首师大三年级品社下册教案

三年级（五册）一、学生情况分析：学生们在学习《品德与生活》课程后，在升入三年级以后开始使用《品德与社会》，对教材内容怀有一种新鲜感。二、对《品德与社会》课程的认识：“品德与社会”课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。三、对《品德与社会》教材特点的认识：最大特点：回归生活。教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感悟。教材还具有综合性、主题呈现、活动设计、北京特色、资源分享等特点。四、本册教材的内容框架：本册教材与上册教材内容衔接，按照儿童认识生活的顺序，从家庭的认识开始，安排了四个主题单元。主题单元课题1课题2课题3课题41相信我能行夸夸我自己我的兴趣爱好困难算什么取人之长补己之短2温馨的家人人都有自己的家我在家能做什么一家人说说心里话我们都是好邻居3爱在校园我和同学爱我们的老师我爱班集体我为学校自豪4我居住的社区看看我们的社区访访社区里服务的人丰富多彩的社区活动我也来关心社区的事五、单元分析：第一单元相信我能行课题教学目标夸夸我自己引导学生在自己和同学的帮助下找到自己的优点和与众不同的地方，使学生能够了解自己的优势，并为之感到高兴和自豪，培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神以及关注同学与同学沟通、合作的能力。我的兴趣爱好通过了解自己的兴趣爱好、特长，培养学生的自尊、自信，明确兴趣能够给人带来益处，成功需要健康、需要自信、需要梦想、需要实干、需要坚持。通过这一过程培养学生沟通、交流和动手能力。困难算什么引导学生指导生活中经常会遇到各种各样的问题和困难，要自信勇敢地面对问题和困难，不怕困难，积极动脑筋、想办法解决问题，战胜困难，培养学生积极乐观、自信向上的态度。取人之长补己之短引导学生学会欣赏别人，尊重别人，能够看到自己的不足，并且根据不足找到身边的榜样，虚心向他学习。使学生懂得取长补短的道理，培养与人沟通、合作的能力。第二单元温馨的家人人都有自己的家引导学生感受家庭成员之间的亲情，了解父母抚育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福。我在家能做什么引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦，愿意分担家务，懂得关心家庭中的其他成员，培养学生的家庭责任感。一家人说说心里话引导学生懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，愿意与家人说说心里话，得到家人的理解与帮助。我们都是好邻居引导学生学习邻里之间相处的常识，做个好邻居，懂得爱护家庭周边的环境和设施。第三单元爱在校园课题教学目标我和同学引导学生了解同学之间亲密无间的关系，同学之间发生的有趣的故事以及同学之间遇到问题时友善的处理等，引导学生懂得同学之间要以诚信为重，这是同学之间交往的重要准则。爱我们的老师引导学生学会向老师表达爱，懂得尊重老师们的工作。我爱班集体引导学生做班级的小主人，树立主人翁的意识，努力为班集体作贡献。同时感受到集体活动带给他们的快乐。我为学校自豪引导学生了解学校近年来的发展变化，让学生发现学校变化中最具特色的地方，在学生调查、访问的基础上懂得学校里有很多让学生感到自豪的故事。以自己的学校为荣，为自己生活学习在学校自豪。第四单元我居住的社区课题教学目标看看我们的社区引导学生通过采访、调查等方式，了解自己周围生活的环境和各种设施，初步形成对社区的感性认识，懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系。访访社区里服务的人引导学生通过采访、调查等方式了解身边的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，从而尊重并感谢他们。丰富多彩的社区活动引导学生通过对社区活动的了解和参与，初步培养学生的社会服务意识和社会责任感。我也来关心社区的事引导学生通过观察、发现社区存在的一些问题，并提出自己的建议，培养学生积极参加社区建设的意识，增强学生的公民责任感。《品德与社会》三年级上教案全册书备课本册教材简介：品德与社会课程是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。本册教材属于北京市义务教育课程改革实验教材。本册教材用于小学中高年级的第一个学期，即三年级第一学期。教材根据学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范，集体主义教育，文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对集体、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。本册教材的训练重点：（一）主要教学要求：1、引导学生正确认识自己的优点和兴趣爱好，建立起自尊、自爱和自信，进而使学生能够勇敢、自信地面对学习、生活中的问题和各种各样的困难。培养学生学会欣赏同学的优点，帮助他们客观地分析、认识自己的不足，反省自己的行为，取同学之长补自己之短，不断地改进、完善和发展自己。2、指导学生进一步认识自己的家庭，感受家的温暖，并逐步认识丰富多彩的社会，使学生掌握在家中与家人和与邻里相处的方式方法，树立为家庭和社会做贡献的意识。3、让学生真正感受到同学间的友谊，老师对学生的爱，班集体的团结和凝聚力，以及学校为每一位学生所做的一切。从而，激发学生对同学的关心，对老师的尊敬，对班集体以及学校的热爱和引以为荣之情。4、了解自己所居住社区的环境和设施，感受社区中不同劳动者为我们提供的服务，尊重并珍惜每个人的劳动成果。积极参加社区组织的文体活动，丰富自己的课余生活。关心社区的公益事业，主动为社区的建设和进步出谋划策。（二）几项教学要求之间的联系所有教学要求均以育人为本，重在儿童文明行为、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，培养学生热爱生活、热爱家庭、热爱集体的道德品质；均以学生的生活为基础，密切联系儿童生活实际和社会实际；均以学生的主动参与为表现形式，通过体验、实践等活动，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断。突出了综合性、强调活动性。4项教学要求还呈现出逐步拓展的侧重趋势，即个人→家庭→学校→社区。关于本册训练点的措施：为了体现课程“活动性”的要求，激发学生参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知、体验来主动探索，获得对事物的真实感受。注意改变了传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。具体的教学方法包括：榜样感染法、情景教学法、故事启迪法、道德辨析法、行为训练法、讲述谈话法、对照比较法、讨论交流法等。在教学中具体设置了“故事会”、“讨论交流会”、“表彰会”，制作家人小专刊、观看收听音/视频资料等活动。关于本册教材能力的培养：本册教材注重学生以下能力的养成：1、培养学生的人际交往能力。2、培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题、克服困难的能力。3、培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。4、培养学生的言语表达能力。5、培养学生对于大量资料的搜集、整理能力。关于人文教育要点：由于《品德与社会》课程性质所致，基本上所有的教学要点都一定程度的涵盖了人文教育，特别要引起注意的有：文明礼貌及敬老教育、节令文化教育、社区文化教育、名人伟人生平介绍等。第一单元相信我能行（9课时）单元备课本单元在全册教材中的位置及作用本单元是全册教材的第一个单元，以引导学生认识自己的优点、兴趣爱好为线索，以学生生活中的感受、体验为切入点来认识自己的优势、兴趣和特长，使之建立起自尊、自爱和自信，进而使学生能够勇敢、自信地面对学习、生活中的问题和各种各样的困难。在此基础上引导学生欣赏同学的优点，帮助他们客观地分析、认识自己的不足，反省自己的行为，取人之长补己之短，不断地改进、完善和发展自己，从而为培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度奠定初步的基础。本单元重难点的分析理解本单元围绕着“我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行，我更行。夸夸我自己——要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。我的兴趣爱好——兴趣爱好依靠切实、有效的培养。困难算什么——大胆地面对困难，积极有效地克服困难。取人之长补己之短——学会欣赏别人。怎样逐课突破重难点因为是开学之初，所以遵循由浅入深、由少到多的原则。在“夸夸我自己”中，安排相互认识、自我介绍等活动，先使师生间相互熟悉以便后面内容的开展。在“我的兴趣爱好”和“困难算什么”中，运用故事启迪法，以“故事会”等形式，通过名人的事例感染学生，从而达到教学效果。在“取人之长补己之短”中，运用榜样感染法，请每个人为自己找榜样来组织教学。关于本单元能力培养培养学生勇于展示自我，善于与人沟通、合作的能力。培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题、克服困难的能力。培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。关于本单元人文教育要点学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感和成功感。懂得兴趣爱好需要培养，知道健康的兴趣有助于身心全面发展。培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信，需要克服困难，需要持之以恒。在学习和生活中不怕困难，勇敢面对，具有积极上进的生活态度。学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。主题一夸夸我自己（3课时）教学目标：通过自己的努力和同学的帮助发现自身的优点，并发扬自己的优势。体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。努力寻找自己与众不同的地方，并感受其中的乐趣。教学重点：充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。教学难点：鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。教学准备：学生：小纸条、各种树叶教师：五角星、纸盒教学过程：第一课时导入主题作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。同学们，这个学期的《品德与社会》课由刘老师给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。3、我们今天就来学习这一课《夸夸我自己》，板书课题。二、说说我的优点1、同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？2、进行教材P4的思考练习，并在课上交流。三、谈谈我的体会大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。（生：我觉得很自豪，很高兴！）是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）四、课上练习完成P5的练习，并共同交流。五、本课小结通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！板书设计：夸夸我自己一、优点：二、感受：第二课时一、导入上节课我们已经互相认识了，并且各自说了自己的优点与长处，这节课我们继续这个主题，但是要变换一个角度。请同学们帮你想一想，自己还有什么优点？咱们班上的同学已经相处有两年多了，在这么长的时间里，你们之间一定发生过许许多多的事情，在平常的小事中，你发现其他同学身上有哪些优点，你能帮他（她）找出来吗？二、讨论与分享1、同学间进行讨论，找一找他人的优点。2、请同学发言，说一说同学有哪些优点（可以以讲故事的形式）。3、请被表扬的同学谈一谈自己现在的心情。你听到同学对你的表扬后，有什么感觉呢？4、请表扬他人的同学也谈一谈自己现在的心情。你看到别人受到你的表扬那么高兴，你自己是不是也很激动呢？三、游戏“比比谁的优点多”我们每个人都希望得到别人真心的赞赏，下面我们就来做一个游戏——“比比谁的优点多”。老师发给每人一张小纸条，请同学们在纸上写出某个同学的优点。等大家都写好后，老师说：“开始”，就请你把纸条送到你写的那位同学的桌子上。我们来比一比谁收到的优点最多，那位同学就是我们的“优点小标兵”，老师奖励他（她）一枚五角星！请“优点小标兵”谈谈此时的感受，也欢迎同学们发言。四、练习完成P7的“写给全班同学的信”。五、本课小结上完了这节课你有什么感受呢？同学给你提的优点你觉得对吗？我们应该擅于发现别人的优点，真诚的赞美他人，这样的话，我们自己也会感到很快乐的！请同学准备树叶，以便下节课观察。板书设计：夸夸我自己一、同学的优点：二、游戏：“比比谁的优点多”第三课时一、导入请同学们观察树叶，能找到完全相同的两片叶子吗？引出“与众不同”的概念，并板书主题“与众不同”。二、故事入题老师给大家讲一个故事，故事的名字叫做“一个调琴师的故事”。这个故事给了我们什么启示呢？三、说说自己的与众不同1、想想你有什么地方是和别人与众不同的呢？请大家一起来说一说。2、写一写自己的与众不同，P8，并和同学们交流。3、读一读书上的小格言，P8，谈谈自己的感受。四、游戏“盒子里的个性”我们现在一起来做个游戏，看看每个人是不是都与众不同？每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条上，不写他的姓名，然后放在盒子里。大家都写完后，打开盒子，一块儿猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。注意：一定要写上与众不同的特点啊！否则，就猜不出是谁了！五、谈谈自己的感受盒子里有你的特点吗？发现自己的与众不同了吗？你有哪些感受呢？每个人在世界上都是独一无二的，相信自己，你一定能找到自己的闪光点！六、本课小结想想自己有哪些收获和体会？你的与众不同就是你的特点，好好去发现吧！一定能找到自己的与众不同！老师相信每位同学都能成为对社会有用的人，加油！板书设计：夸夸我自己一、一个调琴师的故事：二、我的与众不同：三、游戏“盒子里的个性”主题二我的兴趣爱好（2课时）教学目标：1、初步认识兴趣爱好对个人成长的重要性。2、感受兴趣特长为你带来的益处。3、懂得兴趣爱好是靠平时养成的，树立全面发展的意识。教学重点：发现自己真正的爱好，并从这样的爱好中挖掘积极的成分，作为自己的信念，在成长的道路上，不断地去追逐梦想，进而从中受益。教学难点：帮助缺乏爱好的学生发现自己的兴趣，培养学生拥有健康的兴趣爱好。教学准备：学生：准备说说自己的兴趣爱好，谈谈感受。教师：齐白石画作图片、高尔基相关图片教学过程：第一课时一、故事导入我们今天要来说一说兴趣爱好，板书：我的兴趣爱好。我们先来读三个故事，第一个故事的主人公是齐白石先生，后面两个故事分别是关于两位小朋友的。同学们知道齐白石先生吗？（生：知道，他是位大画家！）我们看看他有哪些作品（展示图片）。下面请同学们打开书第十页和第十一页，读一读这三个故事，想一想，从故事中你得到了什么启示和收获？二、说说自己的读后感1、同学间进行讨论，可划分小组，以小组为单位。2、可由各小组选派代表发言，更鼓励同学们畅所欲言。三、说说自己的兴趣爱好1、每个人都有自己的兴趣爱好，比如老师就喜欢听音乐、看书还有运动。同学们的兴趣爱好是什么呢？2、请大家把自己的兴趣爱好写下来，P10，然后，向同学们展示一下，你写了哪些爱好？四、兴趣爱好的益处1、我们来一起认识一下伟大的作家高尔基吧，你们了解他吗？他有什么兴趣和爱好呢？叙述高尔基的故事，并展示相关图片。2、高尔基酷爱读书，他从这个爱好中得到了什么收益呢？3、虽然咱们现在还是一名小学生，还不能向高尔基、齐白石那样成为大作家、大画家，但是你们天真活泼，有这么多的爱好，能说说兴趣爱好给你带来了什么益处吗？五、本课小结同学们，谈谈这节课的感受吧，你们懂得了什么呢？每个人都应该有自己的兴趣和爱好，这样在成长的道路上，我们才能拥有坚定的信念，为了自己的兴趣，不断努力，享受成功！板书设计：我的兴趣爱好一、读故事谈感受：二、我的兴趣爱好：三、兴趣爱好的益处第二课时复习上节课我们一起讨论了关于兴趣爱好的话题，这节课我们来看一看兴趣爱好对我们的生活有哪些影响？兴趣爱好使生活变得丰富多彩说一说书中的几位同学的爱好对他们的生活有哪些影响？P14那你的兴趣爱好对你的影响是什么呢？问问身边的同学，他们的爱好对他们的生活产生了怎样的影响？读一读书上的小格言，你有什么体会？P14写一写自己的体会，P13，并与同学们交流。培养良好的兴趣爱好既然兴趣爱好对我们的成长那么重要，而且还会对生活产生很大的影响，我们就应该也是必须培养积极良好的兴趣爱好。兴趣爱好是在平时通过各种途径培养起来的，下面我们来看一看书上的几位同学是怎么培养他们的兴趣的？说说你的爱好是怎样养成的？个案分析凯瑞是个可爱的男孩子，可是他对什么都没有兴趣，他非常羡慕其他伙伴有那么多的爱好，但是怎么才能找到自己的兴趣呢？他很苦恼！请大家帮帮他好吗？本课小结兴趣爱好是靠平时养成的，老师鼓励大家在多方面培养自己的兴趣，使自己成为一名全面发展的好学生。板书设计：我的兴趣爱好一、兴趣爱好对生活的影响：二、凯瑞的烦恼：主题三困难算什么（1-2课时）教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，初步形成积极上进的生活态度。2、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。3、在克服困难的过程中锻炼自己，体验克服困难取得成功的乐趣。教学重点：能正确认识生活和学习中遇到的困难，树立坚强的意志直面困境，选择适当的方法和途径解决问题。教学难点：克服畏难心理教学准备：学生：搜集名人故事教师：奥斯特洛夫斯基与《钢铁是怎样炼成的》的相关资料教学过程：一、讲故事、谈感受同学们，老师今天给大家介绍一位作家，他是前苏联战争时期的一名战士，名字叫做奥斯特洛夫斯基。他以自己的亲身经历为内容，创作了一部著名的小说——《钢铁是怎样炼成的》。小说中的主人公名叫保尔·柯察金，他出生于一个贫穷的工人家庭。从小到大，他在资本家的工厂里做过苦工，也挨过德国法西斯侵略者的皮鞭，但是因为他非常非常的坚强而勇敢，后来参加了革命，成为了一名光荣的苏联红军。在战场上，他英勇杀敌，战功无数。而当上级领导需要他去执行最艰苦的任务时，他没有丝毫的怨言，带领着同样勇敢的战友出色的完成了任务。那是零下40度的严寒，没有供暖，粮食稀缺，甚至还要防备土匪的偷袭，而他们为了能把粮食运到城里，使百姓们不至于断粮，冒着生命的危险修筑了7公里的铁路。战争结束以后，保尔成了工厂里的一名保管员，这个看似平凡普通的工作，在当时原来是相当有难度甚至是危险的。工厂里管理松懈，工人们经常把库房内的油漆、钻头之类的东西偷出去卖钱。保尔发现了，他当然知道这是对国家资源的严重浪费，同时更阻碍着社会的进步，于是，他面对厂长的漠不关心以及恶霸的嚣张气焰，毅然用自己的智慧和勇气制止了这些不法之徒。不管是小说中的保尔，还是现实生活中的奥斯特洛夫斯基，都因战争和极端艰苦的劳动而全身瘫痪、双目失明。但他们都以非凡的坚强的意志，在生命的最后完成了巨著。《钢铁是怎样炼成的》这部小说，影响了世界上的几代人！而小说的作者及其主人公也将永远被我们铭记心间！听完了老师的这一番话，你们有什么想法呢？一起来说说吧。这节课我们就一起来学习《困难算什么》一课，板书课题。二、读故事、谈自己1、书上P16、P17有两个故事，请同学们读一读，想一想你明白了什么道理？2、你还知道哪些有关名人勇敢面对困难的故事吗？给大家说一说。（可请同学在课下搜集资料，以“故事会”的形式，在第二课时与大家分享。注意向学生介绍查找资料的方法和途径。）3、结合实际，想想你在学习和生活中遇到了哪些困难？你是怎么面对的？板书面对困难所应采取的态度。你又是怎样将困难解决的？和大家交流一下。注意学生在人际交往方面产生的困难。4、讨论：当别人遇到困难时，你应该怎样做呢？三、练习1、思考书上的小格言，写下自己的感受，P16、P17、P18、P19。2、完成P18的问答题。3、完成P19的图表题。四、本课小结困难就像我们身边的红花绿草一样常见，不要被困难吓倒，孩子们，每个人都必须经历足够的挫折才能够成长！希望你们大家都能勇敢的面对生活。板书设计：困难算什么一、听故事谈感受：二、练习：主题四取人之长补己之短（2课时）教学目标：1、知道人是各有所长的，学会取人之长，补己之短。2、寻找生活和学习中的榜样，向榜样学习，弥补不足，使自己进步。3、学会欣赏和尊重别人，对人宽容，同时要敢于面对自己的不足。教学重点：客观的认识他人的长处和自己的短处，为自己树立良好的榜样，积极向榜样学习、进取，改正不足，完善自我。教学难点：摒弃骄傲自满的毛病，虚心听取他人的建议，改正自己的不足。教学准备：学生：考虑谁能成为自己的榜样教师：《骆驼和羊》的视频素材、纸条教学过程：第一课时一、观看视频动画同学们，我们今天来看一段动画片，是关于一对好朋友的，它们是骆驼和羊。在观看的过程中，请你思考一下，这对朋友分别有什么长处和短处？你从中懂得了什么道理？板书课题：取人之长补己之短。联系实际在你自己身上或者是你的周围发生过类似于骆驼和羊这样的故事吗？大家一起说说吧。读一读P20的小格言，谈谈感受。活动“寻找榜样”1、怎样弥补不足呢？有一个好办法就是为自己找榜样，榜样的力量是无穷的，在点点滴滴的小事上做出成绩的人都可以成为我们的榜样。只要我们不断的向榜样学习，勤奋的耕耘，努力的进取，就一定能够取得进步。2、想想周围的同学有哪些地方值得你学习？谁是你的榜样呢？每人确定一个同学为自己的“××榜样”，并举行“树榜样”仪式（找几组学生为例）：两个学生走到讲台前，生A：×××我想请你做我的“××榜样”，因为你在××方面表现得很好，你愿意成为我的榜样，帮助我进步吗？生B：我愿意成为你的榜样。或我不愿成为你的榜样。若愿意两人牵手走下讲台，若不愿意，请生B说明原因。希望每个同学都对自己和大家许下承诺。并在思想上重视这个承诺。3、（面向全班同学）请大家都想一想，你希望向你的榜样学习什么呢？给他（她）写封信吧。完成P21——“致榜样的一封信”。把自己希望改掉的不足写下来，然后请你的榜样在后面写一句想对你说的话（可课下完成）。4、我们这次活动历时一个月，一个月后，我们召开一次座谈会，请各位同学和自己的榜样都谈谈这一段的感受。希望同学们在一个月内能够自始至终坚持到底，争取通过向榜样的不断学习，彻底改掉自己的不足。本课小结看来，每个人都有自己的长处，也有不足，发现和学习别人的长处，正是对别人的欣赏，这样别人才会同样的来欣赏你，大家互相尊重，互相取长补短，正是很好的改正自己的不足的过程，这样的话，我们才能成长的更快。板书设计：取人之长补己之短一、观看动画：二、寻找榜样：第二课时一、回忆我们上节课都为自己找到了榜样，这几天你向榜样学习了吗？有什么成果吗？二、讨论你在找别人做榜样的同时，是不是也成为了别人的榜样？这是为什么？三、活动一“和不足说再见”1、既然每个人都有自己的优点与不足，那你觉得自己的不足是什么呢？有没有胆量告诉大家？2、我们今天要和自己的不足彻底说再见！请每个同学将自己的不足写在纸条上，然后将它撕碎，依次走到教室前，将碎纸扔进垃圾箱，这样自己的不足就再也不会回来了！当然，我们要在今后的学习和生活中彻底改掉它。大家一起来努力，好吗？四、活动二“班会我设计”请同学以班内自然小组为单位，设计一个班会，要求：以本单元四个主题为内容，确定班会题目和环节。在全班进行汇报。五、本课小结同学们要增强改掉不足的决心和毅力。总结本单元学习的内容。板书设计：取人之长补己之短一、讨论：二、和不足说再见：三、班会我设计第二单元温馨的家（8课时）单元备课本单元在全册教材中的位置及作用本单元是全册教材的第二个单元，通过本单元学习，指导学生进一步认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献的意识。本单元重难点的分析理解通过引导，学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学习料理自己的生活，感知家庭责任感；体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯；知道家庭成员间要相互沟通、平等相待；懂得邻里之间要和睦相处，爱护家庭周边环境和设施等内容。怎样逐课突破重难点人人都有自己的家——着重以为学生播放歌曲和电影的方式，感染学生，激发学生对家庭的爱。我在家能做什么——请同学为家人制作小专刊，通过收集家人的资料，进一步了解家人，体会长辈的辛苦和用心。一家人说说心里话——安排课下学生与家长谈心的活动，并在课上交流心得。我们都是好邻居——请学生分组制作“邻里文明公约”，感受本课主题。关于本单元能力培养培养学生的自理能力。培养学生的家庭责任意识，社会责任意识和与人交流的能力。培养学生对邻里交往中文明行为的辨别能力。关于本单元人文教育要点感受家庭成员之间的亲情，懂得孝敬父母和长辈，关心家庭中的其他成员，懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，学习与家人沟通的方法，得到家人的理解和帮助。学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居。主题一人人都有自己的家（2课时）教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈对自己的疼爱。2、细心体味家庭的温暖，体会家庭成员间的亲情。3、萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。以恰当的方式表达对他们的关心。教学重点：让每个同学都感受到家庭的温暖。要考虑到班里可能有来自单亲家庭、再婚家庭或没有父母的学生，课上可以适当说明有些同学是与爷爷、奶奶或其他亲人在一起生活的，他们对我们的爱同样是深厚的。教学难点：由于年龄较小，学生往往难以真正体验和理解到父母的养育之恩，教师要注意引导，让他们从一点一滴中渐渐意识到家庭的温暖，品味现在的幸福生活。教学准备：学生：准备家中的故事与大家分享教师：歌曲：《吉祥三宝》、《常回家看看》、《我想有个家》、《相亲相爱》电影片段：《三毛流浪记》教学过程：第一课时一、歌曲导入今天我们来听一首歌，你能说出它的名字吗？仔细听，注意歌中都唱了什么？觉得这首歌曲怎么样？有什么体会？（可讨论）播放：歌曲《吉祥三宝》。这节课我们要学习的主题就是：人人都有自己的家。（板书课题）二、温暖的家1、谁愿意向大家介绍自己的家？在家里发生了哪些使你难忘的事？能谈谈你对家的感受吗？2、阅读P27的家信，信中说了什么？3、你对自己有什么期望？怎样才能报答家庭对你的爱？三、写一写在P27写下你想对家说的话吧，是感恩？是期待？还是什么呢？同学间进行交流。四、歌曲升华在家里面发生的都是一些琐碎的小事，可是我们每个人都离不开养育我们长大的家。播放歌曲《常回家看看》，请同学们一起跟着唱起来。五、本课小结同学们，你们是不是比以前更加眷恋、喜爱自己的家了？不同的家庭，充满着同样的温暖，你感觉到了吗？家庭是社会的最小单位，我们只有先做到爱自己的家庭，才能进而爱整个社会！板书设计：人人都有自己的家一、说说自己温暖的家：二、歌曲伴唱：第二课时一、影片导入通过上节课我们知道了，家对于一个人来说是多么的重要，那一个人如果要是没有家情况会是怎样的呢？带着这样的疑问，请同学们一起来看一段影片。播放电影片段《三毛流浪记》。大家交流一下感受，和三毛比起来你觉得自己幸福吗？为什么？二、特别的家庭1、对于孤儿来讲，他们对家有着强烈的渴望。听听这首歌，能发现歌中对家有什么要求吗？你觉得家给你的感觉是像歌中唱的那样吗？播放歌曲：《我想有个家》。2、你知道“SOS儿童村”吗？阅读P28，给大家说一说。新中国的儿童有了幸福的家，我们的党和国家非常重视少年儿童的健康成长，特别是孤儿，他们本来就缺少了家庭的爱，所以要让他们感受到社会的爱，祖国大家庭的爱。3、讨论：新中国和旧社会的孤儿一样吗？三、相亲相爱的一家人不管是普通的家庭还是特殊的家庭，作为家中的一员，我们都应该与家人互相关心互相照顾。1、阅读P29，家里人都有哪些牵挂？你觉得书中哪些地方是你没做到的，哪些地方是你应该学习的？2、在你的家里一定发生过一些家人间相亲相爱的故事吧？给大家说一说，好吗？四、歌曲升华这里还有一首歌很能表现家人间的相亲相爱，最后我们一起来欣赏一下，请同学们认真聆听。播放歌曲：《相亲相爱》。五、本课小结人人都有自己的家，但是我们的家必须要我们每一位家庭成员去亲手维护和关爱。细心的想一想，看一看，我们能为家里做点什么？希望每一位同学都能拥有和谐美好的家庭！板书设计：人人都有自己的家一、SOS儿童村：二、相亲相爱的一家人：三、歌曲欣赏：主题二我在家能做什么（2课时）教学目标：1、学会关心家庭，愿意分担家人的困难，增强自己对家庭的责任感。2、尊重父母的劳动，理解父母和长辈的辛苦，尽可能设身处地的为他们着想。3、料理自己的生活，做自己力所能及的事情，不给父母长辈添麻烦。4、表达自己对父母的关心和爱，让我们的家庭充满欢乐。教学重点：让孩子明白自己已经长大了，不能再给家长添麻烦。自己的事情自己做，要求学生必须克服依赖和惰性心理。教学难点：克服独生子女自私、任性的不良性格特点，让每个人都学会关心和照顾他人，这需要父母和家人的大力配合。教学准备：学生：搜集资料，制作专刊教师：关于父亲节和母亲节的相关资料教学过程：第一课时一、情境导入老师有个问题想问问大家。假如你和爸爸说好了，星期天一起去海洋馆。但是当你们就要出发的时候，爸爸突然接到了单位的电话，他必须去处理一件很紧急的事情。海洋馆是你很想去的地方，而且你们早就说好了，这个时候，你应该怎么办？我们来学习新的一课，板书：我在家能做什么。二、分析交流1、阅读P30，书中都描述了什么情况?2、在自己的家里发生过什么类似的事情呢？想一想，跟同学们交流一下吧。3、写下来你是怎样为家人分忧的，P30。三、介绍节日1、同学们，家里的亲人是要我们用心关爱的，所以，在我国以至世界范围内，有许许多多关于亲人的节日，你知道有哪些吗？2、谁知道母亲节的来历？或者母亲节有什么讲究？（请同学发言，教师补充）3、爸爸和妈妈对我们来说，缺一不可，再跟大家说说，你所知道的父亲节吧。四、访查你了解自己的父母吗？他（她）们的生日是哪一天？他（她）们有什么爱好？如果你还不知道，可要抓紧这次的机会了！请你以家中的一位长辈（爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都可以）为主人公，制作一张小专刊。要求：1、内容必须要包括这位长辈的一定的相关个人信息（如：各种喜好、生日等），可参考P31。2、要有一个小板块叫做：《您的话》，在这里请这位长辈写下对你制作的这张小专刊的感受、意见或想法，也可以是对你的期望与鼓励。3、选用A4纸一张，自主设计版面。4、这次活动作为一项平时作业，记入平时成绩，请于一周内完成，下周上交。五、本课小结我们一天天的长大，也应该一天天变得更加听话、懂事，希望你能把每一位家人都放在自己的心里，尽最大的努力为他（她）们分忧解难，使我们的家庭变得更加和睦温暖！板书设计：我在家能做什么一、分析：二、介绍节日：三、访查作业：1、内容2、《您的话》3、A4纸完成下周检查第二课时一、阅读思考1、阅读教材P32-33，教师板书：图中描述了什么情况？长辈和晚辈的做法分别是什么？自己想一想谁做得对？谁不对？错在哪里？2、和周围的同学交流一下自己的观点。3、在班上发表一下自己的想法。4、说说你在家是个什么样的孩子，你有哪些使家人开心的窍门？觉得自己什么地方很出色，什么地方还需要改进？你想做哪些努力呢？5、完成P33，“我会这样做”。二、个案分析晚上吃过饭，小颖在自己的房间里写作业，忽听到客厅里传来了父母吵架的声音。原来又是因为爸爸总是抽烟的事情，妈妈一直劝爸爸不要吸烟了，这样非常有害健康，可是爸爸总也改不掉这个不好的习惯。如果你是小颖，作为家里的一分子，应该怎样做呢？让我们一起来想想办法吧。生活中总会有一些不愉快的事情发生，在你的家里发生过类似的事情吗？你是怎么解决的？三、本课小结不要小看自己的能力，我们每个人都是家里的重要组成部分，运用我们的智慧，让烦恼远离家庭，使家庭充满欢乐吧！你准备好了吗？板书设计：我在家能做什么一、阅读分析：二、我该怎么做？主题三一家人说说心里话（2课时）教学目标：1、知道家庭成员之间应该相互沟通、及时交流。2、正确处理自己与家中长辈之间的矛盾。3、积极为自己争取在家中劳动、锻炼、学习等机会，培养乐观向上的生活态度。教学重点：敢于向家长说出自己真实的想法，主动向父母争取自我锻炼的机会。妥善应对家长的批评和教育，虚心改正自己的错误，必要时，耐心向长辈说明自己的原因，但一定要实事求是。教学难点：需要家长和孩子进行换位思考，方能达到效果。教学准备：学生：和父母谈心教师：准备典型案例教学过程：第一课时一、导入老师想问问大家，你们每天穿的袜子是自己洗吗？家长对你洗的袜子有什么评价？你们还做过哪些家务劳动？父母对你的劳动成果满意吗？你自己觉得呢？你和父母的看法一致吗？交换过意见吗？虽然我们现在还不到十岁，但是我们对于生活也有自己的观点和态度，今天这节课的主题就是“一家人说说心里话”，板书课题。二、新授1、朗读P36的小文章，请你分析一下，文章中都说了哪些事件？2、读读P36下方，两位小同学说的话，你觉得对吗？家长跟你说过同样的话吗？你自己的想法是怎样的呢？3、看一下P37的内容，图中的人物正在做什么？你发现小刚有什么想法？爸爸妈妈的想法呢？告诉大家。4、你有什么想法是和父母不一致的？父母让你做的事情都是你愿意的吗？你真实的意愿是什么呢？能跟老师和同学们说一说吗？5、请大家一起动动脑筋，帮小刚想想办法，怎样才能让他的爸爸妈妈知道他的心里话呢？三、课后作业考虑一下自己有什么心里话想对父母诉说，选择我们刚才想到的交流方式，找机会告诉父母。看看父母说了些什么，下节课我们一起交流吧。四、本课小结尽管爸爸妈妈看起来或者很忙，或者很严厉，可是其实，他们是最爱我们的人，他们非常愿意知道我们心里真实的想法。勇敢地向父母敞开心扉吧，不要害羞，也不用难为情，谁让我们是一家人呢！板书设计：一家人说说心里话一、阅读讨论：二、作业第二课时一、交流你回家后把心里话告诉父母了吗？效果怎么样，快跟大家说说吧。二、对待唠叨你会怎样1、你喜欢爸爸妈妈对你采取什么样的态度？不喜欢他（她）们怎