Unit 2 I go home at 5.说课稿-2025-2026学年小学英语二年级上册外研版（一起）

Unit2Igohomeat5.说课稿-2025-2026学年小学英语二年级上册外研版（一起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自小学英语二年级上册外研版（一起）教材的“Unit2Igohomeat5”单元。本单元围绕“时间”这一主题展开，通过学习时间词汇和句型，让学生能够描述自己的日常活动。教材内容贴近学生生活，符合二年级学生的认知水平和兴趣，有助于提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习时间词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化中对时间的认知，增强跨文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如“hello”、“goodbye”、“mynameis...”等。他们对英语字母和简单的单词拼写有一定的基础，但对于时间表达和描述日常活动的句型可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、游戏等多种形式快速掌握新知识。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如角色扮演、歌曲等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）时间表达和描述日常活动的句型对于学生来说可能较为抽象，需要教师通过具体情境和实际操作帮助学生理解和运用。

（2）部分学生可能对英语发音不自信，需要教师提供足够的指导和鼓励，帮助他们克服发音困难。

（3）学生在进行角色扮演等活动时，可能存在语言表达不流畅、词汇量不足等问题，需要教师及时给予反馈和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解时间词汇和句型的用法。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.角色扮演法：鼓励学生扮演不同角色，进行对话练习，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示时间词汇和图片，增强直观性。

2.互动游戏：设计时间匹配、猜时间等游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课堂活动软件：使用教学软件进行互动练习，提高教学效率。教学过程一、导入新课

（一）师生问好

教师：Goodmorning,class.Howareyoutoday?

学生：Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.

（二）复习旧知

教师：Let'sreviewsomeofthevocabularywelearnedlasttime.Cananyonetellmewhat"hello","goodbye",and"mynameis..."meaninEnglish?

学生：（主动回答）

（三）引入新课

教师：Today,wearegoingtolearnabouttime.HowdoyouexpressthetimeinEnglish?Canyoutellmehowtosay"it'stimeto..."?

学生：（尝试回答）

二、新课讲授

（一）学习时间词汇

1.教师展示图片，如clock、watch、hour、minute等，并教学生这些单词的发音和意思。

2.学生跟读，教师纠正发音。

（二）学习时间表达句型

1.教师讲解如何用英语表达具体时间，如：“It'stimeto...”。

2.学生跟读并模仿教师进行对话。

（三）情境教学

1.教师创设情境，如：“It'stimeforschool.Whatareyoudoing?”

2.学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

（四）拓展练习

1.教师提供时间表，让学生根据时间表描述活动。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

三、课堂活动

（一）小组竞赛

1.教师将学生分成若干小组，进行时间知识竞赛。

2.比赛内容：快速说出正确的时间表达方式。

3.小组积分，激发学生的学习积极性。

（二）歌曲教学

1.教师播放关于时间的英语歌曲，如“TimeforBed”。

2.学生跟随歌曲演唱，加深对时间表达的记忆。

（三）角色扮演

1.教师设计不同场景，如：上学、放学、吃午饭等，让学生进行角色扮演。

2.学生运用所学知识，进行对话练习。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间词汇和句型的用法。

2.学生总结所学知识，分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.学生课后复习本节课所学的时间词汇和句型。

2.家长协助学生完成课后练习，如：用所学知识描述一天的生活。

六、板书设计

（一）时间词汇

-clock

-watch

-hour

-minute

-second

（二）时间表达句型

-It'stimeto...

-Whattimeisit?

-Whatareyoudoingat...?

七、教学反思

本节课通过多种教学方法和手段，如情境教学、小组竞赛、歌曲教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDailyRoutine》：这是一本关于日常活动的英语绘本，内容涵盖了早上起床、上学、放学、吃午饭、做作业、玩耍、睡觉等环节，与教材中关于时间的主题紧密相关。学生可以通过阅读这本书，进一步了解和练习时间表达和日常活动的描述。

-《TimeforBed》：这是一首关于睡觉时间的英语歌曲，歌词简单易懂，适合二年级学生跟唱。学生可以通过听歌和跟唱，巩固时间词汇和句型的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个简单的日历，用英语标注每天的活动和时间，如：“It's7:00AM.Timetogetup.”或“It's3:00PM.Timeforlunch.”这样不仅能够巩固所学知识，还能提高学生的动手能力和创造力。

-家长可以鼓励孩子观察家庭成员的一天，记录他们的活动时间和日常安排，然后与孩子一起用英语描述。这样的家庭作业不仅能够增进亲子关系，还能让学生在真实语境中运用英语。

-教师可以推荐一些在线英语学习资源，如儿童英语学习网站或应用程序，让学生在课外时间进行自我提升。例如，可以让学生观看英语动画片，学习其中的时间表达和日常用语。

3.组织英语角活动：

-学校可以组织定期的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语。在活动中，可以设置时间主题，让学生用英语交流他们的一天，分享他们的时间管理和日常活动。

-邀请外教或英语能力强的学生担任小老师，教授其他学生关于时间的英语表达，这样可以提高学生的自信心，同时也能促进学生的英语交流能力。

4.创作英语小故事：

-鼓励学生创作以时间为线索的英语小故事，可以是关于自己的一天，也可以是虚构的故事。这样的活动能够激发学生的想象力，同时也能够提高他们的英语写作能力。

5.家庭英语角：

-家长可以与孩子一起在家中开展英语角活动，利用家庭时间表或日程安排作为话题，让孩子用英语描述家庭成员的活动和计划。这样可以提高孩子的英语口语表达能力，同时也能够增进家庭成员之间的互动。板书设计①时间词汇

-clock

-watch

-hour

-minute

-second

②时间表达句型

-It'stimeto...

-Whattimeisit?

-Whatareyoudoingat...?

③日常活动描述

-Getup

-Gotoschool

-Havelunch

-Dohomework

-Play

-Gotobed

④词汇例句

-It'stimetogetup.(早上起床时间)

-Whattimeisit?It's8:00AM