6 画画坐着的人教学设计-2025-2026学年小学美术沪教版四年级下册-沪教版

6画画坐着的人教学设计-2025-2026学年小学美术沪教版四年级下册-沪教版主备人备课成员设计意图本节课以“6画画坐着的人”为主题，旨在帮助学生掌握人物坐姿的绘画技巧，提高学生的观察能力和表现力。通过结合沪教版四年级下册美术教材，引导学生观察生活中的坐姿人物，激发学生的创作热情，培养学生的审美情趣。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：正确描绘人物坐姿，掌握人物身体比例和动态。

难点：人物表情和细节的刻画，以及如何将观察到的坐姿人物生动地表现在纸上。

解决办法：首先，通过实物展示和图片分析，帮助学生观察人物坐姿的特点和身体比例。其次，引导学生进行现场模特写生，强调观察细节和动态变化。对于表情和细节的刻画，可以分步骤讲解，先从面部表情开始，再到衣纹和坐姿的细节，逐步突破难点。此外，组织学生互评，通过同伴间的交流与反馈，共同提高绘画技巧。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《美术》沪教版四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的坐姿人物图片、人物坐姿变化图解、绘画示范视频等多媒体资源。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供绘画桌椅，确保光线充足。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生动的人物坐姿图片，引导学生观察并思考：“你们在生活中见过哪些坐姿？这些坐姿有什么特点？”

2.提出问题：引导学生讨论：“如何将一个坐姿人物生动地画出来？”

3.引出课题：宣布本节课的主题为“画画坐着的人”，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解人物坐姿的基本特点：头部、躯干、四肢的比例关系，以及坐姿的动态变化。

2.展示人物坐姿变化图解，引导学生观察并分析不同坐姿的特点。

3.讲解绘画步骤：观察、构图、勾线、上色。

4.实时示范：教师现场绘画一个坐姿人物，边画边讲解技巧。

（三）巩固练习（20分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组提供一张白纸和绘画工具。

2.练习要求：每组学生选择一个坐姿人物进行绘画，注意人物比例、动态变化和细节刻画。

3.指导与反馈：教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，及时给予反馈。

4.作品展示：每组展示自己的作品，其他组学生进行评价，教师总结点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：学生如何观察和表现人物坐姿的动态？

2.学生回答：教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在绘画过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答：教师针对问题进行解答，引导学生思考。

3.教师提问：“如何将观察到的坐姿人物生动地表现在纸上？”

4.学生回答：教师点评并总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“通过本节课的学习，你们在哪些方面得到了提升？”

2.学生回答：教师总结并强调核心素养的重要性。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人物坐姿分析图集：收集不同年龄、性别、职业的人物坐姿图片，用于学生观察和分析。

-人物动态变化视频：选取一些生活中人物坐姿变化的视频，如公共场合、家庭生活等，帮助学生理解动态坐姿。

-历史人物坐姿画作：介绍一些历史名人的坐姿画作，如中国古代的仕女图、西方的古典油画等，拓宽学生的艺术视野。

-现代人物坐姿摄影作品：展示一些现代摄影师拍摄的人物坐姿摄影作品，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察和记录各种坐姿，如家人、朋友、公共场所等，积累素材。

-创作与分享：引导学生创作自己的坐姿人物画，并在班级内进行展示和分享，提高学生的审美能力和表达能力。

-课外阅读：推荐一些与人物坐姿相关的书籍，如《人体结构速写》、《人物画技法》等，帮助学生深入理解人体结构和绘画技巧。

-艺术鉴赏：组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的人物坐姿画作，提高学生的艺术鉴赏能力。

-跨学科学习：结合语文、历史等学科，让学生了解不同文化背景下的人物坐姿特点，拓展知识面。

-实践与探索：鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，如水墨、彩铅、炭笔等，探索适合自己的绘画风格。

-作品评价：组织学生进行自评和互评，培养他们的评价能力和审美观。

-主题创作：以“人物坐姿”为主题，开展系列绘画创作活动，如“我最喜欢的坐姿人物”、“坐姿故事”等，激发学生的创作热情。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人物坐姿解析》一文，详细介绍了人物坐姿的分类、特点以及绘画技巧。

-视频资源：《人体结构动画》视频，通过动画形式展示人体结构，帮助学生更好地理解人物坐姿的比例关系。

-艺术作品：《维纳斯的诞生》等经典艺术作品，通过欣赏这些作品，学生可以学习到不同时代、不同风格的坐姿人物绘画技巧。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《人物坐姿解析》，了解人物坐姿的绘画技巧和特点。

-观看视频：指导学生观看《人体结构动画》视频，通过动画演示，加深对人物结构及坐姿的理解。

-艺术欣赏：组织学生观看《维纳斯的诞生》等艺术作品，引导学生分析作品中的坐姿人物特点，学习不同风格的绘画技巧。

-自主创作：鼓励学生根据所学知识，尝试创作自己的坐姿人物画，并在课后与同学分享自己的作品。

-研究探讨：引导学生围绕“人物坐姿在绘画中的重要性”展开讨论，培养学生的探究能力和表达能力。

-互动交流：组织线上或线下绘画交流小组，让学生在小组内分享学习心得，互相学习、共同进步。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，去美术馆、博物馆等场所参观，欣赏更多与人物坐姿相关的艺术作品。

-作品评价：引导学生对自己的作品进行评价，同时学习如何评价他人的作品，提高学生的审美能力和评价能力。

-综合实践：结合学校课程或社会实践活动，让学生在现实生活中观察人物坐姿，将所学知识应用于实际创作中。

教师可在课后提供以下指导和帮助：

-针对学生阅读《人物坐姿解析》时遇到的问题，提供解答和指导。

-对学生的自主创作作品进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

-组织线上或线下绘画交流活动，帮助学生拓宽视野，提高绘画水平。

-鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心。

-针对学生提出的疑问，提供专业解答，帮助学生解决绘画中的难题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过展示生动的人物坐姿图片，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.实践操作教学：引导学生进行现场模特写生，让学生在实践中学习，提高他们的观察能力和绘画技巧。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，部分学生在练习环节没有得到足够的指导和反馈。

2.教学方法方面：讲解新知识时，可能过于依赖图片和视频，未能充分调动学生的主动性。

3.教学评价方面：课堂评价主要集中在对作品的整体评价，缺乏对细节和个体差异的关注。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：合理调整课堂时间，确保每位学生都能得到充分的指导和练习时间。

2.增强学生主动性：在讲解新知识时，多引导学生进行思考和讨论，提高他们的学习参与度。

3.个性化评价：在评价学生作品时，不仅要关注整体效果，还要注重细节和个体差异，给予学生个性化的反馈和指导。

4.加强课堂互动：通过小组合作、同伴互评等方式，增强课堂互动，让学生在交流中学习和提高。

5.丰富教学手段：结合多种教学手段，如实物展示、现场示范、多媒体教学等，使教学更加生动有趣。

6.注重家校合作：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的绘画进步。

7.定期进行教学反思：在每节课结束后，及时总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“画画坐着的人”，通过观察和分析，我们了解了人物坐姿的基本特点，学会了如何正确描绘人物坐姿。以下是我们今天的学习要点：

1.人物坐姿的基本比例关系：头部、躯干、四肢的比例要符合人体结构，注意动态变化。

2.人物坐姿的分类：根据坐姿的不同特点，可以分为正坐、侧坐、斜坐等。

3.绘画步骤：观察、构图、勾线、上色。

4.细节刻画：注意人物表情、衣纹和坐姿的细节，使画面更加生动。

当堂检测：

1.请同学们回顾今天所学，简述人物坐姿的基本特点。

2.请用简笔画的形式，描绘一个你熟悉的坐姿人物，注意人物的比例和动态变化。

3.小组讨论：你认为在绘画人物坐姿时，最重要的是什么？

4.教师提问：如何将观察到的坐姿人物生动地表现在纸上？

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，强调学生在绘画过程中需要注意的要点。同时，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画技巧。板书设计①人物坐姿基本特点

-头部、躯干、四肢比例

-坐姿分类（正坐、侧坐、斜坐）

-动态变化

②绘画步骤

-观察：细致观察人物坐姿，捕捉细节。

-构图：合理布局，确定人物位置。

-勾线：准确勾画人物轮廓。

-上色