第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 教学设计-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活

第15课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第15课现代医疗卫生体系与社会生活

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解现代医疗卫生体系发展的历史脉络，提升历史思维能力和史料解读能力。

2.增强学生对医疗卫生与社会生活关系的认识，培养学生的社会责任感和公共意识。

3.引导学生分析医疗卫生体系改革对社会发展的影响，培养其运用经济、社会、文化等多角度分析问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解现代医疗卫生体系的发展历程，包括其起源、演变过程以及不同阶段的主要特点。

-重点掌握医疗卫生体系对社会生活的影响，如提高人民健康水平、促进经济发展等。

-重点分析医疗卫生体系改革的关键节点和取得的成效，例如公共卫生体系的建立、医疗保障制度的改革等。

2.教学难点

-难点在于分析医疗卫生体系改革的复杂性，包括政策制定、实施过程中的矛盾和挑战。

-难点在于理解医疗卫生体系改革对社会各阶层的影响，如城市与农村、不同收入群体之间的差异。

-难点在于将医疗卫生体系的发展与我国的社会发展大背景相结合，理解其在历史进程中的地位和作用。

-难点在于培养学生的批判性思维，使他们能够从不同角度审视医疗卫生体系的问题和解决方案。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《经济与社会生活》选择性必修2教材。

2.辅助材料：准备与医疗卫生体系发展相关的图片、图表和视频资料，以增强直观性和理解力。

3.教学辅助：准备多媒体设备，用于展示教材内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流，并确保教室环境安静、整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代医疗卫生体系与社会生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去医院看过病吗？你们知道医疗服务是如何发展的吗？”

展示一些关于现代医疗技术的图片或视频片段，让学生初步感受现代医疗卫生的魅力或特点。

简短介绍现代医疗卫生体系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代医疗卫生体系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代医疗卫生体系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代医疗卫生体系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍医疗卫生体系的组成部分，如医疗服务、公共卫生、药品监管等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代医疗卫生体系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代医疗卫生体系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代医疗卫生体系案例进行分析，如SARS疫情中的公共卫生应对、COVID-19疫苗的研发与接种等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代医疗卫生体系在应对公共卫生事件中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代医疗卫生体系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代医疗卫生体系相关的主题进行深入讨论，如“如何提高医疗服务质量”、“公共卫生体系的完善”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代医疗卫生体系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代医疗卫生体系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代医疗卫生体系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代医疗卫生体系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代医疗卫生体系与社会生活关系的短文或报告，要求结合实际案例进行分析和讨论。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间节点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和描述现代医疗卫生体系的基本概念、发展历程和组成部分。

学生能够识别并分析现代医疗卫生体系中的关键环节，如医疗服务、公共卫生、药品监管等。

学生了解现代医疗卫生体系改革的重要性和对社会生活的影响，如提高人民健康水平、促进经济发展等。

2.思维能力：

学生在案例分析环节中，能够运用历史思维和批判性思维分析问题，从不同角度审视医疗卫生体系的问题和解决方案。

学生在小组讨论中，能够运用逻辑思维和辩证思维提出创新性的想法或建议，解决实际问题。

3.合作能力：

学生在小组讨论和课堂展示中，能够与同伴有效沟通、协作，共同完成任务。

学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，培养团队精神和集体荣誉感。

4.公共意识：

学生认识到医疗卫生体系与社会生活的紧密联系，增强社会责任感和公共意识。

学生能够关注公共卫生问题，关心弱势群体，培养爱心和同情心。

5.实践能力：

学生通过本节课的学习，能够将理论知识与实际生活相结合，认识到医疗卫生体系在实际生活中的应用。

学生学会运用所学知识分析实际问题，提高解决实际问题的能力。

6.研究能力：

学生在课后作业中，能够独立进行研究，搜集相关资料，撰写短文或报告。

学生学会运用科学的方法进行调查研究，培养独立思考和研究的能力。

7.情感态度：

学生通过学习现代医疗卫生体系，增强对医疗行业的尊重和信任，激发学习相关知识的兴趣。

学生对医疗卫生事业充满信心，树立为人类健康事业贡献力量的决心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国医疗卫生事业发展报告》摘要，了解我国医疗卫生事业的发展现状和未来趋势。

-视频资源：《健康中国2030规划纲要》解读视频，观看国家层面对于医疗卫生体系发展的规划和目标。

-案例研究：《某地区公共卫生事件应对案例分析》，分析公共卫生事件中医疗卫生体系的应对措施和效果。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《中国医疗卫生事业发展报告》摘要，了解我国医疗卫生事业的发展历程和取得的成就。

-观看《健康中国2030规划纲要》解读视频，思考国家规划对于医疗卫生体系改革的影响和挑战。

-选择《某地区公共卫生事件应对案例分析》，分析案例中医疗卫生体系的应对策略，讨论其成功经验和不足之处。

3.拓展活动：

-学生可以组织小组讨论，分享各自对于医疗卫生体系发展的看法，以及对于案例中提到的公共卫生事件的思考。

-鼓励学生撰写一篇短文，结合所学知识和拓展内容，探讨医疗卫生体系改革对于社会生活的影响。

-学生可以尝试设计一个关于医疗卫生体系改革的模拟项目，提出具体的改革措施和建议。

4.教师指导：

-教师可以推荐相关的书籍和学术论文，帮助学生进一步深入理解医疗卫生体系的相关知识。

-教师可以组织学生参加线上或线下的医疗卫生讲座，邀请专业人士分享经验。

-教师解答学生在拓展过程中遇到的问题，提供必要的学术支持和帮助。

5.评价方式：

-教师可以通过学生的课堂讨论、短文写作和模拟项目设计来评价学生的拓展学习效果。

-学生之间的互评和教师评价相结合，确保评价的全面性和客观性。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对基本概念和原理的理解程度。例如，提问“什么是现代医疗卫生体系？”来检验学生对概念的理解。

-观察：在课堂上观察学生的参与度、讨论积极性和表达清晰度。例如，观察学生在小组讨论中的表现，以及他们在案例分析时的逻辑性和批判性思维。

-小组活动评价：通过小组讨论的成果展示，评估学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-测试：在课程结束后进行简短的测试，以检验学生对知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予即时的反馈，鼓励正确答案，指出错误之处，并提供纠正方法。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，确保作业的准确性和完整性。

-点评反馈：在作业批改中，不仅要给出分数，还要给予详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈沟通：通过作业反馈，与学生进行沟通，了解他们的学习难点和困惑，提供个性化的帮助。

-定期回顾：定期回顾学生的作业，跟踪他们的进步，并在必要时调整教学策略。

-鼓励与激励：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，避免过于强调错误，以增强学生的学习动力。

3.综合评价

-综合课堂表现和作业情况，对学生的学习效果进行全面评价。

-注重评价的多样性，结合定量和定性评价方法，确保评价的公正性和有效性。

-评价结果应与学生本人分享，帮助他们认识到自己的优势和不足，并制定个人学习计划。

-评价应注重学生的自我评价能力培养，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

4.教学反思

-教师应定期进行教学反思，分析课堂评价结果，反思教学方法和策略的有效性。

-根据评价结果调整教学计划，改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

-教师应不断学习新的教学理念和方法，提升自身的教学能力，为学生提供更优质的教育服务。内容逻辑关系①知识点：

-现代医疗卫生体系的定义和发展历程

-医疗卫生体系的组成部分，如医疗服务、公共卫生、药品监管等

-医疗卫生体系改革的关键节点和成效

②重点词汇：

-公共卫生

-医疗服务

-医疗保险制度

-健康中国

③核心句子：

-“现代医疗卫生体系是保障人民健康、促进社会发展的重要基础设施。”

-“医疗卫生体系的改革是推进健康中国建设的重要举措。”

-“公共卫生事件应对能力是衡量医疗卫生体系成熟度的关键指标。”教学反思与总结今天这节课，我们探讨了现代医疗卫生体系与社会生活的关系，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频来吸引学生的注意力，这确实起到了不错的效果。学生们对医疗卫生体系有了初步的认识，这为接下来的学习打下了基础。但是，我也注意到有些学生对于这些多媒体资源不够敏感，可能需要更多的互动来激发他们的兴趣。

在讲解基础知识的时候，我尽量用简单明了的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解复杂的医疗卫生体系。我发现，学生们对于医疗卫生体系的组成部分，如医疗服务、公共卫生、药品监管等，理解得比较到位。但是，对于医疗卫生体系改革的具体内容，比如医疗保障制度的演变，有些学生还是显得有些吃力。这可能是因为这部分内容比较抽象，需要更多的案例来支撑。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们分析其中的问题和解决方案。这个环节我觉得做得还可以，学生们在讨论中表现出了很高的积极性，也提出了一些很有创意的观点。不过，我也发现，有些学生在分析案例时，对于历史背景的了解不够深入，这影响了他们的分析深度。

小组讨论环节，学生们表现得非常活跃，他们能够围绕主题进行深入的讨论，并且能够提出一些有建设性的意见。这让我很高兴，因为这说明学生们不仅掌握了知识，还学会了如何运用知识解决问题。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生比较被动，可能需要更多的引导和鼓励。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常自信，他们的表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。不过，在点评环节，我发现有些学