Unit 3 Our animal friends(Story time) （教学设计） -2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit3Ouranimalfriends(Storytime)”为主题，通过故事时间环节，引导学生学习与动物相关的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。同时，结合五年级学生的认知特点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。核心素养目标培养学生对动物的兴趣和保护意识，提升学生的跨文化理解能力。通过学习动物故事，提高学生的英语听力和口语表达能力，增强学生的语用意识和交际能力。同时，通过合作学习和角色扮演，锻炼学生的团队协作能力和创新思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。在动物相关的话题上，学生对一些常见动物的名称和特征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，对学习动物故事表现出浓厚兴趣。大部分学生具备较强的听说能力，能够积极参与课堂活动。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力材料提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音和语调上存在困难，需要加强语音训练。在理解故事情节和角色对话时，部分学生可能遇到障碍，需要教师提供更多指导和帮助。此外，学生在角色扮演和口语表达中可能缺乏自信，需要教师鼓励和肯定。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述动物故事，引导学生理解故事内容，同时教授相关词汇和句型。

2.讨论法：组织学生就故事中的动物角色展开讨论，培养学生的思辨能力和口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生分组扮演故事中的角色，提高学生的语言运用能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示动物图片和视频，增强视觉冲击力，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件进行词汇和句型练习，提高学生自主学习的积极性。

3.教学游戏：设计趣味游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中学习和巩固知识。教学过程设计【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Today,wearegoingtohaveanexcitingEnglishlessonaboutouranimalfriends.Areyouready?

2.情境创设：展示一些动物图片，让学生自由表达对它们的喜爱和了解。

3.提出问题：Whodoyoulikemostamongalltheanimals?Why?(用时1分钟)

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍Unit3中的主要动物词汇和句型，如"Ihaveadog.Itiscute."(用时5分钟)

2.角色扮演：让学生分组，每组选择一个动物角色，用所学词汇和句型进行对话。教师巡视指导。(用时5分钟)

3.情境模拟：播放一段动物故事，让学生倾听并回答问题，如"Whatkindofanimalisit?""Whatdoesitdo?"(用时5分钟)

4.小组讨论：将学生分成四人一组，讨论以下问题：Whydopeoplehaveanimalfriends?Whatcanwelearnfromthem?(用时5分钟)

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师展示动物卡片，让学生快速说出对应的英文单词。(用时2分钟)

2.句型练习：教师提供句型框架，让学生填空，如"Ihavea(an)__________.Itis__________."(用时3分钟)

3.小组合作：每组学生根据所学内容，创作一个简短的动物故事，并展示给全班。(用时5分钟)

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Howdoyoufeelaftertoday'slesson?(用时1分钟)

2.学生提问：学生可向教师提问，教师进行解答。(用时1分钟)

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Whatdidyoulearnaboutanimalfriendstoday?(用时1分钟)

2.学生提问：学生可向教师提问，教师进行解答。(用时1分钟)

3.角色扮演：教师选择几位学生进行动物角色扮演，全班学生参与互动问答。(用时2分钟)

4.小组合作：教师提出问题，要求学生以小组形式进行讨论，然后全班分享。(用时1分钟)

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。(用时2分钟)

2.作业布置：让学生回家后与家人分享自己最喜欢的动物，并用英语表达出来。(用时1分钟)

3.鼓励学生：鼓励学生课后多关注动物，培养对自然的热爱和保护意识。(用时2分钟)

【注意】在教学过程中，教师可根据实际情况调整教学进度和内容。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会，确保教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheSecretLifeof野生动物》:这本书通过描述野生动物的生活习性，帮助学生了解不同动物的生存方式和社会行为，与教材中关于动物朋友的主题相呼应。

-《Aesop'sFables》:阅读伊索寓言中的动物故事，不仅可以提高学生的阅读理解能力，还能让他们在故事中学习到道德和人生哲理。

-《TheAnimalBook》:这是一本图文并茂的动物百科全书，适合学生自主探索不同动物的种类、习性和分布情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片：推荐学生观看与动物相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验加深对动物世界的认识。

-实地考察：组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察动物，增强对动物保护的意识。

-研究项目：鼓励学生选择一种动物作为研究对象，通过查阅资料、观察记录等方式，撰写一份关于该动物的研究报告。

-创作活动：组织学生以“我的动物朋友”为主题，进行绘画、写作或手工制作等活动，展示对动物的理解和喜爱。

-社会实践：引导学生参与保护动物的公益活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的社会责任感和环保意识。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过展示动物图片来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的。学生们看到熟悉的动物图片，立刻就活跃了起来，积极参与到课堂讨论中。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于动物的名字不太熟悉，我在接下来的教学中可能会加入一些动物名称的复习和巩固。

讲授新课部分，我采用了角色扮演和情境模拟的方式，让学生在真实的语境中运用所学知识。我发现，这种方法不仅提高了学生的参与度，还让他们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。但是，我也注意到，有些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。因此，我计划在接下来的教学中，多给予学生一些口语练习的机会，提高他们的自信心。

在巩固练习环节，我设计了词汇和句型练习，以及小组合作创作动物故事的活动。这些活动帮助学生巩固了所学知识，同时也锻炼了他们的团队合作能力。不过，我发现有些学生在小组合作时，不太愿意表达自己的观点，这可能是因为他们害怕犯错。所以，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和批判性思维。

课堂提问环节，我鼓励学生提问，这有助于他们更好地理解和掌握知识。但是，我发现有些学生提问时，问题不够具体，这可能是因为他们对问题不够深入思考。因此，我会在今后的教学中，引导学生如何提出更有针对性的问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强口语训练，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在课堂上多开口说英语。

2.鼓励学生提问，引导他们提出更有深度的问题，提高他们的批判性思维能力。

3.在教学中注重培养学生的自信心，通过积极的反馈和鼓励，让他们在课堂上更加大胆地表达自己。

4.设计更多互动性强的教学活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在英语学习的道路上越走越远。典型例题讲解1.例题：

-题目：Mycatisverycute.Ithasalongtailand__________eyes.

-答案：blue

说明：此题考查形容词的用法。学生需要根据句意选择合适的形容词来修饰名词。在这个例子中，"blue"作为形容词，用来描述猫的眼睛颜色。

2.例题：

-题目：Ihaveadog.ItsnameisMax.__________isabigbrowndog.

-答案：Max

说明：此题考查名词所有格的用法。学生需要理解名词所有格的构成，并在句子中使用正确的形式来表示Max是狗的主人。

3.例题：

-题目：Whatkindofanimalisit?Itisa__________.

-答案：turtle

说明：此题考查名词的用法。学生需要根据问题选择正确的名词来回答，这里"turtle"表示海龟，是一种动物。

4.例题：

-题目：Myrabbitisvery__________.Itlikestoeatcarrots.

-答案：cute

说明：此题考查形容词的用法。学生需要根据句意选择合适的形容词来描述兔子，这里"cute"表示兔子可爱。

5.例题：

-题目：Ihavetwo__________.Theyarevery__________.

-答案：birds;colorful

说明：此题考查名词和形容词的用法。学生需要根据句意选择合适的名词和形容词来填空，这里"birds"表示鸟，"colorful"表示色彩丰富的。板书设计①

知识点：动物名称

词：cat,dog,rabbit,turtle,fish,bird,elephant,lion

句型：Iha