四年级信息技术下册 安徒生童话（一） 1说课稿 冀教版

四年级信息技术下册安徒生童话（一）1说课稿冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《安徒生童话（一）》为冀教版四年级信息技术下册内容，通过阅读童话故事，培养学生对信息技术的兴趣和阅读理解能力。设计思路为：首先，通过故事导入，激发学生兴趣；其次，引导学生自主学习，培养学生的阅读能力；最后，通过实践活动，提高学生运用信息技术解决问题的能力。整个教学过程注重培养学生的自主学习、合作学习和创新能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对信息技术在阅读中的应用能力。

2.增强学生的信息处理能力，学会筛选、整合故事中的信息。

3.培养学生的审美情趣，通过阅读童话故事，感受文学之美。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在信息技术的帮助下进行个性化创作。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解童话故事的基本结构，包括起因、经过和结果。

例如，通过分析《丑小鸭》的故事，引导学生识别故事的开端、发展和高潮部分。

-重点二：掌握信息检索与筛选的方法，能够从文本中提取关键信息。

例如，在阅读《海的女儿》时，指导学生找出故事中的主要人物和事件。

2.教学难点：

-难点一：深入理解童话故事中的象征意义和深层含义。

例如，在讲解《卖火柴的小女孩》时，帮助学生理解火柴代表的是什么，以及故事对现实生活的隐喻。

-难点二：运用信息技术进行故事内容的创新表达。

例如，在学生完成《安徒生童话》的阅读后，指导他们利用信息技术手段（如PPT、动画等）创作自己的童话故事，并尝试加入新的元素或情节。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解童话故事的基本概念和结构。

2.设计角色扮演活动，让学生深入体验故事角色，提升情感共鸣和表达能力。

3.利用多媒体资源，如动画、图片和音频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

4.通过项目导向学习，鼓励学生自主探究，创作个人化的童话故事，提升信息技术的应用能力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇新的童话故事——《丑小鸭》。你们知道，安徒生的童话故事总是充满了神奇和想象，今天我们就一起走进这个故事，看看丑小鸭是如何变成美丽的天鹅的。

二、新课导入

1.教师简要介绍安徒生和童话故事的基本特点，激发学生学习兴趣。

2.学生分享自己之前阅读过的安徒生童话故事，教师引导学生关注故事中的美好品质和寓意。

三、自主阅读

1.学生自主阅读《丑小鸭》，教师巡视指导，关注学生的阅读方法和理解程度。

2.学生分组讨论，交流阅读心得，分享自己对故事的理解和感受。

四、课堂讲解

1.教师引导学生回顾故事的基本情节，梳理故事脉络。

2.分析故事中的人物形象，如丑小鸭、鸭妈妈、天鹅等，探讨他们的性格特点和故事中的象征意义。

3.讲解故事中的美好品质，如勇敢、坚持、乐观等，引导学生将这些品质内化为自己的精神财富。

五、课堂活动

1.角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行情景再现，加深对故事的理解。

2.故事续编：学生发挥想象，续编故事，展示自己的创意。

3.主题班会：围绕“勇敢面对困难，坚持追求梦想”的主题，组织学生开展班会活动，分享自己的成长故事。

六、总结拓展

1.教师引导学生总结故事中的美好品质，如勇敢、坚持、乐观等，鼓励学生在生活中践行这些品质。

2.布置课后作业：阅读《安徒生童话》中的另一篇故事，撰写心得体会，分享自己的阅读感悟。

3.鼓励学生关注身边的美好事物，培养乐观向上的生活态度。

七、教学反思

本节课，通过阅读《丑小鸭》这篇童话故事，学生了解了故事的基本情节和人物形象，感受到了故事中的美好品质。在教学过程中，我注重培养学生的阅读兴趣和理解能力，通过角色扮演、故事续编等活动，让学生在实践中提升自己的表达能力。同时，通过课后作业的布置，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养乐观向上的生活态度。

在教学过程中，我认识到以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。

3.培养学生的创新思维和实践能力，让学生在活动中提升自己的综合素质。

4.注重培养学生的阅读习惯，引导学生关注身边的美好事物，提升自己的审美情趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-安徒生童话全集：除了《丑小鸭》之外，安徒生的童话故事中还有许多经典作品，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。这些故事同样富有教育意义，可以为学生提供更广阔的阅读视野。

-信息技术在童话创作中的应用：探讨如何利用现代信息技术手段（如动画制作、电子书创作等）来呈现和创作童话故事，激发学生对信息技术的兴趣。

-安徒生童话的历史背景：介绍安徒生及其童话作品的历史背景，帮助学生更好地理解作品的时代意义和文学价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《安徒生童话全集》中的其他故事，鼓励学生选择自己感兴趣的故事进行深入阅读和分析。

-创作实践：指导学生运用所学信息技术知识，尝试创作自己的童话故事，可以是文字版的，也可以是多媒体形式的。

-小组讨论：组织学生就安徒生童话中的主题进行小组讨论，如勇敢、善良、梦想等，分享各自的理解和感受。

-角色扮演活动：通过角色扮演，让学生更深入地体验故事中角色的情感和内心世界，提高他们的同理心。

-课外阅读：推荐一些与安徒生童话类似的儿童文学作品，如格林童话、格林兄弟的作品等，拓宽学生的阅读领域。

-信息技术应用：鼓励学生利用互联网资源，如在线图书馆、电子书平台等，搜索安徒生童话的相关资料，进行自主学习和研究。

-家庭作业：布置与安徒生童话相关的家庭作业，如写一篇关于童话中人物品质的短文，或者制作一个关于童话故事的PPT展示。

-主题班会：在班会上，组织学生分享自己阅读安徒生童话的心得体会，促进同学之间的交流与学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-安徒生童话的基本特点

-《丑小鸭》的故事情节和人物形象

-童话故事中的象征意义和深层含义

②关键