第12课 《 班级电子纪念册设计》（说课稿）-2025-2026学年人美版初中美术九年级下册

第12课《班级电子纪念册设计》（说课稿）-2025-2026学年人美版初中美术九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12课《班级电子纪念册设计》（说课稿）-2025-2026学年人美版初中美术九年级下册教学内容第12课《班级电子纪念册设计》选自2025-2026学年人美版初中美术九年级下册。本节课主要内容包括：了解电子纪念册的设计理念，学习使用设计软件进行页面布局和排版，以及运用图片、文字等元素进行创意设计。通过本节课的学习，学生将掌握电子纪念册的设计方法，提高审美能力和实践操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、审美素养和创新能力。通过学习电子纪念册的设计，学生将学会运用现代信息技术进行艺术创作，提升信息处理和数字媒体应用能力。同时，课程强调个性化表达和创意设计，培养学生的审美能力和创新思维，使学生能够在实践中体现美术学科的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级下册美术课程之前，学生已经具备了一定的美术基础，包括基本的绘画技巧、色彩搭配知识以及简单的构图原则。此外，学生在信息技术课程中可能接触过简单的图形编辑软件，对计算机操作有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对美术课程普遍保持较高的兴趣，他们对于设计类课程尤其感兴趣，因为这类课程能够满足他们对创意和美学的追求。学生的学习能力方面，部分学生可能在图形编辑软件的应用上较为熟练，而其他学生可能需要更多指导。学习风格上，学生中既有偏好动手操作、直观学习的，也有倾向于理论学习和独立思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电子纪念册设计时，学生可能会遇到以下困难：一是对设计软件的操作不熟悉，尤其是对于软件的高级功能；二是创意构思和设计理念的表达可能存在局限；三是时间管理和任务分工在团队合作中可能成为挑战。这些困难需要教师通过适当的教学策略和辅导来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2025-2026学年人美版初中美术九年级下册教材，包括电子纪念册设计的相关章节。

2.辅助材料：准备与电子纪念册设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以展示优秀设计案例和设计理念。

3.实验器材：准备计算机设备，确保软件安装齐全，以便学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的桌面空间和电源接口，以便学生分组合作完成设计任务。教学过程一、导入新课

（一）创设情境

同学们，我们每个人都有一个独一无二的班级，那么如何记录下我们的美好时光呢？今天，我们就来学习如何设计一款班级电子纪念册，用数字的方式留下我们珍贵的回忆。

（二）提出问题

1.什么是电子纪念册？

2.电子纪念册的设计需要哪些步骤？

3.我们如何运用设计软件进行创意设计？

二、新课讲授

（一）电子纪念册概述

1.定义：电子纪念册是一种以数字形式记录和展示集体生活、活动成果的媒介。

2.特点：便捷、多样、个性化。

（二）设计步骤

1.确定主题：围绕班级特点或某个重要活动，确定纪念册的主题。

2.页面布局：根据主题，设计页面布局，包括封面、目录、正文、封底等。

3.内容创作：运用设计软件，创作页面内容，包括文字、图片、图标等。

4.排版美化：调整字体、字号、颜色，使页面更加美观。

5.确认完成：检查页面内容，确保无误。

（三）软件应用

1.介绍常用的设计软件：如Photoshop、Illustrator等。

2.软件操作：以Photoshop为例，讲解图层、路径、选区等基本操作。

3.设计实例：展示优秀电子纪念册设计案例，引导学生分析其设计思路。

三、分组实践

（一）分组

将学生分成小组，每组4-5人，每组推选一名组长。

（二）分配任务

1.组长：负责协调组内工作，确保任务按时完成。

2.设计师：负责设计页面布局和内容创作。

3.审核员：负责检查页面内容，确保无误。

4.技术支持：负责软件操作和技术支持。

（三）实践过程

1.各小组根据主题，确定页面布局。

2.设计师运用设计软件，创作页面内容。

3.审核员和设计师共同调整页面，确保美观。

4.技术支持协助解决问题。

四、成果展示与评价

（一）成果展示

1.各小组展示自己的电子纪念册设计成果。

2.组内成员互相评价，提出改进意见。

3.各小组推荐优秀作品进行全班展示。

（二）评价标准

1.设计理念：符合主题，创意独特。

2.页面布局：合理美观，富有层次感。

3.内容创作：图文并茂，内容丰富。

4.软件操作：熟练运用设计软件，完成设计任务。

五、总结与反思

（一）总结

1.回顾电子纪念册的设计步骤。

2.总结软件操作要点。

（二）反思

1.思考自己在设计过程中遇到的问题及解决方法。

2.反思如何更好地运用设计软件进行创作。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解和掌握电子纪念册设计的概念和基本原理。

-学生熟悉了电子纪念册设计的步骤，包括主题确定、页面布局、内容创作、排版美化等。

-学生了解了不同设计软件的基本操作，如Photoshop、Illustrator等，并能应用于实际设计。

2.技能提升：

-学生在软件操作方面有了明显的进步，能够熟练运用图层、路径、选区等基本工具。

-学生在创意设计方面得到了锻炼，能够独立思考并运用创意元素进行设计。

-学生在团队合作中学会了分工协作，提高了沟通能力和团队协作能力。

3.审美能力：

-学生通过观察和分析优秀设计案例，提升了审美能力，能够识别和欣赏美观的设计。

-学生在实践过程中学会了色彩搭配、构图原则等美学知识，能够将美学原理应用于实际设计中。

4.创新思维：

-学生在电子纪念册设计中展现了创新思维，能够提出独特的创意和设计理念。

-学生在解决问题和改进设计时，能够运用创造性思维，找到更优的解决方案。

5.实践能力：

-学生通过实际操作，提高了动手能力和实践能力，能够将理论知识转化为实际作品。

-学生在完成设计任务的过程中，学会了如何管理时间和资源，提高了工作效率。

6.信息技术应用：

-学生掌握了数字媒体应用的基本技能，能够运用信息技术进行艺术创作和表达。

-学生对数字时代的设计趋势有了更深入的了解，能够适应现代设计的发展需求。

7.情感态度价值观：

-学生在制作班级电子纪念册的过程中，增强了集体荣誉感和归属感。

-学生通过记录和展示班级活动，培养了积极向上的人生态度和团队精神。板书设计①电子纪念册设计概述

-电子纪念册定义

-电子纪念册特点：便捷、多样、个性化

②设计步骤

①确定主题

②页面布局

③内容创作

④排版美化

⑤确认完成

③软件应用

-常用设计软件：Photoshop、Illustrator

-软件操作要点：图层、路径、选区

④设计实例分析

-设计思路

-创意元素

-色彩搭配

⑤评价标准

-设计理念

-页面布局

-内容创作

-软件操作反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、设计竞赛等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何沟通和协作。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在完成电子纪念册设计的过程中，不仅掌握了软件操作，还锻炼了创意思维和审美能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生软件操作基础参差不齐：由于学生之前接触设计软件的经验不同，导致在操作上存在较大差异，这给教学带来了挑战。

2.学生创意表达不够充分：部分学生在设计时缺乏创新，内容较为单一，未能充分展示自己的个性。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生自评和互评，缺乏更为全面和客观的评价机制。

反思改进措施（三）

1.针对学生软件操作基础参差不齐的问题，我计划在课前提供基础操作的视频教程，让学生提前熟悉软件操作，并在课堂上进行分组辅导，针对不同水平的学生进行个性化指导。

2.为了激发学