五年级语文第四单元练习题合集

五年级语文第四单元练习题合集五年级语文第四单元以“家国情怀”为核心主题，通过古诗、文言文、记叙文等文体，展现中华儿女的爱国精神与民族气节。以下练习题围绕单元知识点设计，涵盖基础积累、文本赏析、读写迁移，助力学生夯实语文能力，深化情感体悟。一、基础巩固训练（一）字词积累1.看拼音写词语（聚焦单元生字词，强化书写规范）示例：(1)xūntáo（）(2)hàizi（）(3)shìzú（）(4)huángkǒng（）(5)lǚdǐng（）2.形近字辨析填空（结合语境，区分易混字）示例：（销消）毁文物/（）除隐患；（陵凌）墓肃穆/壮志（）云3.多音字组词（关注单元课文中多音字的语境义）示例：量：liáng（丈量）/liàng（重量）；传：chuán（传说）/zhuàn（传记）（二）语句运用1.病句修改（针对“成分残缺”“搭配不当”等语病，结合爱国主题语境）示例：原句：通过学习《圆明园的毁灭》，使我深刻体会到落后就要挨打的道理。修改：学习《圆明园的毁灭》，使我深刻体会到落后就要挨打的道理。（或：通过学习《圆明园的毁灭》，我深刻体会到落后就要挨打的道理。）2.句式转换（将陈述句改为反问句，增强情感表达）示例：原句：爱国是每个公民的责任。改为反问句：爱国难道不是每个公民的责任吗？3.修辞手法运用（用比喻、排比描绘“爱国的力量”，提升语言表现力）示例：爱国是一盏明灯，照亮我们前行的道路；爱国是一股暖流，温暖我们的心灵；爱国是一面旗帜，引领我们奋勇向前。二、诗词文赏析训练（一）古诗三首（《出塞》《凉州词》《夏日绝句》）1.诗句翻译（精准理解诗意，把握关键词）示例：翻译“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”：倘若龙城的飞将军李广如今还在，绝不许匈奴的骑兵越过阴山南下。2.情感分析（结合时代背景，体会诗人的家国情怀）示例：《夏日绝句》中“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了李清照怎样的人生追求？答：诗人借项羽“不肯过江东”的典故，表达了对英雄气节的推崇——活着要做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄，体现了她对家国命运的深切关怀。（二）《少年中国说》（节选）1.文言字词解释（积累文言实词、虚词，疏通文意）示例：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”中“故”的意思是：所以；“少年雄于地球，则国雄于地球”中“于”的意思是：在2.句子翻译（直译与意译结合，理解句式特点）示例：翻译“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”：少年有智慧，国家就有智慧；少年富裕，国家就富裕；少年强大，国家就强大。3.内容理解（把握作者对“少年中国”的理想，体会逻辑关系）示例：作者为什么说“少年中国”与“中国少年”是命运相连的？答：“少年中国”是作者心中理想的中国，而“中国少年”是创造理想中国的主体。少年的智慧、富强、强大，直接决定了国家的未来，因此二者命运相连。三、阅读理解训练（一）课内阅读（《圆明园的毁灭》选段）阅读选段：>圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。练习题：1.选段从建筑风格、建造来源、景观类型三个角度描写圆明园的建筑，体现了它的宏伟瑰丽（四字词语）。2.画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？答：运用了排比的修辞手法，通过“有……也有……”的句式，条理清晰地展现了圆明园建筑的多样性，突出了它的艺术价值与文化内涵。3.结合全文，圆明园的毁灭为什么让作者“痛惜”，又让国人“警醒”？答：痛惜是因为圆明园凝聚了无数能工巧匠的心血，是中华民族艺术的瑰宝；警醒是因为它的毁灭是民族落后的惨痛教训，让国人明白“落后就要挨打”的道理。（二）课外阅读（爱国主题散文《可爱的中国》选段）阅读选段（方志敏作品节选）：>朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人。中国土地的生产力是无限的，地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的。练习题：1.作者把中国比作母亲，从气候、国土两个方面写出了母亲的“可爱”。2.文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请仿照这种手法，再写一个句子赞美祖国：答：运用了比喻的修辞手法。示例：中国的山河如母亲的眉眼，巍峨的泰山是她扬起的眉峰，奔腾的黄河是她流转的眼波。3.结合时代背景，说说方志敏笔下的“可爱的中国”，在今天有哪些新的内涵？答：今天的“可爱的中国”不仅有壮丽的山河、丰富的资源，更有繁荣的经济、先进的科技、和谐的社会，是一个充满活力与希望的现代化强国。四、写作实践训练（一）话题作文：《爱国，在我心中》写作要求：以“爱国”为主题，写一篇记叙文。可以写一次升旗仪式的震撼、一个爱国故事的感动，或生活中体现爱国情怀的小事（如节约粮食、了解历史、致敬英雄等）。要求：①内容具体，情感真实；②运用细节描写，突出“心中”的感受；③字数不少于400字。写作提示：开头可运用比喻（如“爱国是心中的一颗种子”）引出主题；中间通过一件事，抓住人物的动作、语言、心理描写；结尾升华情感，联系自身责任。（二）应用文：给革命先烈的一封信写作要求：在烈士纪念日或清明节，给一位你敬佩的革命先烈写一封信。信中可以表达你的敬意、分享你的成长，或谈谈你对“爱国”的新理解。要求：①格式正确（称呼、正文、结尾、署名、日期）；②语言真挚，体现新时代少年的担当；③字数不少于350字。示例开头：敬爱的赵一曼先烈：您好！当我站在学校的国旗台下，望着鲜红的国旗，心中涌起无限敬意。课本里您的故事让我泪目——为了民族解放，您忍痛与孩子诀别，用生命诠释了“爱国”的重量……使用建议：1.基础训练可结合课堂笔记，重点突破易错字词与句式；2.诗词文赏析需结合注释、课下资料，先理解再分析情感；3.阅读理解要