同济大学出版社说课稿-2023-2024学年中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

同济大学出版社说课稿-2023-2024学年中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类一、教学内容

同济大学出版社《财务会计》教材，73页至85页，主要内容包括：会计要素的确认与计量、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财务报表。通过本章节的学习，使学生掌握会计基本概念、会计核算方法，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生会计职业素养，包括财务意识、数据分析能力、职业判断能力和责任意识。学生将通过实际操作掌握会计要素的确认与计量，提高财务数据的准确性；通过复式记账和财务报表编制，培养逻辑思维和数据分析能力；通过会计凭证和账簿的处理，增强职业判断和责任意识，为今后从事财经工作打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，通常已经具备基础的数学知识和简单的财务概念，如收入、支出、资产、负债等。他们可能对简单的财务报表有所了解，但缺乏系统性的会计核算知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职学生普遍对会计专业课程感兴趣，尤其是那些对数字敏感、逻辑思维强的学生。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习会计要素的确认与计量时，可能会遇到理解会计分录、借贷记账法的困难，因为他们需要从抽象的概念过渡到具体的操作。此外，学生可能在编制财务报表时遇到复杂的计算和逻辑推理问题。此外，对于那些非会计专业的学生，会计术语和概念可能会造成理解障碍。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，通过案例分析和实际操作来帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《财务会计》教材，涵盖本章节所有内容。

2.辅助材料：准备与会计要素、复式记账等相关的图片、图表，以及财务报表编制的演示视频，以辅助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备好会计凭证、账簿、计算器等实验器材，供学生进行会计实务操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行案例分析；在实验操作台布置好相关设备，确保教学环境整洁、安全。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对会计要素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要记录收支的情况？比如，购买文具、支付学费等。这些记录与会计有什么关系呢？”

展示一些日常生活中常见的收支记录的图片或视频片段，让学生初步感受会计记录的重要性。

简短介绍会计要素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、会计要素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解会计要素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解会计要素的定义，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用等。

详细介绍会计要素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、会计要素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解会计要素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的会计要素案例进行分析，如企业购买设备、支付工资等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解会计要素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用会计要素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论会计要素在未来企业财务管理中的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与会计要素相关的主题进行深入讨论，如“如何优化企业的成本控制”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对会计要素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调会计要素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括会计要素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调会计要素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用会计要素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于会计要素在个人财务管理中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对会计的进一步兴趣，培养自主学习能力。

过程：

推荐一些与会计相关的书籍、网站或在线课程，供学生课后自学。

鼓励学生关注会计领域的最新动态，如会计准则的变化、财务管理的新趋势等。

八、教学反思

本节课结束后，教师应进行教学反思，评估教学效果，包括学生对会计要素的理解程度、课堂互动情况、学生参与度等，并根据反馈调整教学策略，以提高教学质量。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.技能提升：

学生在学习过程中，通过实际操作和案例分析，提高了会计核算的技能。他们能够熟练地运用借贷记账法进行会计分录的编制，掌握会计凭证的填写和账簿的登记方法。此外，学生通过财务报表的编制，学会了如何从财务数据中提取关键信息。

3.思维发展：

本章节的学习不仅要求学生掌握会计知识，还要求他们具备逻辑思维和分析能力。通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何从多角度思考问题，并提出解决问题的方案。这种思维能力的提升对学生的长远发展具有重要意义。

4.职业素养：

学生在学习会计要素的过程中，培养了财务意识、责任意识和职业道德。他们认识到会计在企业管理中的重要性，以及会计信息对决策的影响。这种职业素养的培养有助于学生未来从事会计相关工作。

5.团队合作：

小组讨论和课堂展示环节，锻炼了学生的团队合作能力。学生在与他人合作的过程中，学会了倾听、沟通和协调，提高了团队协作效率。

6.自主学习：

课后作业的布置，鼓励学生进行自主学习。学生通过查阅资料、撰写报告，巩固了课堂所学知识，并培养了独立思考和解决问题的能力。

7.实践应用：

学生在学习会计要素的过程中，将理论知识与实际操作相结合。他们能够将所学知识应用于模拟会计实务操作中，提高了实际操作能力。

8.情感态度：

总之，本章节的学习使学生在知识、技能、思维、职业素养、团队合作、自主学习、实践应用和情感态度等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生未来在会计领域的发展，并为他们的职业生涯奠定坚实的基础。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，通过模拟会计实务操作，让学生在实际环境中运用所学知识，提高他们的实践能力。

2.案例教学：我采用了案例分析法，通过分析真实的会计案例，让学生深入了解会计要素在实际工作中的应用，增强他们的分析和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对会计知识的学习兴趣不高，参与度不够，这可能是由于教学方法单一，未能充分调动学生的积极性。

2.教学组织：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于分组不合理，或者讨论主题不够吸引人，导致讨论效果不佳。

3.教学方法：在讲解会计要素时，我发现部分学生难以理解借贷记账法的原理，这可能是因为教学方法过于理论化，缺乏直观的演示和实例讲解。

（三）改进措施

1.多样化教学手段：为了提高学生的学习兴趣，我计划在教学中加入更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习热情。

2.优化分组讨论：我将重新设计分组讨论的主题和分组方式，确保每个学生都能参与到讨论中，并从讨论中获得实际收获。

3.强化实践教学：为了帮助学生更好地理解借贷记账法，我计划增加实际操作环节，如使用会计软件进行模拟操作，让学生在实践中掌握知识。

4.丰富教学资源：我将收集更多与会计要素相关的案例和视频资料，丰富教学内容，