榕树爷爷说课稿-2025-2026学年小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）

榕树爷爷说课稿-2025-2026学年小学音乐六年级下册人音版（主编：曹理）一、教学内容

本节课内容选自人音版六年级下册音乐教材，具体章节为“歌曲欣赏——《榕树爷爷》”。课程内容包括歌曲的聆听、歌词的理解、旋律的欣赏以及歌曲背后的文化内涵。通过本节课的学习，学生将了解歌曲的基本信息，感受歌曲的音乐魅力，并从中汲取传统文化的营养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐鉴赏能力、文化理解能力和审美感知力。学生将通过聆听《榕树爷爷》这首歌曲，学习如何通过音乐元素来解读歌曲的情感和意境，进而提升对音乐作品的理解和欣赏能力。同时，课程还将引导学生关注和了解中国传统文化的内涵，增强文化自信和民族自豪感。三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的基本元素如节奏、旋律、音色等有一定的认识。在这个阶段，学生对音乐的兴趣和感知能力逐渐增强，能够通过音乐表达自己的情感和思想。然而，由于个体差异，学生的音乐素养和审美能力参差不齐。

在知识层面，部分学生可能对歌曲的背景文化了解有限，对歌曲中的象征意义和隐喻手法感知不足。在能力方面，学生们的音乐鉴赏能力有待提高，对音乐作品的情感表达和艺术处理能力需要进一步培养。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要通过音乐活动得到锻炼。

行为习惯上，六年级学生通常能够遵守课堂纪律，但个别学生可能因为注意力不集中或情绪波动而影响学习效果。这些因素对课程学习有一定的影响，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取分层教学和个性化指导。

针对本节课《榕树爷爷》，学生需要具备一定的音乐欣赏能力和对中国传统文化的认识。因此，教学设计应充分考虑学生的现有水平，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和文化认同感。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、钢琴或电子琴、班级音响设备。

-课程平台：学校音乐教育平台或网络音乐资源库。

-信息化资源：歌曲《榕树爷爷》的音频文件、相关图片资料（如榕树、传统服饰等）、视频资料（如歌曲演唱片段、制作过程等）。

-教学手段：音乐教学软件、互动白板、PPT课件、学生活动记录表。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段与自然风光相关的背景音乐，引导学生放松心情，感受音乐的宁静与和谐。

-教师简要介绍本节课的主题《榕树爷爷》，并提问学生：“你们知道榕树吗？它在我们的生活中有什么特殊的意义？”

-学生自由发言，教师总结并引入歌曲《榕树爷爷》。

2.讲授新知（20分钟）

-聆听歌曲：《榕树爷爷》

-教师播放歌曲，引导学生注意歌曲的旋律、节奏和歌词。

-学生跟随歌曲哼唱，感受歌曲的旋律美。

-分析歌曲：

-教师讲解歌曲的背景故事，介绍歌曲的创作背景和意义。

-分析歌曲的旋律特点，引导学生关注歌曲中的高潮部分。

-解释歌词中的比喻手法，如“榕树爷爷的胡子长又长”，让学生体会歌曲的意境。

-体验音乐：

-教师引导学生尝试用动作表现歌曲中的榕树形象，如模仿榕树摇摆的枝叶。

-学生分组进行角色扮演，体验歌曲中人物的情感变化。

3.巩固练习（10分钟）

-歌曲接龙：教师先唱一句歌词，学生接着唱下一句，以此类推，检查学生对歌词的记忆情况。

-节奏模仿：教师播放歌曲，学生根据歌曲的节奏拍手或用脚打拍子。

-旋律创编：学生分组，每组根据歌曲的旋律进行简单的创编，如加入自己的节奏或歌词。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《榕树爷爷》的旋律美和歌词的文化内涵。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师鼓励学生在日常生活中关注自然，感受生活的美好。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人分享今天在课堂上学到的歌曲《榕树爷爷》，并尝试用歌声表达对家人的爱。

-学生记录下自己对歌曲《榕树爷爷》的理解和感悟，下节课与同学交流。

-教师提醒学生注意课后练习，保持对音乐的热爱和探索精神。六、知识点梳理

1.歌曲欣赏的基本要素

-旋律：分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的强弱等。

-节奏：识别歌曲的节奏型，如二拍子、四拍子等，感受节奏的变化。

-歌词：理解歌词的意义，体会歌词所表达的情感和意境。

-伴奏：分析歌曲的伴奏形式，如乐器种类、演奏技巧等。

2.中国传统音乐文化

-了解歌曲《榕树爷爷》的创作背景，认识中国传统音乐的特点。

-探讨歌曲中的文化元素，如民俗、传统节日等。

-感受中国传统音乐的艺术魅力，增强文化自信。

3.音乐鉴赏能力培养

-培养学生对音乐作品的敏感度，提高音乐鉴赏能力。

-通过歌曲欣赏，学习如何从旋律、节奏、歌词等方面分析音乐作品。

-培养学生用音乐表达情感的能力，提升审美素养。

4.团队合作与沟通能力

-在课堂活动中，培养学生的团队合作精神。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的沟通能力。

-在活动中，让学生学会倾听他人意见，共同完成任务。

5.学生自主学习能力

-引导学生通过自主学习，了解歌曲的背景文化。

-培养学生查找资料、整理信息的能力。

-鼓励学生在课后继续探索音乐，培养终身学习习惯。

6.课堂纪律与行为规范

-强调课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

-教育学生尊重他人，积极参与课堂活动。

-培养学生遵守规则，尊重音乐作品和他人劳动成果的意识。

7.信息技术与音乐教育

-利用多媒体教学设备，丰富课堂形式，提高教学效果。

-引导学生利用网络资源，拓展音乐知识面。

-培养学生运用信息技术进行音乐学习的技能。

8.评价与反馈

-教师对学生的课堂表现进行评价，及时反馈学习成果。

-学生相互评价，共同进步。

-培养学生自我评价的能力，关注自身成长。七、板书设计

①本文重点知识点：

-歌曲名称：《榕树爷爷》

-歌曲类型：民谣

-创作背景：介绍歌曲的来源和创作灵感

②关键词：

-榕树：介绍榕树的特点和象征意义

-爷爷：表达对长辈的尊敬和关爱

-民谣：强调歌曲的民间传统特色

③重点句子：

-“榕树爷爷的胡子长又长，故事讲得妙又妙。”

-“他的故事代代传，榕树爷爷永远在心间。”

①歌曲分析：

-旋律特点：介绍歌曲的旋律走向和节奏特点

-歌词解析：分析歌词中的意象和情感表达

②分析要点：

-旋律：旋律的起伏、节奏的强弱

-歌词：歌词的寓意、情感色彩

③关键语句：

-“悠悠的歌声，飘荡在山间”

-“榕树爷爷，您的故事真精彩”

①文化内涵：

-中国传统文化：介绍歌曲中所蕴含的传统文化元素

-民俗风情：分析歌曲与民间风俗的联系

②文化关键词：

-民间传说

-传统节日

-民俗活动

③文化语句：

-“一代又一代，传唱着榕树爷爷的故事”

-“在这片土地上，民俗文化代代相传”

①教学目标：

-培养学