形式。③深——主题要深化；“构思”的内容要深化。④巧——我们在构思情节时可截取精彩的瞬间；情节一波三折、扣人心弦等。五、列提纲列提纲就是把作文的构思过程记录下来。列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。提纲一般包括：题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。◆提纲示例：作文题目：有趣的蜗牛比赛文章中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：1.我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）2.为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）3.比赛中蜗牛各自的表现。（详）4.比赛结果。（略）5.结尾。（略）六、凤头豹尾常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当；（2）说明情况，交代背景；（3）描写环境，渲染气氛；（4）提出问题，引人入胜；（5）巧讲故事，引人注意；（6）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾；（2）总结主题，抒发感受；（3）照应开头，留有余味；（4）含蓄结尾，引人入胜。七、过渡与照应◆过渡：要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有：过渡段、过渡句、以及过渡词三种。◆照应：上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。八、作文修改1.内容修改①语句是否通顺，流畅；②内容是否符合题意；③材料是否恰当地表现中心；④中心是否明确、集中；⑤观点是否正确、鲜明。2.格式修改①层次是否清楚。②详略是否得当。③汉字占格、标点占格是否正确。④应用文格式是否完整、正确。3.修改方法：可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。九、作文创新1.题目创新①必须准确，要紧扣话题，不能偏题离题；②要醒目，要紧扣文章内容；③要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象和广阔的想象空间；④要新颖，可引用诗句、歌曲、成语、广告：可妙用修辞；可巧设悬念。2.主题创新写作时应对主题精心设计，发富有个性的见解，从根本上亮化全文，增强文章的吸引力与感染力。3.材料创新材料首先要典型，能够为表达文章的主题服务，其次是材料要新颖，不落俗套。4.语言创新①要善于使用恰如其分的修饰词语，使平实的语言变得形象生动，使表达的情感更有感染力；②要加强叙述、描写、抒情与议论方面的表达效果，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、对偶等修辞手法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，使表达更具体、形象、生动；③要使作文读起来有起有伏，富有韵味、节奏，就要注意把叙述、描写、议论、抒情等表达方式交叉使用，把长句、短句、整句、散句错落有致地进行安排。一、写人类1.选取典型事例。通过人物在事件中的行为来表现人物性格、品质，刻画人物形象。2.灵活运用描写方法。灵活运用多种描写方法，丰富人物形象。3.抓住细节。捕捉具有代表性的细节，以小见大，于细微处反映人物的品质。4.正面描写与侧面描写相结合，全面展现人物形象。5.欲扬先抑，突出人物形象，增强表达效果。二、记事类1.讲究顺序。事情发展顺序；空间变化顺序；主人公感情变化顺序。2.中心明确。确立中心，并围绕中心展开描写。3.清楚完整。交代清楚“六要素”：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。4.生动具体。语言要生动形象，注意运用各种修辞手法，能加入一定的联想与想象。5.详略得当。合理安排详略。主要部分要详细，次要部分要简略，使事情重点突出。三、写景类1.仔细观察，抓住景物特征。抓住景物特征，可从景物的形状、大小、色彩、变化等方面进行考虑。2.时空结合，把握写景的顺序。时间顺序：按春夏秋冬四季顺序或早中晚景物变化来写。空间顺序：以参观游览的顺序（由上而下、由远及近等）落笔写景，条理清楚。3.动静结合，全面展现景物的美。自然景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。写景要做到有静、有动，动静结合，这样才能给读者留下深刻的印象。4.处理情和景的关系，借景抒情，融情于景。写景要借助事物或浓或淡的表达自己的喜怒哀乐，要将人、景、情三者融为一体来写。四、状物类（一）状物类文章的三种类型1.咏物寄志。通过对自然风景的具体描绘，寄托作者强烈愿望，崇高的理想和高尚的情志。2.状物抒情。通过对自然风物的特点特征的细致描绘，抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。3.托物言志。通过对自然风物的具体描绘，寄寓深刻的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到的理解和认识。还可以有意识地运用多种修辞手法，诸如比喻、拟人以及象征等手法，增强文章感染力。（二）状物类文章的写法1.把握整体，细部刻画。要从整体上交代所描写的事物，同时要注意细部的刻画。2.抓住特征，刻画清楚。不同的事物有不同的特征，物的特征主要有外形特征、功能特征、情态特征。3.描写有序，层次分明。学习采用时间先后顺序、整体到部分的顺序、事物内部结构顺序等描写物体的方法。4.有动有静，动静结合。既要刻画事物的静态美，同时也要展现出事物的动态感。5.恰当说明，展开联想。要运用恰当的说明方法，把所描绘事物的形状、色彩、特征等介绍清楚。介绍时要善于运用联想，增强文章的生动性。四、状物类（一）联想和想象联想——由一事物想到另一事物的思维过程，两者之间具有一定的相关性。想象——对于人们已有的经验进行加工、改造，从而创造新形象的过程。想象的类别超时空想象把过去的物、景、人事写的如在眼前幻想式想象，就是将未来的人事设想得好象已经摆在眼前一样，给人的感觉是应该如此，将来可能是事实的。假设想象换位想象，即换取原来事实中的人物、事件来进行想象。拟人想象，就是让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话，来达到意想不到的效果。拟人想象可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。（二）想象作文的写法1.想象作文也有“六要素”想象作文和一般记叙文一样，要有时间、地点、人物活动，有事件的起因、发展和结局。2.想象作文也要有明确的中心或反映人们的一种追求，或揭示一个深刻道理，或歌颂一种精神，其中心意思必须是鲜明的、积极的。3.情节合理，有现实感、现场感想象、假设要从实际出发，以人们的生活理想为目标，想象实现的内容有现实意义。中心体现社会责任感和为人类服务的意识。一、书面表达1．习作。深深浅浅的脚印，写满成长的故事。亲爱的同学们，在你的成长之路上，留下了哪些成长足迹呢？请细细回忆，慢慢书写。提示：1．按照一定的顺序写，把事情的过程写清楚；2．突出人物的语言、动作、心理等细节描写，把过程写生动；3．写出自己的真实体会。4．题目自拟，字数不少于350字。2．习作题目：游___________你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上写上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚，要求：1．注意把印象深刻的景物作为重点来写，写出它的特点；2．使用过渡句，使景物的转换更自然，350字左右。3．习作。题目：请你以“最美的”为题，写一写你身边的人或物。提示：（1）先选择一个人或物，把题目补充完整。（2）语句通顺，内容真实，书写整洁。4．习作。劳动最光荣。在日常生活中，你是否主动分担家务，是否能制作简单的日常饮食，是否体验种植、养殖、手工制作的乐趣，是否参加过社区的垃圾分类活动……请把你参加的一次劳动经历写出来，和大家分享。写作提示：1．劳动过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？2．有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？3．自拟题目，内容清楚，语句通顺，书写规范。400字左右。5．习作日常生活中，我们每个人都有自己喜欢的小动物：忠诚的小狗、可爱的小猫咪、憨厚的大熊猫……请你创设一种情境，介绍一下你的动物朋友吧！可以写写它的样子，写写你和它之间发生的趣事。提醒：要根据情境需求，写出动物的特点。6．习作展示。题目：我和书的奇幻之旅假如有一天，我们闯入了书的世界，变成了书中的某个角色或某个事物，那将是多么奇妙的旅行啊！请你展开想象，记录这次奇幻梦境般的旅行过程，把你与书中角色之间发生的故事写清楚。要求：（1）发挥想象，将不可思议的情节写清楚；（2）能表达故事人物的真善美；（3）用学过的修改符号，修改自己的习作。7．习作展示台。题目：______故事新编要求：①先把题目补充完整，选择自己熟悉的故事进行创编，如《狐假虎威》《囊萤夜读》《精卫填海》《愚公移山》等。②创编的故事情节、结局要合理，有新意，要写出自己的特点。8．习作。农夫和蛇在一个寒冷的冬天，赶完集回家的农夫在路边发现了一条蛇，农夫看到蛇冻僵了，非常可怜，于是就把它放在怀里，用体温让它苏醒过来，蛇受到了惊吓，等到完全苏醒了，便本能地咬了农夫，杀死了农夫。上面是《农夫和蛇》的故事，请你充分发挥想象，重新编写一个新的“农夫和蛇”的故事，可以加一些故事情节，可以有一个出人意料的结局。题目：《农夫和蛇》新编。1.书写工整，无错别字，不少于350字。2．故事情节曲折新颖。3．内容具体生动。9．习作题目：我最熟悉的一个人提示：

他（她）的外貌有什么特点？主要性格特点是什么？哪件事给你印象最深？

选择自己最了解的几方面内容介绍他（她）。10．习作。成长中的我们，难免会犯错，但是我们在一次次犯错中，学会长大。你在成长中，曾经犯过哪些错？哪一次犯错印象最深？请以《这件事，我做错了》为题，写一篇不少于350字的作文，把事情的经过写清楚，表达出自己的真实感受。11．习作。成长是什么？成长是学会一首歌的喜悦，成长是读完一本故事书的舒畅，成长是篮球进框的激动，成长是克服懒惰的骄傲……当我们取得一点一滴的进步，当我们获得一丝一毫的成功，我们都应该为自己喝彩。请以《为自己喝彩》为题，用一件具体的事表达自己的感悟。要求：①注意语句通顺，标点正确。②不少于350字。③文中不要出现真实的村名、校名、姓名。12．习作题目：我的乐园提示：校园是孩子们的乐园，树林、公园、游乐场……又何尝不是？想一想，你的乐园是哪里？它是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？它给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给大家。注意语句通顺，表达清楚明白。13．习作。如果你细心感受，就会发现身边的“爱”无处不在。可能是你对朋友的帮助，也可能是亲人给予你的陪伴……请你选择一件与“爱”有关的事情写下来，把你付出爱或让你感受到爱的部分写清楚。14．习作。在我们的成长历程中，学会了做很多事情。你学会的哪件事情的经历令你印象最深刻？请你回忆当时的学习过程、心情和体会，以“我学会了”为题，把它写下来，把学习的过程写清楚。15．题目：我得到了______要求：①在横线上填入一个恰当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等