3.4在线搜索查信息（教学设计）-信息技术三年级上册同步备课（川教版）

3.4在线搜索查信息（教学设计）-信息技术三年级上册同步备课（川教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生掌握在线搜索查信息的基本方法，提高信息检索能力。通过结合三年级上册信息技术课程内容，让学生在实践操作中学会使用搜索引擎，培养良好的信息素养。教学内容贴近实际，注重培养学生的动手操作能力和信息获取能力。核心素养目标培养学生信息意识，学会利用搜索引擎高效检索信息；提升信息处理能力，通过筛选、整理信息，形成自己的知识体系；增强实践操作技能，掌握在线搜索的基本步骤和技巧；培养创新思维，鼓励学生在信息检索中尝试不同的搜索策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如打开、关闭计算机，以及简单的文件管理操作。此外，他们对网络有一定的了解，能够识别常见的网络图标和链接。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的操作技能。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更偏好通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触在线搜索时，可能会遇到以下困难：如何选择合适的搜索引擎，如何准确描述搜索需求，以及如何从搜索结果中筛选出有用的信息。此外，部分学生可能对网络信息的真实性判断能力不足，容易受到虚假信息的误导。教学资源-软硬件资源：电脑、网络连接、投影仪、键盘、鼠标

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于上传教学材料和作业

-信息化资源：搜索引擎操作演示视频、在线搜索技巧指南文档

-教学手段：PPT演示、实际操作示范、小组讨论、课堂练习教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示生活中常见的需要搜索信息的情况，如查找天气预报、查找学校附近的餐厅等。引导学生思考：如果我们在生活中遇到了这样的问题，应该如何快速找到答案？引入本节课的主题——“在线搜索查信息”。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解搜索引擎的基本概念和作用，展示几个常见的搜索引擎，如百度、谷歌等。

2.介绍搜索关键词的选择技巧，例如使用关键词组合、使用引号等。

3.演示如何使用搜索引擎进行有效搜索，包括输入搜索关键词、选择合适的搜索结果等。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生尝试使用搜索引擎查找指定主题的信息，如查找学校名称、查找著名建筑等。

2.学生分组进行搜索竞赛，看哪个小组能最快找到正确答案。

3.学生分享自己的搜索经验，交流如何提高搜索效率。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

1.如何提高搜索关键词的准确性？（例如：使用关键词组合、使用引号等）

2.如何在搜索结果中快速找到有用信息？（例如：关注标题、作者、发布时间等）

3.如何判断搜索到的信息的真实性和可靠性？（例如：查看来源、比较不同信息等）

5.总结回顾

-内容：对本节课的主要内容进行总结，强调在线搜索查信息的重要性以及搜索技巧的应用。举例说明如何运用本节课学到的知识解决实际问题。

-体现出本节课重难点：本节课的重难点在于学生能够熟练使用搜索引擎进行信息检索，并能够从海量信息中筛选出有用信息。通过小组讨论和实践活动，学生能够掌握搜索关键词的选择技巧，提高搜索效率。

教学流程用时分配：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：

-搜索引擎基本概念讲解：5分钟

-搜索关键词选择技巧讲解：10分钟

-搜索引擎操作演示：10分钟

3.实践活动：

-学生尝试搜索指定主题信息：15分钟

-学生分组进行搜索竞赛：10分钟

-学生分享搜索经验：10分钟

4.学生小组讨论：15分钟

5.总结回顾：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍网络基本安全知识：在搜索信息的过程中，引导学生了解网络安全的重要性，如何避免点击不明链接，识别并防范网络诈骗。

-介绍不同类型搜索引擎的特点：让学生了解如百度、谷歌、必应等搜索引擎的不同特点和适用场景。

-介绍信息检索工具：介绍如文献检索系统、学术数据库等，帮助学生了解在学术研究或学习中如何更有效地获取专业信息。

-介绍版权和知识产权知识：在搜索和使用信息时，教育学生尊重他人的知识产权，不侵犯版权。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同类型的搜索引擎进行搜索练习，比较它们的结果差异，从而了解不同搜索引擎的优缺点。

-鼓励学生参与线上学习社区，如教育论坛、知识分享平台，学习他人的搜索技巧和经验。

-建议学生定期进行搜索技巧的复习和更新，随着网络技术的发展，搜索工具和技巧也在不断更新。

-鼓励学生在学校或家庭中设立一个“信息检索”的角，用于存放学习资料和搜索工具，便于随时查阅。

-建议学生通过阅读科技新闻、参与在线课程等方式，拓宽信息来源，提高对信息真伪的判断能力。

-在学校图书馆或公共图书馆中，指导学生如何使用图书馆的资源进行信息检索，包括电子资源和实体书籍。

-建议学生参与信息素养培训课程，学习如何评估信息质量，以及如何进行批判性思维。

-鼓励学生定期回顾和总结自己的搜索过程，思考如何提高搜索效率和准确性。

-学生可以尝试制作搜索策略表，记录每次搜索的关键词、搜索结果、所采取的筛选标准等，以促进搜索技巧的积累和提升。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项不断学习和改进的过程。在刚刚结束的“3.4在线搜索查信息”这节课中，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过生活中的实际例子，孩子们对搜索信息的需求有了直观的认识，这有助于激发他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生对于搜索信息的概念还是有些模糊，这说明我在导入环节可能需要更加清晰地解释搜索信息的目的和重要性。

在实践活动环节，我安排了搜索竞赛，这让学生们在轻松的氛围中巩固了所学知识。不过，我也注意到一些学生在竞赛中表现出焦虑情绪，担心自己找不到答案。这让我意识到，在设置实践活动时，需要考虑到学生的个体差异，避免给孩子们带来不必要的压力。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，旨在引导学生思考如何提高搜索效率。从孩子们的回答中，我发现他们对搜索技巧的理解还不够全面。因此，我打算在未来的教学中，设计一些更具挑战性的讨论话题，让学生在讨论中深化对信息检索策略的理解。

为了改进教学效果，我计划采取以下措施：

-在导入环节，我会使用更加生动的案例，让学生更加直观地感受到搜索信息的重要性。

-在新课讲授中，我会加入更多关于信息检索策略的讲解，并通过实际操作让学生更好地理解这些策略。

-在实践活动环节，我会设计更加多样化的任务，以满足不同学生的学习需求，并减少学生的焦虑感。

-在学生小组讨论环节，我会提供更多具体的讨论话题，引导学生深入思考，并鼓励他们分享自己的见解。

-在总结回顾环节，我会更加注重个别辅导，针对学生的不同需求进行讲解和举例。

我相信，通过这些改进措施，我们的教学效果将会得到进一步提升。让我们一起努力，为孩子们提供更加优质的信息技术教育！板书设计①文本文重点知识点：

-在线搜索

-搜索引擎

-关键词选择

-搜索结果筛选

②关键词：

-网络搜索

-信息检索

-关键词组合

-精确搜索

-网络安全

③句子：

-使用搜索引擎是获取网络信息的重要途径。

-选择合适的关键词是提高搜索效率的关键。

-在搜索结果中，要学会筛选和判断信息的可靠性。

-尊重版权，合理使用网络信息资源。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检验学生对在线搜索查信息知识的掌握程度。例如，询问学生如何选择合适的关键词，如何判断搜索结果的可靠性等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解和应用能力。

-观察：在学生进行实践活动时，我会观察他们的操作过程，注意他们是否能够按照正确的步骤进行搜索，是否能够有效地筛选信息。通过观察，我可以发现学生在操作中可能存在的错误或困惑。

-测试：在课程结束后，我会设计一些小测试，如选择题、填空题等，来评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题将涵盖本节课的重点内容，如搜索引擎的使用、关键词的选择等。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括在线搜索查信息的实践报告、搜索策略分析等。在批改过程中，我会注意学生的搜索结果是否准确，搜索过程是否规范，以及他们对搜索结果的解读是否合理。

-点评：在作业点评中，我会针对学生的优点和不足进行详细点评。对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会提出具体的改进建议。

-反馈：我会及时将批改结果和点评反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-鼓励：在评价过程中，我会注重培养学生的自信心和自主学习能力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能有所收获。

-评价的全面性：不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的操作技能和思维能力的培养。

-评价的及时性：及时发现问题并进行反馈，帮助学生及时调整学习策略。

-评价的个性化：根据每个学生的学习特点和需求，制定个性化的评价标准。

-评价的激励性：通过评价激发学生的学习动力，增强他们的学习信心。重点题型整理1.题型一：搜索引擎的使用

-题目：请描述如何使用百度搜索引擎查找“信息技术三年级上册”的相关资料。

-答案：首先，打开百度搜索引擎的网页。其次，在搜索框中输入关键词“信息技术三年级上册”。然后，点击搜索按钮，浏览搜索结果。最后，根据需要点击进入相关网页进行阅读。

2.题型二：关键词的选择

-题目：在搜索“动物”时，以下哪个关键词组合更准确？

A.动物种类

B.动物图片

C.动物科普

D.动物世界

-答案：C.动物科普。这个关键词组合更准确地描述了搜索意图，有助于缩小搜索范围，提高搜索效率。

3.题型三：搜索结果的筛选

-题目：在搜索结果中，如何快速找到有用的信息？

-答案：首先，关注搜索结果的标题和摘要，判断信息的相关性。其次，查看信息发布的时间，优先选择最新、最权威的信息。最后，可以点击进入信息页面，进一步确认信息的准确性和可靠性。

4.题型四：信息检索策略

-题目：以下哪种信息检索策略最适合查找“学校运动会”的相关信息？

A.使用“学校运动会”作为关键词

B.使用“学校”和“运动会”作为关键词组合

C.使用“学校”