（新）医学心理学知识考试题（附答案）

（新）医学心理学知识考试题（附答案）单选题1.综合性医院心理咨询对象包括：（）A、抑郁性障碍，神经性厌食，性心理障碍B、抑郁性障碍，行为紊乱的精神病，神经性厌食C、强迫性神经症，抑郁性障碍，行为紊乱的精神病D、抑郁性障碍，神经性厌食，行为紊乱的精神病参考答案：A2.指导—合作型医患关系的特点是：（）A、医生为病人做什么B、医生教会病人做什么C、医生帮助病人自我恢复D、以上均不是参考答案：B3.指出以下不符合疼痛特征的一项描述：（）A、引起疼痛的刺激范围很广B、刺激与痛觉之间存在必然的关系C、疼痛具有积极意义D、疼痛具有消极意义参考答案：B4.支持疗法的理论基础中，不包括：（）A、认知调整B、善用“资源”C、提高应对能力D、挖掘幼年体验参考答案：D5.在下列症状中不属于知觉障碍是：（）A、错觉B、幻觉C、感知综合障碍D、幻想参考答案：D6.在下列症状中不属于意志障碍的是：（）A、意向倒错B、违拗症C、矛盾意向D、意志缺乏参考答案：B7.在下列疾病中，不属于神经症的是：（）A、疑病症B、强迫症C、孤独症D、焦虑症参考答案：C8.在交谈中期，医生应该：（）A、采用开放式唔谈B、善用“半结构式”启发诱导，促使双方交谈C、总结交谈内容D、以上均可参考答案：B9.在大脑对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为：（）A、再现B、想象C、思维D、幻想参考答案：B10.在标准化心理测验中测查了所要测验内容的技术指标是：（）A、精确性B、效度C、信度D、灵敏度参考答案：B11.与应激理论中的“心理应激反应”内涵差距最远的概念是：（）A、临床医学症状学中的“心身反应”B、临床医学中的“创伤后应激障碍（PTSD）”C、心理学概念中的“应激”情绪D、心理学概念中的“动机冲突”参考答案：D12.与健康和疾病关系最直接的应激心理反应是：（）A、认知改变B、情绪反应C、个性改变D、社会适应能力下降参考答案：B13.有关精神药物在医学心理咨询门诊的应用，目前较一致的观点是：（）A、心理咨询不宜使用精神药物B、心理咨询以药物治疗为主C、心理咨询不排除药物治疗D、精神药物可以治疗严重的精神病患者，所以可在心理咨询中使用参考答案：C14.游戏对幼儿心理发展的作用是：（）A、可增长知识开发智力B、有利于道德品质培养C、有利于发展交往能力D、以上都是参考答案：D15.由态度.信念.兴趣等的一致产生的人际吸引是：（）A、相似吸引B、相近吸引C、相悦吸引D、互补吸引参考答案：A16.用某评定量表测定抑郁症患者，两名评定者结果截然相反，说明该量表：（）A、一致性检验系数低B、重测信度系数低C、分半信度系数低D、正副本相关系数低参考答案：A17.用“潜意识冲突假说”来解释异常心理的原因的理论模式为：（）A、心理动力学理论模式B、行为模式C、人本主义理论模式D、医学模式参考答案：A18.应激生理反应的神经机制主要通过以下途径调节：（）A、交感神经-肾上腺髓质轴B、丘脑下部-垂体前叶-肾上腺皮质轴C、丘脑下部-垂体后叶轴D、丘脑下部-垂体前叶-甲状腺轴参考答案：A19.应激过程中的认知评价受以下因素的影响：（）A、生活事件的性质B、个性特征C、社会支持D、以上均是参考答案：D20.应激反应最妥切的含义是指个体因为应激源所致的：（）A、生物.心理.社会.行为方面的变化B、认识.意志.情绪.个性方面的变化C、幻听.幻觉.妄想等精神症状方面的变化D、心理障碍.心身障碍.心身疾病等心身病理方面的变化参考答案：A21.应对就是个体对生活事件及其伴随的心身不平衡状态所作的：（）A、情绪调节B、认识和行为努力C、潜意识中的防御D、求助活动参考答案：B22.影响疼痛的心理社会因素不包括：（）A、宗教信仰B、人格因素C、情绪因素D、经济因素参考答案：D23.影响社会认知的主观因素要包括：（）A、个人经验B、认知者的性格特点C、认知者的个人需要D、以上均是参考答案：D24.饮酒后感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于：（）A、惩罚B、消退C、正强化D、负强化参考答案：D25.引起抑郁性障碍的病因可能是：（）A、生物学因素B、心理因素C、社会因素D、以上都包括参考答案：D26.抑郁状态下的自我意识特点为：（）A、自我评价下降，自信心丧失，自卑B、自我评价准确，自信，自尊C、自我认识客观，自信心强，自尊D、自我认识夸大，过份自信，自傲参考答案：A27.抑郁性障碍可能导致的最严重后果是：（）A、意志丧失B、木僵C、症状躯体化D、自杀参考答案：D28.以下疾病何种不属于心身疾病：（）A、冠心病B、胃溃疡C、癌症D、精神分裂症参考答案：D29.以下概念与个性特征内在联系相对较低的是：（）A、应激反应B、特质应对C、A型行为D、客观事件参考答案：D30.以下不是心身疾病特征的一项是：（）A、神经症B、有器质性的病变或功能障碍C、疾病发生发展与应激存在时间关系D、疾病的发生有明确的心理社会因素参考答案：A31.以下不符合医学心理学观点的是：（）A、强调心理因素在临床的主导作用B、强调个体内外环境因素相互作用在临床的意义C、强调疾病过程中心身相关作用的意义D、强调临床医学模式改变的迫切性参考答案：A32.医学心理咨询时，心理量表评价的目的是：（）A、让来访者明确自己的心理问题B、帮助咨询人员了解来访者的心理问题C、可省去心理检查过程D、可省去躯体检查过程参考答案：B33.医学心理学研究医学中的心理行为问题，涉及：（）A、康复医学与预防医学B、临床医学C、基础医学D、几乎所有医学领域参考答案：D34.医学心理学理论与技术可以在以下部门工作中得到应用：（）A、医院B、康复与预防机构C、心理门诊D、以上都是参考答案：D35.医学心理学的实验研究中，可以：（）A、使用分子遗传学.脑影象技术和神经电生理等方面的前沿手段B、采用以心理作业作为应激源的各种心理应激测试技术C、在临床和生活情景中对有关变量进行控制研究D、以上都对参考答案：D36.医学模式是：（）A、某一时代各种医学思想的集中反映B、某一时代各种医学学派的集中反映C、对医学各门类的总称D、对医学知识和技术的总称参考答案：A37.一位慢性疼痛患者来医学心理咨询门诊就诊，咨询员应建议其：（）A、探索心理社会因素B、详细体格检查，必要时做有关实验室检查以排除器质性疾病C、不必要到其他专科随访D、以上都不是参考答案：A38.一位20多岁的男青年，与同事相处不好，总觉得他们跟自己过不去，不知如何处理而就诊心理门诊。如果需要作心理评估，应首先考虑选用的量表是：（）VA、16PFB、EPQC、MMPD、WAS-RC参考答案：C39.一个术前病人既想通过手术解除病痛，又担心手术会影响机体的某些功能。所形成的动机冲突是：（）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突参考答案：C40.一个人所表现出的同情心或自私.诚实或虚伪的性格特征属于：（）A、性格的态度特征B、性格的理智特征C、性格的情绪特征D、性格的意志特征参考答案：A41.一般适应综合征（GAS）分以下三期：（）A、警戒期.阻抗期.衰竭期B、觉醒期.阻抗期.适应期C、警戒期.阻抗期.适应期D、觉醒期.阻抗期.衰竭期参考答案：A42.性指向障碍不包括：（）A、同性恋B、恋物癖C、窥淫癖D、恋童癖参考答案：C43.形成药物依赖的主要因素是：（）A、获得药物的机会B、药物的特点C、人格缺陷D、社会压力参考答案：B44.信度是指测验分数的：（）A、有效性B、灵敏性C、可靠性D、精确性参考答案：C45.心身疾病的主要干预方法：（）A、消除心理社会刺激因素B、行为矫正C、认知干预治疗D、以上都是参考答案：D46.心理治疗的基本过程有：（）A、探索问题.心理测验.治疗行动.疗效评价和结束巩固B、建立关系.分析认识.治疗行动.疗效评价和结束巩固C、建立关系.探索问题.心理测验.治疗行动和疗效评价D、探索问题.分析认识.治疗行动.疗效评价和结束巩固参考答案：D47.心理应对和心理防御机制概念分别来自：（）A、心理应激理论和精神分析理论B、同一种理论——精神分析理论C、同一种理论——心理应激理论D、精神分析理论和心理应激理论参考答案：A48.现代心身作用的生理机制研究涉及：（）A、心理神经内分泌学B、心理神经免疫学C、现代分子生物学D、以上都是参考答案：D49.下述内容不属于意志行动特征的是：（）A、意志行动是有自觉目的的行动B、意志行动总是与克服困难相联系的C、意志行动是以随意运动为基础的D、意志行动是与情绪状态相联系的参考答案：D50.下列有关心理社会因素与癌症关系的叙述不正确的是：（）A、不良心理反应和应付方式对癌症病人生活质量有严重影响B、争强好胜.时间紧迫感.脾气暴躁不是癌症病人的行为特点C、癌症病人常常有意识疏泄自己的情绪来减轻紧张和痛苦D、突然得知患癌消息的病人情绪反应强烈，易导致免疫力下降参考答案：C51.下列哪项不属于标准分：（）A、Z分B、T分C、标准20D、划界分参考答案：D52.下列不属于精神分析人格理论的内容是：（）A、自我B、本我C、潜意识D、超我参考答案：C53.下列不符合社会角色涵义的是：（）A、与社会地位.身份相符B、是固定不变的C、有一套权利和义D、有特定行为模式参考答案：B54.统脱敏的步骤不包括：（）A、放松训练B、列出等级脱敏表C、暴露于强烈的焦虑环境中D、放松状态下想象脱敏参考答案：B55.通过言语表现的非言语交往方式是：（）A、面部表情B、身段表情C、语调表情D、人际距离参考答案：C56.疼痛被认为是：（）A、刺激B、心理现象C、生理现象D、心理生理现象参考答案：D57.所谓否认机制（denAl）是指：（）A、调整认识，否定生活事件的消极方面B、隐瞒事实，避免应激事件的产生C、隐瞒事实，避免应激反应的产生D、否定应激事件，降低潜意识中的焦虑参考答案：D58.松弛方法，一般不包括：（）A、对照法B、直接法C、穴位法D、静默法参考答案：C59.思维的两大特征是：（）A、复杂性.逻辑性B、逻辑性.概括性C、分析性.抽象性D、间接性.概括性参考答案：D60.说明心理社会因素“如何”通过神经内分泌和免疫系统造成躯体疾病的研究领域称为：（）A、神经免疫学B、心理免疫学C、免疫学D、心理神经免疫学参考答案：D61.手术时突然停电，这时病人最强烈的需要是：（）A、安全需要B、交往需要C、尊重需要D、感情需要参考答案：A62.事先将各种需调查的内容列成调查表，当面或邮寄等方式供被调查者填写，收集后对结果逐条进行分析，在医学心理学中这种研究方法称为：（）A、测验法B、问卷法C、座谈法D、以上都对参考答案：B63.失眠的心理社会因素不包括：（）A、过度疲劳或紧张B、对健康过度关心C、不良自我暗示D、入睡前饮用兴奋性饮料参考答案：D64.生物心理社会医学模式是：（）A、一种系统论和整体观的医学模式B、在健康和疾病的问题上关注生物心理社会因素的综合作用C、认为人是多层次的和完整的连续体D、以上都是参考答案：D65.生物反馈疗法的理论基础是：（）A、生理学.信息论和控制论B、行为学习理论.生理学和信息论C、行为学习理论.信息论和控制论D、生物学.行为学习理论和信息论参考答案：C66.森田疗法的绝对卧床阶段时间一般为：（）A、三天B、五天C、七天D、十天参考答案：C67.认知治疗重视的是：（）A、个体适应不良的行为B、个体潜意识的冲突C、个体童年的创伤经历D、个体对现实事件的评价参考答案：D68.认知过程包括：（）A、感觉.知觉.记忆.意志.思维B、知觉.记忆.注意.兴趣.思维C、感觉.记忆.思维.想象.表象D、感觉.知觉.记忆.思维.注意参考答案：D69.认为“异常心理是由生物学因素影响而形成的”的理论模式为：（）A、行为模式B、心理生物学理论模式C、心理动力学模式D、社会模式参考答案：B70.人在社会中扮演多种角色，其行为应随时间.环境不同进行调整，这是：（）A、角色期待B、角色转换C、角色冲突D、角色矛盾参考答案：B71.人的心理是：（）A、人脑的功能B、人脑对客观现实主观的.能动的反映C、在社会实践中发生发展起来的D、以上都是参考答案：D72.人的社会化主要影响因素为:（）A、遗传家庭社会环境B、家庭和父母学校社会环境C、父母老师朋友D、家庭学校单位参考答案：B73.情感是与人的一种需要相联系的体验，这种需要是：（）A、自然需要B、生理性需要C、社会性需要D、精神性需要参考答案：C74.青春期主要的自我意识矛盾是：（）A、成长与发展B、独立与依赖C、精神与物质D、幼稚与成熟参考答案：B75.强调心理社会因素通过何种生物学机制引起心身疾病的研究途径是：（）A、心理生理学理论B、学习理论C、心理动力理论D、人本主义理论参考答案：A76.强调潜意识心理冲突.个体心理特征产生心身疾病的研究途径是：（）A、心理生理学理论B、学习理论C、心理动力理论D、人本主义理论参考答案：C77.强.平衡.不灵活这种神经活动类型所对应的气质类型是：（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质参考答案：C78.前额叶的主要功能不包括：（）A、语言的理解能力B、负责有意识的行为活动C、与工作记忆有关D、与自我意识有关参考答案：A79.评价心理健康的标准不包括：（）A、人际和谐B、情绪稳定C、身体强壮D、人格完整参考答案：C80.判断心理活动正常与否时，相对更客观的标准是：（）A、以经验为标准B、社会适应标准C、心理测验的标准D、以上都是参考答案：C81.母乳喂养对于婴儿心理健康的主要作用是：（）A、给予适宜的刺激B、给予充足的营养C、给予有效免疫力D、给予温暖的母爱参考答案：D82.某病人易焦虑抑郁.过分敏感，遇挫折有较强烈的情绪反应。如要求填写艾森克人格问卷，其结果可能性最大的是：（）A、E分低B、L分低C、N分高D、P分高参考答案：C83.某病人拒绝医生有关癌症诊断，先后就诊许多医院，来证实自己没有病。该病人使用的心理防御机制是：（）A、否认机制B、压抑机制C、转移机制D、反向机制参考答案：A84.罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是：（）A、条件性积极关注所致B、理想的我与现实的我距离接近C、无条件性积极关注所致D、潜能发展的阻碍参考答案：A85.列心理治疗不属于行为治疗的是：（）A、厌恶疗法B、满灌疗法C、暗示疗法D、参与示范疗法参考答案：C86.离差智商适用于：（）A、16岁以上成人B、18岁以上成人C、20岁以上成人D、任何年龄参考答案：D87.来访者中心疗法不主张：（）A、发展来访者主观能动性B、对来访者明确诊断C、促进来访者成长D、医生与来访者是平等“角色”参考答案：B88.卡特尔人格因素测验将人格根源特质分为多少种：（）A、8种B、12种C、16种D、18种参考答案：C89.据调查，目前多数心理治疗者采取的治疗方法是：（）A、精神分析B、行为治疗C、折衷主义D、认知疗法参考答案：C90.酒依赖往往包含：（）A、心理依赖B、生理依赖C、耐受性D、以上都包括参考答案：D91.精神分析疗法中，要求病人毫无保留地诉说他想要说的一切的做法称为：（）A、发泄B、自由联想C、了解潜意识D、解释参考答案：B92.精神分析把无法被个体感知的心理活动称为：（）A、催眠状态B、潜意识C、前意识D、消失的意识参考答案：B93.精神病科医师在判断就诊者是否有心理异常时经常采用的判断标准是：（）A、以经验为标准B、社会适应性标准C、病因和症状是否存在的标准D、以上都对参考答案：D94.经历过重大生活事件以后形成的人格异常称为：（）A、人格改变B、类病态人格C、人格障碍D、正常人格的反应参考答案：A95.经典条件反射把环境刺激对个体行为的促进作用称为：（）A、强化B、消退C、有效D、泛化参考答案：A96.进入病人角色的根本原因是：（）A、从原有社会角色中解脱B、环境发生改变C、患病D、处于被帮助地位参考答案：C97.结构效度检验的最常用的方法是：（）A、相关分析B、因素分析C、一致性分析D、效标分析参考答案：B98.较之情感，情绪的特点是：（）A、持久而强烈B、持久而微弱C、短暂而稳定D、短暂而强烈参考答案：D99.交谈的原则包括：（）A、尊重病人B、有针对性C、及时反馈D、以上均是参考答案：D100.会导致攻击行为的不良情绪是：（）A、焦虑B、抑郁C、愤怒D、恐惧参考答案：C101.患者夜间易醒，或醒后不能再入睡，属于睡眠障碍中的：（）A、失眠B、保持睡眠困难C、入睡困难D、早醒参考答案：B102.划分慢波睡眠和快波睡眠的特征变化是：（）A、脑电图B、心电图C、肌电图D、皮肤电参考答案：A103.合理化机制（ratonalzaton）又称：（）A、合理应对B、文饰作用C、白日梦D、矫枉过正参考答案：B104.行为治疗的目的是：（）A、纠正不适应的认知模式B、改变不适应的行为模式C、重现童年期的心理冲突D、发挥个人的潜能参考答案：B105.行为发生后引起消极的刺激增加，导致该行为减弱的操作条件反射称为：（）A、消退B、惩罚C、负强化D、泛化参考答案：B106.行为发生后积极的刺激增加，导致了该行为增强的操作条件反射称为：（）A、泛化B、正强化C、积极刺激D、有效刺激参考答案：B107.过去经验过的事物再度出现时仍能认识，称为：（）A、再现B、识记C、保持D、再认参考答案：D108.关于左.右大脑半球高级功能，正确的说法是：（）A、左大脑半球是优势半球B、右大脑半球无语言功能C、两半球机能的侧向化与年龄和利手无关D、两半球机能相互分工.协同和补充参考答案：D109.关于应对概念的错误叙述是：（）A、应对的涵义是多维度的B、应对与多种应激因素有相关性C、应对保护个体免受应激损害的作用D、应对活动涉及应激全过程参考答案：C110.关于因特网成瘾，下列叙述错误的是：（）A、可能是一种心理依赖B、不是生理依赖C、可能与其它心理障碍有关D、以上都不对参考答案：D111.关于医学心理学研究中的晤谈法，正确的是：（）A、晤谈法是与来访者交谈.并作观察.记录和分析的方法B、晤谈法可应用于心理评估.诊断.治疗.咨询各领域C、晤谈法与访问法.座谈法.问卷法等属于医学心理学的调查法D、以上都对参考答案：D112.关于医学心理学方法学问题，以下不正确的描述是：（）A、内省法又称主观观察法B、调查法又称心理测验法C、实验法可在生活情景中进行D、研究结果可用描述法报告参考答案：B113.关于社会支持概念，较妥切的描述是：（）A、个体体会到的来自社会的精神支持程度B、个体与社会的客观联系程度C、在应激时能被个体利用的社会网络D、综合以上三方面参考答案：D114.关于人格障碍不正确的论述是：（）A、从童年或青少年始发B、往往持续终生C、人格显著偏离常态D、存在智力障碍参考答案：D115.关于目前心理应激概念，以下叙述不确切：（）A、生活事件.认知评价.应对方式.应激反应等主要应激因素之间界限清晰B、包含了应激是刺激物.是有害刺激的反应以及是多种中间变量的综合认识C、应激刺激和应激反应均涉及生物的.心理的和社会的内容D、应激是应激源.应激中间（介）因素和应激反应多因素的作用过程参考答案：A116.关于焦虑，下列论述不正确的是：（）A、焦虑的主题是危险B、过度焦虑即造成应激C、焦虑往往伴有植物神经系统的功能激活乱D、焦虑有时是无意识的参考答案：D117.个体与社会人和社团组织的精神上的和物质上的联系程度，称：（）A、人际关系B、社会角色C、社会支持D、应激的内部资源参考答案：C118.负性生活事件是指：（）A、对人产生损害的事件B、个体感觉不愉快的事件C、与健康成负相关的事件D、公认的有害事件参考答案：B119.父母对子女的轻微损伤表示大惊小怪或者泰然处之，影响子女成年后对疼痛的态度属于：（）A、社会学习B、对处境的认知评价C、注意D、暗示参考答案：A120.弗洛伊德的焦虑分类中不包括：（）A、现实性焦虑B、神经症性焦虑C、压抑性焦虑D、道德性焦虑参考答案：C121.反映被试者面对困难挫折时的积极与消极的态度和行为特征的方法是：（）A、生活事件量表B、症状评定量表C、社会支持量表D、应对方式量表参考答案：D122.多数的梦发生于：（）A、慢波睡眠B、快波睡眠C、以上都是D、以上都不是参考答案：B123.对一批A型行为类型者，目前开始作综合行为矫正指导，此后追踪5个月实施过程中的被试行为改变程度，以验证该行为矫正技术的效果，这是：（）A、前瞻性研究B、回顾性研究C、以上都对D、以上都不对参考答案：A124.对心理应激的应对，不常用：（）A、意志对抗B、淡泊名利C、学会放松D、主动回避参考答案：A125.对标准化心理测验应具备条件而言，下列哪项是错误的：（）A、效度.信度B、随机使用的指导语C、常模.固定测试条件D、统一的计分标准参考答案：B126.动态非言语交往不包括：（）A、面部表情B、身段表情C、衣着打扮D、人际距离参考答案：C127.动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要无法满足的负性情绪状态为：（）A、动机冲突B、抑郁C、挫折D、焦虑参考答案：C128.促进医学模式转变的因素不包括：（）A、现代人心身素质降低B、心脑血管病等已成为人类主要死亡原因C、社会发展对人的适应要求提高D、现代人对健康的要求提高参考答案：A129.从教材的概念描写，医学心理学最象是：（）A、交叉学科B、心理学学科C、医学学科D、精神病学科参考答案：A130.持“如果个体的潜能遭遇挫折和干扰，就会导致心理和行为的错乱。”这种观点的理论模式是：（）A、社会模式B、人本主义理论模式C、心理动力学模式D、行为模式参考答案：B131.持“焦虑是由知觉.态度与信念的冲突引起的”这种观点的心理学派是：（）A、精神分析学派B、学习理论C、认知学派D、人本主义学派参考答案：C132.常出现在治疗中后期的角色适应不良现象是：（）A、角色行为缺如B、角色行为恐惧C、角色行为冲突D、角色行为强化参考答案：D133.不属于症状评定量表的一项是：（）A、SCL-90B、MMPC、SDSD、SAS参考答案：B134.不属于心理评估常用方法的是：（）A、实验法B、调查法C、会谈法D、观察法参考答案：A135.不符合快波睡眠的征象是：（）A、心率加快B、呼吸加快C、肌张力增加D、血压上升参考答案：C136.表示生活事件（应激源）的强度最好用以下方式：（）A、情绪焦虑程度B、累计LCU的值C、心身疾病发生率D、转化为生物学指标参考答案：B137.贝克（BeckAT）认为认知是情绪和行为反应的中介，这一观点是指：（）A、不同的情绪反应导致不同的认知评价，然后引起不同的行为反应B、不同的行为导致不同的认知评价，然后引起不同的情绪反应C、不同的生活事件导致不同的情绪和行为反应D、生活事件经过个体的认知评价导致相应的情绪和行为反应参考答案：D138.按比奈-西蒙智力量表的智商概念，如果某儿童的智力年龄是8岁，而实际年龄是10岁，表明他的智力水平处在：（）A、低于同龄儿童的一般水平B、处于同龄儿童的平均水平C、高于同龄儿童的一般水平D、超常儿童的智力水平参考答案：A139.癌症病人听到癌症的诊断后，出现心理反应的顺序是：（）A、否认-怀疑期，愤怒-沮丧期，接受-适应期，休克-恐惧期B、否认-怀疑期，休克-恐惧期，愤怒-沮丧期，接受-适应期C、休克-恐惧期，愤怒-沮丧期，接受-适应期，否认-怀疑期D、休克-恐惧期，否认-怀疑期，愤怒-沮丧期，接受-适应期参考答案：D140.皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。这是因为人的知觉具有：（）A、理解性B、对比性C、恒常性D、整体性参考答案：C141.SDS评估以下什么内容：（）A、生活事件B、抑郁症状C、心理症状D、焦虑症状参考答案：B142.Lazarus和Folkman认为应激过程最关键的因素是：（）A、认知评价B、应对方式C、个性特征D、社会支持参考答案：A143.CCMD这一精神疾病分类体系的制订国度是：（）A、美国B、欧洲C、中国D、WHO参考答案：C144.“人逢喜事精神爽”指的是：（）A、心境B、激情C、美感D、应激参考答案：A145.“不知道为什么这几天这么烦闷。”是表示人的情绪状态中的：（）A、激情B、心境C、应激D、觉醒参考答案：B146.`斯金纳进行的动物行为实验研究称为：（）A、杠杆动作研究B、经典条件反射C、奖励惩罚研究D、操作条件反射参考答案：D名词解释1.遵医行为答：是指病人为了预防.治疗疾病而与医嘱保持一致的行为，即病人的依从性。2.纵向研究答：对同一批对象在一定时期内作连续追踪研究，从而探讨某一问题的发展规律。3.自我中心（self-centered）答：以自己为中心来推测周围事物，无法站在别人的立场和角度进行思考，假定每个人的思考都与他一样，以为自己喜欢的东西别人也喜欢，不能理解别人会有不同的想法。4.自我意识（self-conscousness）答：人类个体对自我的总体认识和评价。5.咨询（counselng）答：咨询系指商谈.征求意见.寻求别人帮助。是通过人际关系而达到的一种帮助过程.教育过程和增长过程。6.主观观察法答：个人对自己的心理进行观察和分析研究，传统上称为内省法。7.智商（Q）答：智力测验结果的量化单位，用于衡量个体智力发展水平的一种指标。8.知觉的整体性答：知觉的对象都是由不同属性的各个部分组成的，人们在知觉它时却能依据以往的经验把它组织成一个整体，知觉的这种特性就是知觉的整体性。9.知觉的选择性答：人们周围的事物是多种多样的，但在一定时间里，人们总是有选择地把某一事物作为知觉的对象，这就是知觉的选择性。10.知觉的理解性答：人们知觉事物时总是用已有的知识经验去解释它.理解它，并用词把它标志出来，这就是知觉的理解性。11.知觉的恒常性答：当知觉条件改变以后，知觉的映象仍然保持不变，这就是知觉的恒常性。12.知觉答：知觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体，及其外部相互关系在人脑的反映。任何事物的整体，都是由许多个别属性，按一定关系综合构成的。例如香蕉就是由它特殊的外形.特有的表皮.味道.果肉等多种特征综合构成。13.支持疗法答：一般是指医生合理地采用劝导.启发.同情.支持.解释.提供保证.应激无害化指导以及改变环境等方法，构成了心理治疗的主要内容，帮助病人认识问题.消除疑虑.改善环境.提高信心，从而促进心身康复过程。14.正强化答：行为的结果是积极刺激增加，从而使该行为逐渐增强，即R→S（积极）↑→R（促进）的关系，这称为正强化15.应激反应答：指个体因为应激源所致的各种生物.心理.社会.行为方面的变化。16.应对方式答：个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平稳状态所采取的认知和行为措施。17.抑郁性障碍（depresson）答：是一种持久的心境低落状态，多伴有焦虑.躯体不适感和睡眠障碍，属情感性障碍的一个方面。18.抑郁答：是一组以情绪低落为特征的情绪状态，在抑郁状态下，个体会有悲观.失望.无助.冷漠.绝望等不良心境。19.异常心理（mentalabnormalormentaldsorder）答：是指个体的心理过程和心理特征发生异常改变，又称变态心理。20.遗忘答：识记的内容不能再认与回忆称为遗忘。21.依恋感（attachment）答：依恋是指婴儿与主要照顾者之间的情感联结。当婴儿重复接触一个人或一件物，就会产生依恋感。很多学者认为，孩子与父母早期的依恋感与未来他的社会化及情绪发展的状况有直接的关系。22.医学心理咨询（psychologcalcounselngnmedcne）答：是通过医学晤谈和讨论（必要时进行心理测验），查明来访者心理障碍的性质和可能的原因，给予劝告.建议.教育.支持和各种形式帮助的过程，包括运用简短的心理治疗和医药治疗（即综合干预）。23.医学心理学答：医学和心理学相结合的交叉学科，它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。24.医学模式答：指医学的一种主导思想，它是某一时代的各种医学思想的集中反映，包括疾病观.健康观等，它影响着医学工作的思维及行为方式，也影响医学工作的结果。25.医患关系答：是医护人员与患者之间相互联系相互影响的交往过程。26.一般适应综合征（GAS）答：每一种疾病或有害刺激都有相同的.特征性的和涉及全身的生理生化反应过程，是机体对有害刺激所作出防御反应的普遍形式，分为警戒.阻抗和衰竭三个阶段。27.药物依赖（drugdependence）答：亦称药物成瘾，世界卫生组织（1974）将药物依赖定义为是一种强烈地渴求并反复地应用药物，以获取快感或避免不快感为特点的一种精神和躯体的病理状态。28.厌恶疗法答：是行为治疗的一种，即在某一特殊行为反应之后紧接着给予一厌恶刺激（如电击.催吐剂.体罚.厌恶想象等），最终会抑制和消除此行为。厌恶疗法常用于治疗酒依赖或药瘾.性欲倒错以及其他冲动性或强迫性行为障碍。29.性心理障碍（sexualperverson）答：称性变态或性欲倒错，泛指在两性行为方面的心理和行为明显偏离正常，并以这类偏离为性兴奋.性满足的主要或唯一方式的一组心理障碍，从而不同程度地影响干扰和不同程度地破坏了正常的性活动?30.性格答：是一个人在社会生活过程中形成的，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。31.信度答：指测验分数的可靠性，通过对测验分数测量误差的计算来估计。32.心身疾病答：采用广义概念。指心理社会因素在发病.发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。医师资格考试中使用狭义概念，指心理社会因素在发病.发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病。33.心理咨询（psychologcalcounselng）答：心理咨询是咨询专家通过与来访者晤谈与讨论来帮助他们，找出已经存在于来访者的内在积极因素，并促进其发展的过程。主要对象是正常人，所着重处理的是人们的正常需要和问题。34.心理治疗答：以医学心理学的各种理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用各种心理学技术包括通过医护人员的言语.表情.行动或通过某些仪器以及一定的训练程序，改善病人的心理条件，增强抗病能力，从而消除心身症状，重新保持个体与环境之间的平衡，从而达到治疗的目的。35.心理应激答：个体在察觉需求与满足需求的能力不平衡时倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程。36.心理卫生（mentalhealth）答：以积极有益的教育和措施，维护和改进人们的心理状态，以适应当前和发展的社会环境。37.心理评估答：是通过观察.晤谈及心理测验等手段对个体的心理现象作全面.系统.深入的客观描述。38.心理防御机制答：精神分析理论认为，当本我的欲望与客观实际条件出现矛盾而造成潜意识心理冲突时，个体会出现焦虑反应，此时潜意识的心理防御机制起作用，起到了暂时减轻焦虑的作用。39.心理测验答：指在标准的情境下，对个人行为样本进行客观分析和描述的一类方法。40.心境答：是一种带有某种倾向性的.微弱而持续的基础情绪状态。41.效度答：指测验结果的有效性，即某种测验是否测查到所要测查的内容，在何种程度上测查了所要测查的内容。42.消退答：非条件刺激长期不与条件刺激结合亦即取消强化，条件反射可逐渐消失，这被称为消退。或者行为的结果是原有的积极刺激减少，从而使行为反应逐渐减弱，即R→S（积极）↓→R（减弱）的关系43.想象答：想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的过程。44.系统脱敏法答：是行为治疗的一种，采用深度肌肉放松技术拮抗条件性焦虑。包含了三个步骤：放松训练.等级脱敏表，以及这二者的配合训练（脱敏）。45.无助答：一种无能为力.无所适从.听天由命.被动挨打的行为状态，通常是在经过反复应对不能奏效，对应激情境无法控制时产生。46.退化答：当人受到挫折或遭遇应激时，放弃成年人应对方式而使用幼儿时期的方式应付环境变化或满足自己的欲望。47.通情（rapport）答：是心理治疗中的一个术语，即医生要按患者看待世界的方式理解他的行为。并对患者的情感反应有所反馈。48.思维答：思维是人脑对客观事物间接的.概括的反映。49.双趋冲突答：即两个目标对个体具有相同的吸引力，引起同样强度的动机。但由于受条件等因素的限制，无法同时实现，二者必择其一。50.双避冲突答：指一个人同时受到两种事物的威胁，产生同等强度的逃避动机，但迫于情势，必须接受其中一个，才能避开另一个。51.示范作用答：是另一种类型的行为学习理论。这种理论认为，人可以通过对—个具体模型（mode1）的行为活动的观察和模仿，学会这一种新的行为类型，而不强调刺激和反应之间的联系。52.识记答：是个体获取经验，记住事物的过程，也就是外界信息输入大脑并进行编码的过程。53.生物心理社会医学模式答：是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的.心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。54.生物反馈答：借助于仪器（生物反馈仪），将人体内许多在一般情况下不能被人们感知到的各种生物活动变化的信息加以记录处理.放大并转换成为能被人们所理解的信息，如以听觉或视觉的信号显示出来（即信息反馈）的过程。55.生命周期（lfecycle）答：是指个体从生物学受孕到生理学死亡整个时期所经历的过程，即一个人从童年，青年.中年.老年到死亡的发展过程。56.生活事件（或应激源）答：生活中面临的各种问题，是造成心理应激并可能进而损伤躯体健康的主要刺激物，包括生物的.心理的.社会的和文化的各种应激刺激。57.生活变化单位（LCU）答：用以标记生活事件，来检测事件对个体的心理刺激强度。58.神经性厌食（anorexAnervosa）答：是由心理因素引起的厌食，以自愿的饥饿和明显的体重下降为特征59.社会支持答：指个体与社会各方面包括社会人和社团组织所产生的精神上和物质上的联系程度。60.社会角色答：即社会身份，是与人的社会地位.身份相一致的一整套权利.义务和行为模式。61.社会化答：是指特定的社会背景与文化生活环境中，个体适应该社会的人格特征.行为模式的过程。社会化的因素一般可分为家庭.学校和社会文化信息三个主要因素。62.社会常模（socAlnorms）答：社会常模是指正常人符合社会准则的心理与行为。63.认知治疗答：是一种心理治疗技术，根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变患者不良认知的一类心理治疗方法的总称。64.认知评价答：指个体从自己的角度对遇到的生活事件的性质.程度和可能的危害情况作出估计。65.认知行为学习理论答：与传统的行为学习理论不同，认知行为学习理论强调认知等个体因素在环境刺激和行为反应之间的作用，即S→O→R的关系。66.人际吸引答：是人与人之间产生的彼此注意.欣赏.倾慕等心理上的好感，从而促进人与人之间的接近并建立感情的过程。67.人际关系答：是在社会交往过程中形成的，建立在个人情感基础上的人与人之间相互吸引与排斥的关系。68.人格障碍（personaltydsorder）答：是指从童年或少年期开始，并持续终生的显著偏离常态的人格。这种人格发展的畸形与偏离状态，表现出固定持久的适应不良行为，亦称变态人格.人格异常.病态人格等。69.人格完整（personaltyntegraton）答：人格完整是指人格的各个结构要素不存在明显的缺陷与偏差；具有清醒的自我意识，不产生自我同一性混乱；以积极进取的人生观作为人格的核心，有相对完整的心理特征等。70.趋避冲突答：指一个人对同一事物同时产生两种动机，即向往得到它，同时又想拒绝和避开它。71.求医行为答：是指当人们发现自己处于疾病状态而向医疗机构或医务人员寻求帮助的行为。72.情绪和情感的概念答：情绪是人对客观事物是否符合自身需要而出现的态度的反映。情感则是情绪的高级形式，侧重对社会性需要是否得到满足而出现的态度的反映。73.情绪关注应对和问题关注应对答：从应对的指向性看，有的应对策略是针对个体的情绪反应的，这被称为情绪关注应对。相对应的是有的应对策略针对事件或问题，则称为问题关注应对。74.情感压制答：研究显示，癌症病人较少有真正意义上的否认机制。在许多情况下，他们只不过在外表上表现无所谓的样子，实际上是有意识地强行控制自己的情绪，避免家人朋友为自己过分担心。75.强化答：某些环境刺激对行为反应产生促进作用的过程称为强化。76.潜意识答：精神分析论认为，潜意识就是不能被人感知到的那一部分心理活动。它包括人的原始的盲目冲动.各种本能活动和被压抑的愿望.被意识遗忘的童年经历等。77.前瞻性研究答：纵向研究的一种，是以现在为起点追踪到将来的研究方法。78.气质答：是指一个人生来具有的典型，稳定的心理特点，是个人心理活动的动力特征的总和。所谓心理活动的动力特征主要指心理过程的速度.强度.指向性和稳定性的特点。79.母婴联结（mother-nfantconnecton）答：婴儿早期与母亲之间的心理与情感关系。80.离差智商（devAtonQ）答：由Wechsler提出，它是用统计学的标准分概念来计算智商，表示被试者的成绩偏离同年龄组平均成绩的距离（以标准差为单位），每个年龄组Q均值为100，标准差为15。计算公式为Q=100+15（X-）/SD。离差智商克服了比率智商计算受年龄限制的缺点。81.快波睡眠（慢波睡眠相反）答：又称快眼动睡眠（REM），此期表现下列特征：皮层进一步抑制从而使清醒度进一步降低；全身肌肉松弛，肌张力消失；但植物神经会发生一些异常的变化如体温升高，代谢率升高，心率.血压.呼吸均有明显变化以及眼球快速水平方向运动做梦脑电图显示低电压快波等。82.空巢（emptynest）答：子女长大求学.就业.成家独立后离开家庭，家里只剩下夫妻二人的现象。83.酒精心理依赖（mentaldependenceofalcohol）答：是由于长期饮酒而对酒精产生了心理上的嗜好，经常渴望饮酒。84.惊恐反应（pancdsorder）答：可能由于内心冲突所致，这种反应常突然出现，使个体主观上极其惊恐与不安，出现明显的植物性神经功能障碍，如胸闷.心跳及窒息感等，多伴有失控感.濒死感和将要发疯感。85.经典条件反射答：指某一中性环境刺激（铃声.气味.语言等）通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件刺激，从而也能引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应。86.角色行为强化答：进入病角色并接受一定治疗后，过份认同疾病状态，出现行为固着，对康复后要承担的其它社会角色感到恐惧不安。87.角色行为减退答：已经进入病人角色后，由于家庭.工作环境的变化对其提出新的角色要求而使病人从病人角色中退出。88.角色冲突答：在角色转换过程中不能适应角色要求而出现的角色矛盾。89.焦虑答：是人们对环境中一些即将来临的危险或重要事件时紧张不安的情绪状态。90.焦虑（anxety）答：是因受不能达到目的或不能克服障碍的威胁，使个体的自尊心与自信心受挫，或失败感和内疚感增加，预感到不祥和担心而形成的一种紧张不安及带有恐惧和不愉快的情绪。91.交往答：是人们以交换意见.表达情感，满足需要为目的，彼此间相互了解.认识和建立联系的过程。92.记忆答：记忆是人脑对过去经历过的事物识记.保持.再认和重现（回忆）。运用信息加工的术语，记忆就是人脑对外界信息编码.存贮和提取的过程。93.激情答：是一种猛烈.短暂.爆发的情绪状态。常常是由于某种有重大意义的事件突然来临时而产生的暴怒.狂喜.悲绝等。94.回顾性研究答：纵向研究的一种，是以现在为结果，回朔到过去的研究方法。95.行为治疗答：是一类主要根据行为学习理论（参见第一章）原理来认识和治疗临床问题的心理治疗方法。它强调问题.针对目标和面向将来。目的是改善病人适应性目标行为的数量.质量和整体水平。96.行为学习理论答：该理论认为，人的正常和病态行为包括外显行为及其伴随的心身反应型式，都可通过学习过程而形成。这样，学习就成为支配行为和影响心身健康的重要因素。通过对行为学习各环节的干预，可以用于矫正问题行为，进而治疗和预防疾病。97.个性心理结构答：包括个性倾向性.个性心理特征和自我调节系统包括个性倾向性.个性心理特征和自我调节系统98.个性答：或称人格，是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的.稳定的心理特征的总和。99.感觉答：感觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑的反映。物体的大小.颜色.声音.气味等个别属性，直接作用于人的眼.耳.鼻等感觉器官而产生感觉。100.负性生活事件答：指个人认为可能对自己产生消极作用的不愉快事件。101.负强化答：行为的结果是消极刺激减少，从而使该行为逐渐加强，即R→S（消极）↓→R（促进），这属于负强化102.否认答：把已经发生，但又不愿被接受的痛苦事实加以否定，当作根本没有发生过，以减轻心理负担。根据精神分析理论，否认通常是无意识的。103.分离焦虑（dsconnectonanxety）答：分离焦虑是指婴儿离开了熟悉的环境，或他所依恋的人离开他时所经历的紧张和不安全感。分离焦虑是最原始的焦虑之一。104.非言语性交往答：包括表情动作.目光接触等方式以达到信息交往目的，在人际交往中占有重要的地位。105.访者中心疗法答：美国心理学家罗杰斯（RogersC）于1940年代创立，强调调动患者的主观能动性，发掘其潜能，不主张给予疾病诊断，通过治疗师的倾听.接纳与理解，促进患者的成长，即以患者为中心或围绕患者的心理治疗。106.动机答：是由需要所推动的.达到一定目的的行为动力，具有激发.调节.维持和停止行为的作用。107.第一反抗期（frst-rebellonphase）答：三.四岁幼儿独立愿望增强，常要自行其事，表现不听话，心理学上称为第一反抗期。这是自我意识发展的表现，具有积极的意义。108.道德感答：道德感是衡量人的行为是否符合人的道德需要和道德观而产生的情感体验。109.代沟（generatongap）答：是父母与子女间心理上的差异和距离，以及由此引起的隔阂.猜疑.苦闷和交流困难；代沟实际上是指代际交流困难，常见于中学生。110.挫折答：动机受到干扰阻滞.被迫暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态。111.惩罚答：行为的结果是消极刺激增加，从而使行为反应逐渐减弱，即R→S（消极）↑→R（减弱）的关系，这属于惩罚112.常模答：指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数，即提供了可比较的标准。113.操作条件作用答：当某一行为反应R（如压杠杆行为或回避行为）出现时总能一次次获得某种积极的结果S（食物刺激或撤消电击），则个体逐渐学会对这种行为反应R的操作，这就是操作条件作用114.操作条件法（正强化法）答：以操作条件反射为依据，主要通过正强化（使用奖励）过程塑造新的社会行为模式，从而矫正原有的不良社会行为，因而又称奖励法。115.病人角色答：是指那些与医疗卫生系统发生关系的那些有疾病行为.求医行为和治疗行为的社会人群。116.标准化测验答：只有通过一套标准程序建立测验内容，制定评分标准，固定实施方法，而且具备主要的心理测量学技术指标，并达到了国际上公认的水平，才能称为标准化测验。117.比率智商（ratoQ）答：最初由Terman提出，计算方法为：Q=MA/CA×100。公式中MA为智龄指智力所达到的年龄水平，即在智力测验上取得的成绩；CA为实龄，指测验时的实际年龄；设定MA与CA相等时为100。比率智商有一定局限性，适用最高实际年龄限制在15岁或者16岁。118.保持答：是对识记的进一步巩固，也就是把输入的信息牢固地贮存在脑子里。保持是一个动态变化的过程。119.暗示疗法的种类答：言语暗示。药物暗示。操作暗示。环境暗示。自我暗示。120.“情商”（emotonalquotent）答：“情商”主要指人的非智力因素，也就是良好的心理品质。教育学家大量调查表明，智商高不一定能使人成功，倒是“情商”高的人更易成功。论述题1.肿瘤科常见的临床心理问题答：①休克-恐惧期，否认-怀疑期，愤怒-沮丧期，接受-适应期②情感压制③癌症疼痛④告诉真实信息2.中学生如何维护心理健康？答：①帮助他们学会客观认识自己，既看到自己的长处，也看到自己的不足；②激发他们积极进取的精神；③引导性意识健康发展；④加强代际交流.消除心理代沟等。3.在整个疾病的全过程中可能会发生的一些与病人角色不相符合的行为答：角色行为缺如，即未能进入角色。角色行为冲突，病人角色与其他角色发生心理冲突。角色行为减退，因其他角色冲击病人角色，从事了不应承担的活动。角色行为强化，安于病人角色的现状，期望继续享有病人角色所获得的利益。角色行为异常，指病人受病痛折磨感到悲观.失望.不良心境导致行为异常。如攻击，病态固执，抑郁.厌世，直至自杀。4.与内科疾病密切相关的心理社会因素有哪些？答：①社会.文化和环境因素。②病前人格：A型行为。③情绪：焦虑.抑郁.紧张和恐惧等消极情绪。④心理应激：社会支持缺乏.职业紧张.生活事件。⑤生活方式与不良行为：吸烟.不运动.饮食.肥胖。⑥心力憔悴。5.影响应激反应严重程度的因素有哪些？答：①认知评价②应对和心理防御③社会支持④个性特点6.意志过程的基本特征答：自觉性。7.医患关系模式：答：主动—被动型模式指导—-合作型模式共同参与型模式8.厌食的矫治与心理干预答：对住院者首先要建立良好的医患关系，共同确定目标体重。对重症患者可强制进行支持疗法，以维持水与电解质的平衡。此外，在做心理治疗时，可从人体的生长发育规律.营养在发育中的作用.正确的审美观等方面的教育入手。心理治疗包括疏导.解释.支持与暗示等，而行为疗法的操作性条件反射法与脱敏疗法常能奏效，行为矫正和家庭治疗最好同时进行。对在家庭里治疗者主要依靠父母或亲人进行矫正，家长不应当逼迫孩子多吃，强迫进食容易导致厌食。当孩子食欲欠佳，短时期少吃或不吃时，家长不要看得过分严重或心急如焚，因这种心理容易导致孩子厌食，而应顺其自然，让孩子从生理与心理上自然调节，便可迅速恢复食欲，达到正常进食的目的9.性格与气质的区别和联系答：性格与气质的区别在于：首先，从性质上看，性格是指由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特性。而气质是表现在人心理过程和行为中的动力特点。其次，从形成机制看，气质较多地受个体生理条件，主要是高级神经活动类型的影响，在社会评价上无好坏.优劣之分。性格主要是在后天的社会生活环境的影响下形成发展起来，更多的受到社会生活条件的制约，在社会评价上有好坏之分差别。第三，从表现看，气质形成的早，表现在先，可塑性小，变化慢。性格形成的晚，表现在后，虽然具有稳定性，但在社会生活的作用下，它与气质相比较，具可塑性较大，变化较快。气质与性格的联系表现在：首先，气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。其次，气质可以影响性格形成和发展的速度。如粘液质的人容易形成自制的性格，而胆汁质的人则需付出更大的努力。第三，性格也可以影响气质，在一定的程度上掩盖和改造着气质。10.心身疾病的治疗原则答：①了解并消除心理社会刺激因素。消除心理学病因。消除生物学症状。②心.身同治原则。心身疾病应采取心.身相结合的治疗原则，但对于具体病例，则应各有侧重。心理干预手段，应视不同层次.不同方法.不同目的而决定。11.心身疾病的预防答：预防应同时兼顾心.身两方面①加强心理健康。及早通过心理指导健全其人格。②正确认知和应对各种紧张性事件。工作和生活环境里存在明显应激源的人，要及时进行适当的调整，减少或消除心理刺激。出现情绪危机的正常人，应及时进行心理疏导。③建立各种健康的生活方式。12.心理生物学研究的现状答：目前的心理生物学研究可作三方面归纳。（1）不同心理变量对生理病理活动的作用。（2）心身相关在分子水平上的研究，可以进一步分为神经化学方面的研究.心理神经内分泌学方面的研究和心理神经免疫学方面的研究。（3）整体观研究，试图阐明各种心理因素是如何通过各种生物学过程的综合作用而影响健康的。13.思维的基本过程答：（1）分析和综合（2）比较（3）抽象和概括（4）具体化和系统化14.述医学心理咨询的意义。答：帮助理解和消除由心理社会因素引起的躯体不适感。帮助缓解躯体疾病所致的心理反应。有利于心身疾病的预防和治疗。加强了各学科的联系，有利于医学的发展。15.试论述异常心理的判断标准答：异常心理的判断标准对认识心理与行为异常的发生.发展.变化的过程极为重要。尤其在精神病临床应用方面更是不可缺少。由于正常与异常心理活动之间的差别是相对的，加上客观与主观等许多因素对异常心理活动的表现有很大影响，故在判别异常心理和行为时很难规定一个绝对的划分标准。但是，目前通常按以下几种标准，从原则和方法上进行判断。①以经验作为判别标准。②统计学标准。43③医学标准，又称症状和病因学标准。④社会适应标准16.试论述人格障碍形成的心理社会因素答：关于人格障碍形成的原因至今尚不完全清楚，目前一般认为它是在大脑先天性缺陷的基础上，受心理社会因素及其他环境有害因素影响而形成的。研究表明，心理.社会与文化.环境的潜移默化影响，可能是人格障碍形成的关键性因素。许多心理学家研究认为，父母离异或被父母抛弃是儿童产生人格障碍的首要原因。因为这类儿童得不到父爱与母爱，情感上的冷漠不仅使其在人际之间保持较远的距离，而且令人难以捉摸和不好接近，因而也就不可能与别人保持热情.温暖和亲密的关系。他们虽然从形式上学习和接触了社会生活，但是却不具备理解和分担他人情绪的能力，也不能从思想情感上把自己溶入他人的心境，做不到将心比心。此外，这类儿童的父母多表现为反复无常，无一定的赏罚和教育原则，对孩子的要求也缺乏一致性。因此，造成孩子无所适从和没有明确的自我认同感觉。在儿童时期的家庭教育方面，父母的养育方式无疑是形成人格障碍的重要原因，如果父母对孩子冷淡无情，甚至凶狠残暴，或者溺爱放纵.过分苛求，都可能产生不良影响，出现逃学.懒散.撒谎.违抗等现象，以至逐渐发展为人格障碍。17.生活事件的刺激（或应激结果）可引起机体哪些变化？答：①情绪反应，包括焦虑.恐惧.愤怒.忧郁等。②行为反应，包括逃避与回避.退化与依赖.敌对与攻击.无助与自怜.物质滥用等。③生理反应，可以通过神经系统和神经体液途径涉及全身各个系统和器官。18.如何指导应对答：①指导个体通过“问题解决”的应对方法，从根本上消除应激源。②指导个体进行“再评价”应对，使之改变认知评价，例如换一个角度去认识生活事件，以减轻应激反应。③提供或帮助寻求社会支持，即采用“求助”的应对方式。④分散注意，即采用“转移”的应对方式，例如指导个体通过适当的活动转移个人对应激源的注意力，解除焦虑.抑郁等不良情绪。⑤指导个体进行一定的放松训练，即“松弛”应对⑥催眠.暗示.运动，甚至使用一定的抗焦虑药物等方法，也可被看成是应对干预手段。19.如何对焦虑性障碍进行心理干预答：可体现在预防和治疗的各个环节。应在社会的各个方面大力开展心理健康工作，使每个人从小就培养健全人格，具有健康的心理。情绪与动机的自我控制是焦虑性障碍心理健康教育的主要内容。学会对紧张的抵抗，提高挫折的耐受性和把握焦虑的能力。由于个体焦虑的原因不同和焦虑水平差异的存在，医学心理工作者必须结合实际情况，具体问题具体分析。焦虑性心理障碍的心理治疗应当遵循依病情的轻重按阶段实施治疗的原则。对严重的焦虑.恐慌或恐惧，应适当地使用抗焦虑剂等药物治疗，待症状减轻后再进行心理治疗。对那些因在现实生活中遭遇挫折或碰到困难而发生焦虑的，应根据实际情况提出适宜的解决方案后再行处理。现实中认知行为治疗是很有实际意义的疗法。其次，对那些与现实无直接关系，源于内心的幻想或知觉的焦虑，应当依内心状况，使用精神分析与分析性心理治疗。以“精神分析”的理论及基本治疗技术要领为取向的“分析性心理治疗”是现代心理治疗最广泛运用的疗法之一，在焦虑性障碍的心理治疗中颇为有效。20.认知学派的基本观点答：认知心理学认为认知过程包括感知觉.注意.表象.学习记忆.思维等心理过程是信息加工的过程。认为认知因素是个体健康和疾病的重要原因。认知改变可以影响个体的疾病过程，即认知治疗。21.情绪的认知生理学说答：该学说通过实验说明：①情景刺激.认知因素和生理唤起三者相互作用可引起特定的情绪反应；②认知因素在其中起着认知标签（cogntvelabelng）的重要作用；生理反应对情绪体验不一定是必须的，但能根据个体对情景的认知起到始动作用（Leukel，1979）。22.情绪的内容答：（1）情绪的内部体验（2）表情，包括面部表情，身段表情和语调表情（3）情绪的生理反应23.青年性心理健康的主要对策？答：①对性有科学的认识：对性有正确的知识与态度是性心理健康的首要问题。②正确理解性意识与性冲动：③增进男女正常的交往：缺乏异性交往，是性适应不良的原因之一。24.内科疾病常见的临床心理问题答：①情绪障碍抑郁愤怒.抑郁与失望。②认知功能损害。③人格改变。④住院产生的心理问题：自我梗塞。⑤心理防御机制：“否认”机制。⑥生活质量下降。25.脑的三个基本机能联合区答：调节张力和觉醒状态的联合区，该联合区位于脑干网状结构.间脑和大脑皮质内侧部。接受.加工.储存信息的联合区，此区主要位于两半球后部，包括顶-枕-颞区以及相应的皮质下组织。计划调节和控制复杂心理活动的联合区，此区位于额叶中央前回的前方，特别是前额叶及与之紧密联系的皮质下结构。26.某学生考前总要头痛，考完试症状随之缓解，请用应激理论解释。答：①考试是应激源②各种中间因素影响③中介机制引起生理反应27.马斯洛层次学说答：生理的需要安全的需要归属和爱的需要尊重的需要自我实现的需要认为需要是发展的；在前种需要获得满足的基础上才产生后层次的需要。28.临床工作如何选用心理测验。答：选择原则：（1）根据临床或研究工作不同目的，如心理诊断.协助疾病诊断.疗效比较.预后评价.心理能力鉴定等，选择测验种类，或组合多种测验来满足不同的要求。（2）选择常模样本能代表被试者条件的测验，比如被试者年龄.教育程度.心理特点.居住区域等必须符合该测验的常模样本的要求。（3）优先选用标准化程度高的测验及有结构的测验。（4）选用国外引进的测验时，应尽可能选择经过我国修订和再标准化的测验。（5）主试者应选用自己熟悉和具有使用经验的测验。29.举例说明医学心理学的性质。答：①交叉学科。医学心理学与许多现有的医学院校课程，包括基础医学.临床医学.预防医学和康复医学各有关课程有交叉联系。②基础学科。医学心理学揭示行为的生物学和社会学基础，心理活动和生物活动的相互作用，以及它们对健康和疾病的发生.发展.转归.预防的作用规律。③应用学科。医学心理学将心理行为科学的系统知识，包括理论和技术，结合医学实践，应用到医学的各个部门，包括医院.疗养院等。30.举例说明医学心理学的具体研究方法。答：①观察法。通过对研究对象的科学观察和分析，研究其中的心理行为规律②调查法。通过晤谈.访问.座谈或问卷等方式获得资料，并加以分析研究。③心理测验法。以心理测验作为心理或行为变量的主要定量手段。④实验法。对某一变量进行系统的操作，从而研究这种操作对于心理.行为或生理过程的影响规律。31.精神分析理论的人格结构答：精神分析理论把人格分为三个部分：本我.自我.超我。本我指原始的.动物性的.本能的元素，存在于潜意识的深处，是真正的无意识，主要包括性本能和破坏欲等，有即刻要求满足的冲动倾向。此处的控制机制是快乐原则。。超我指与伦理道德行为相联系的，对自己规定行为标准的假设性实体。它是人们在社会生活过程中，将社会规范.道德观念等内化而成，按“至善原则”行事。自我其一部分是意识的，一部分是潜意识的。一方面，自我的动力来自于本我，即为了满足本能的冲动和欲望；另一方面，它又要顺应外在的现实环境，按“超我”的要求，采取社会所允许的方式，指导自己的行为，按“现实原则”调节和控制“本我”的活动，在人格结构中“自我”起着中介作用，使“本我”和“超我”之间保持平衡。32.经典条件