四年级第九单元教案

第九单元:迷人的新疆单元教材分析:1、《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。F小调，4/4拍。歌曲的旋律采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。2、<新疆好>是刘炽编曲的一首新疆民歌,歌曲已富有新疆民歌音调特色的七声音阶及节奏编写而成,抒发了新疆人民热爱和赞美自己家乡的真挚情感.3、《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁的维吾尔族风格的歌曲，表现了库尔班大叔喜获丰收后、赶着毛驴回村庄的喜悦之情，歌颂了城乡人民团结奋斗的新气象。此曲为24拍、小调式。整首歌曲分为两个部分。第一部分由4个短乐句组成，节奏紧密、吐字跳跃，旋律在衬词“哎”的四拍长音中，过渡到第二部分。第二部分较为抒情，上滑音的运用很有特色，教学中要着重引导学生体会。歌曲中的八度大跳，表现了库尔班大叔喜洋洋的心情。全曲旋律欢快风趣，节奏具有动感，衬词有浓郁的新疆风格。4、《半个月亮爬上来》在上世纪５０年代由蔡余文（广东省歌舞团）改编成了无伴奏合唱曲，半个多世纪以来，国内不少合唱团都争相演唱并将它传播到了国外，使它有了"东方小夜曲"之誉。这首合唱曲写的很成功，已成了我国现代合唱曲中的一首经典歌曲。改编者提出了演唱本合唱曲的若干要求：演唱时要保持各乐句节奏与字腔关系上的前今紧后松、气息宽广的特征，显示草原牧歌的余韵流风。整部合唱要唱的丰满、和谐、宁静，以展示人声和和声的美妙。歌曲的复调部分要处理好声部间的起伏交接，前后乐句的对比，以衬托出小伙子对爱情的急切和执着,等等。单元学情分析:新疆民歌对于高年级学生来说不是很陌生,所以可以多出一些问题让学生自己解决.。我国是一个多民族组成的大家庭，各民族都有自己独具特色的民族音乐。对于我们生在新疆，长在新疆的学生来说，对新疆民歌大家还是比较了解的。本课从拓宽学生文化视野出发，以“新疆好”为情境主题,通过学唱《具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲，帮助学生了解新疆民族风情，感受新疆风格的音乐和舞蹈。单元教学目标:一、能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱《青春舞曲》.二、能感受到新疆歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。三、通过欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆民歌的风格特点。四、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲并能用打击乐器伴奏。五、通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情课时：四课时年级四年级课题学唱《青春舞曲》审核学科音乐课时第一课时教材页码第52页修改教学目标知识与技能能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌。

过程与方法能感受到新疆歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。情感、态度和价值观能够客观地评价自己和他人的表演活动。教学重点感受作品的民族风格教学难点能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌教法学法1、.节奏律动2、练唱歌曲3、表演歌曲4、练习手鼓节奏教学准备多媒体、钢琴、打击乐器。案别主教案个性教案教学过程教学过程一、节奏律动

1.在《青春舞曲》的伴奏音乐中老师带领学生拍节奏。

2.归纳音乐的主要特征：欢快活泼，律动感强，新疆风格浓郁。

3.欣赏新疆维族歌舞表演片段

（1）要求学生仔细观察，归纳出新疆歌舞表演的主要特点：风趣幽默，边歌边舞。

（2）让学生回忆、模仿、设计简单的新疆舞蹈的动作，带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。二、练唱歌曲

1、聆听歌曲，了解歌曲结构

2、用“啦”模唱旋律，要求声音自然圆润，按分句要求换气。

3、练唱歌词，用非连音方法演唱。

4、熟唱歌曲，能背唱歌曲。三、表现歌曲

学生用自己喜欢的方式表演歌曲

1、各小组选代表为全班同学表演，也可以集体演唱，方案自定。

2、各小组之间进行交流表演，表演时邀请其他同学以拍节奏，敲笔等方式进行即兴伴奏。

3、要求学生能客观公正地评价自己和他人的表演。四、教学拓展

1、请在地图上找出新疆的地理位置，你熟悉新疆的哪些风景名胜？

2、新疆有多个民族居住，你知道的民族有哪些

3、你熟悉新疆的哪些乐器？

4、练习手鼓节奏

5、合着手鼓节奏一起演唱歌曲。五、作者、作品简介

介绍王洛宾六、课后作业

收集王洛宾的声乐作品，下节课推荐给大家欣赏。七、课堂小结。布置作业能背唱歌曲《青春舞曲》。板书设计教学反思年级四年级课题聆听《新疆好》审核学科音乐课时第二课时教材页码第53页修改教学目标知识与技能通过欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆民歌的风格特点。过程与方法1、通过欣赏，了解新疆民歌的演唱形式及特征。2、受歌曲的舞蹈性节奏，拍手给歌曲伴奏。情感、态度和价值观感受各族人民的大团结。教学重点通过欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆民歌的风格特点。教学难点对新疆歌曲的演唱和对歌曲节奏的掌握

。教法学法1、谈话导入2、欣赏歌曲3、介绍歌曲4、学生活动教学准备多媒体课件、中国民歌、舞蹈VCD案别主教案个性教案教学过程教学过程教学过程一、组织教学：（师生问好）二、导入新课

今天在上课前老师将给大家播放一段特殊的音乐，那么这段音乐特殊在哪里呢？一会儿请大家一边听一边讨论，看看这段音乐描绘的是我国哪个地区的音乐？（播放新疆音乐）师：刚才老师和同学们一起欣赏的音乐风光，这是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。师：对，这是我国新疆维吾尔自治区的音乐，今天老师就是要领大家到新疆去看一看，了解新疆人民的生活和新疆的歌舞。（点击课件：《走进新疆》）师：一提到新疆，大家都会想到好吃的瓜果、美丽的姑娘以及欢快的舞蹈。那么新疆到底有多美呢？让我们通过画面一同感受新疆动人的歌舞、迷人的风光、热情好客的各族人民……

新疆介绍：（点击课件：新疆风情）1、乌鲁木齐市：新疆的首府，新疆现有47个民族，人口有1千5百多万。2、吐鲁番的葡萄沟：位于火焰山的西端，盛产各种优质的葡萄，主要有无核白葡萄。3、新疆葡萄4、吐鲁番除了盛产葡萄外还盛产哈密瓜5、馕：源于波斯，有上百种的口味：有肉味、油味等，做法于烧饼相似，可以存放很久，唐三藏取经路上就带了很多馕。6、抓饭：原料：鲜羊肉、胡萝卜、洋葱、大米、羊油等。逢过节、婚丧嫁娶的日子都要必备抓饭待客。7、出嫁：新疆人的婚礼是整个村子的节日。婚礼上音乐舞蹈是必不可少的，揭开新娘的盖头也是一个郑重其事的仪式，由婆家女性长辈揭开。8、冬不拉：新疆音乐的主要伴奏乐器。9、塔里木河：全国最长的内陆河流，总长度约2179公里，为我国第四大河。10、塔克拉玛干沙漠：全国最大的沙漠，面积达32.4万平方公里，占全新疆土地面积的22％，为世界第二大沙漠。11、火焰山：位于吐鲁番市东北，是全国最热的地方，《西游记》的故事使得这里闻名天下。12、叼羊：一般在每年的秋天举行，是力量和智慧的比赛，也是马上技巧功夫的比拼。13、大草原：中国第二大草原，巴音布鲁克大草原。14、清真寺：清真寺是穆斯林的主要宗教，活盍场所，回族伊斯兰教寺院。15、虔诚：做礼拜。三、歌曲中的新疆1、初听歌曲《新疆好》

（点击课件：《新疆好》）

师：新疆的确是个美丽的民族，现在老师给大家欣赏一首新疆民歌《新疆好》，在欣赏的时候请大家想一想，歌曲歌唱的内容是什么呢？

（播放歌曲《新疆好》）师：《新疆好》是刘炽编曲的一首新疆民歌，歌曲以富有新疆民歌音调特色的七声音阶及节奏编写而成，抒发了新疆人民热爱和赞美自己家乡的真挚情感。师：歌曲歌唱的内容是什么呢？生：歌词描绘了“风吹草地见牛羊”、“戈壁沙滩变良田”、“葡萄瓜果甜又甜”等一派美丽富饶的新疆景色。2、复听歌曲《新疆好》

①师：下面请同学们一起随着音乐来哼唱《新疆好》第一段，大家请注意这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快、活泼的

②师：我们现在再一次随着音乐来哼唱《新疆好》第一段，要求大家在演唱的时候用表情来表达歌曲的情绪。③师：老师随着《新疆好》第一段的音乐作律动，学生学习。④师：现在我们一起随着音乐作律动。（点击课件：节奏练习）⑤师：新疆音乐的最大特点是音乐节奏极具舞蹈性，现在我们一起来学习新疆独特的节奏×××

××。⑥师：我要请几个同学，运用×××

××节奏，选择一种打击乐器为歌曲配上新疆独特的节奏，进一步感受歌曲。

3、新疆民歌赛歌会

师：通过刚才的欣赏同学们对新疆音乐的特点已经有了初步的认识，下面请同学们根据音乐的节奏的特点，想想在平时的生活中你所接触的歌曲中，有新疆歌曲吗？师：我们来进行一个游戏，这个游戏的名字就叫新疆民歌赛歌会。师：我们分成2个小组，比一比哪个小组的同学唱的新疆歌曲最多，如果唱得好，我们大家跟着一起唱。（例如：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》《小巴郎童年的太阳》《达坂城的姑娘》《青春舞曲》等。）四、舞蹈中的新疆

（点击课件：欣赏新疆舞）

①舞蹈欣赏：师：新疆是一个能歌善舞的民族，它的歌和舞是分不开的，人民可以随着音乐翩翩起舞，也可以随着其独特的节奏舞蹈。下面请同学们欣赏一段新疆舞蹈

（播放舞蹈片段）②学跳新疆舞师：在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？比如：移颈、翻腕、托帽。师：下面，我想教大家学跳新疆舞步伐，大家想学吗？生：想。师：新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征。动静结合，大小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。③舞蹈表演请同学们一起在音乐《新疆好》第一段的音乐中进行舞蹈。五、小结：新疆民歌的特点：歌中常有附点、切分、连续的十六分音符等节奏形态。旋律节奏自由，音乐情绪活泼、奔放，具有较强的动感。伴奏乐器：冬不拉。我国是一个多民族的国家，我国的民族音乐是音乐宝库中的一颗绚丽的奇葩，希望通过今天的这堂课的学习，同学们对我国的民族音乐能有更深的认识，在以后的学习中去发现更多的民族音乐的知识。布置作业聆听歌曲《新疆好》。板书设计教学反思年级四年级课题学唱《库尔班大叔喜洋洋》审核学科音乐课时第三课时教材页码第54页修改教学目标知识与技能能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲并能用打击乐器伴奏。过程与方法能在教学过程中积极参与歌曲的表演活动。情感、态度和价值观体验新疆人民的热情、乐观，抒发对新疆的赞美、之情。教学重点能用活泼风趣的声音演唱歌曲。教学难点引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌曲的两个乐段伴奏。教法学法1．谈话导入2、聆听音乐3、学唱歌曲4、师生对唱5、学生表演6、学生互评教学准备课件、磁带、录音机、伴奏乐器案别主教案个性教案教学过程教学过程一、创设情境。

1、伴着《新疆好地方》教师跳起欢快的舞蹈。

“孩子们，你知道刚才我跳的舞蹈是哪个民族的吗？（新疆维吾尔族）今天，就让我们一起开始一次”新疆之旅”，去体验新疆人民的生活，找一找新疆好在哪里？“

2、播放课件，“说说你知道的新疆吧。”

“新疆是个富饶的大花园，是肥沃的大草原，有伊梨和的苹果，吐鲁番的葡萄；果子沟的风景，阿勒泰的金子；天山的雪莲，和田的玉石。用一句新疆话来说：亚克西！

二、体验探索。

让我们一起坐上新疆的大马车，出发吧。（播放《库尔班大叔喜洋洋》），第一乐段时，做平稳、悠闲的规整性动作，表示马车经过平坦的大道；第二乐段时，做大幅度摇摆的动作，表示马车经过高高的山坡。

三、学习新歌。

1、新疆人不仅能歌善舞，而且热情好客，听，库尔班大叔为了欢迎我们，唱起了欢快、活泼的歌儿。（播放课件。）用你灵敏的耳朵听一听库尔班大叔的歌声里唱到些什么？他的心情怎么样？为什么？

2、新疆如此的美丽富饶，用歌声也可以唱出新疆的美，你也可以做到。首先来熟悉歌词。请你打拍子。（节拍器，按节奏读歌词。）

3、学唱旋律。听琴声添歌词。注意歌唱姿势。

4、请你张口默唱。师范唱。

5、小声跟唱。用好听的声音演唱。

6、师生对唱。

7、想一想，怎样唱好这首歌？放声歌唱。

8、课件出示打击乐器。用手当乐器伴奏。分组唱，男女对唱。

四、参与表现。

1、“库尔班大叔邀请我们来到村里的葡萄园，这里的新疆小朋友给我们准备了葡萄、哈密瓜、烤羊肉、手抓饭。让我们用歌声、舞蹈来感谢他们吧。分组讨论。（分配角色：歌手、乐手、舞蹈家）

2、各组展示。生生互评，发现别人的长处，夸一夸。

五、评价总结。

1、孩子们，今天的新疆之旅，你的收获怎样？用一句话来赞美一下新疆吧。

2、我们来邀请新疆的小朋友到我们美丽的宁夏川来做客吧，介绍宁夏好在哪里，唱一两句宁夏的歌。

3、最后，让我们唱着歌儿走出教室。播放《库尔班大叔喜洋洋》伴奏。布置作业有感情地演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。板书设计教学反思年级四年级课题聆听《半个月亮爬上来》审核学科音乐课时第四课时教材页码第55页修改教学目标知识与技能1、掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律。2、了解作曲家王洛宾，过程与方法1、掌握这首歌曲节奏。2、熟悉一般新疆歌曲的节奏。情感、态度和价值观使学生更加喜爱新疆民歌教学重点熟悉一般新疆歌曲的节奏。教学难点掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律。教法学法1、谈话导入2、欣赏歌曲3、作品分析4、学生表演教学准备音像资料、板书、幻灯片、手鼓若干案别主教案个性教案教学过程教学过程教学过程（一）复习通过提问，引导学生回忆上节课内容。（二）介绍新疆歌曲节奏、旋律提问引导学生，与学生互动，具体如下：1、提到新疆、新疆人大家有怎样的印象？设想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。2、住在新疆的少数民族有哪些？设想回答：维吾尔。只有维吾尔吗？还有其他民族吗？设想回答：塔吉克、哈萨克。3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲给大家留下过深刻印象？能否哼唱？设想回答：学生积极参与。4、让学生从老师将哼唱的歌曲众分辨出那首是新疆民歌。（准备《十大姐》、《城墙上跑马》、《石榴青》、《绣荷包》、《芦柴花》、《森吉德玛》等不同民族、各种风格的曲子让学生听辨选择。）5、课程段落小结，归纳知识点，引导学生回忆：新疆民歌的特点是七声音阶居多，与五声调式相比多了4、7两个音，接近西洋大小调风格。节奏特征是切分及前短后长节奏为主，举例演唱前短后长节奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分节奏的《阿拉木汗》。6、板书：新疆歌曲特色节奏，如2/4等，先给示范，后带领全班学生学打，最后到学生学会独立打拍，用小组轮打的方式让每个学生都能掌握这些特征节奏。7、拿出手鼓让学生以刚教的基本节奏为基础随意击打，组合出各样的节奏，采用小组比赛方式激发学生创造力。（适当增加的知识内容：新疆是古代东西方的重要通道，古文化交汇于此，音乐和舞蹈在其中占有重要的位置。新疆音乐以维吾尔族民间音乐最享盛名。由于地域的分隔，在长期的历史发展中，新疆各地的维吾尔民间音乐都融注了本地生活的乳汁，形成了风格迥异的几个音乐色彩区，即南疆色彩区、东疆色彩区和刀郎色彩区（刀郎地区包括巴楚、麦盖提、阿瓦提县以及麦盖提与莎车县接壤的乡村。“刀郎”是当地人对这片地区的自称）。南疆色彩区范围较广，内容、形式又因地而异。东疆色彩区包括哈密、吐鲁番等地。民间歌曲在结构、调式等方面，都同汉族、蒙古族的民间歌曲有许多近似之处。刀郎色彩区的民歌风格粗旷，保留着古代从事游牧的刀郎人所喜爱的牧歌情调，维吾尔古典乐曲《十二木卡姆八十二部大曲》，是维吾尔民间音乐向套曲形式发展的重大成果，也是一部维吾尔民间音乐和舞蹈完美结合的艺术瑰宝，它包括古典叙咏歌曲、民间叙事组歌、舞蹈乐曲和器乐曲等340多首，长期流传于南北疆各地。“木卡姆”（大曲）因地区不同而分为“喀什木卡姆”、“刀郎木卡姆”和“哈密木卡姆”3种。其中“喀什木卡姆”规模宏大，形式最完整，曲调最为丰富。每个“木卡姆”都由大乃格曼、达斯旦、麦西来甫等3大部分组成，以散序一中板一热烈的快板这种速度的程式发展。12套“木卡姆”连续演唱一遍需要20多个小时。）（三）介绍歌曲背景和作曲家1、教师演唱《青春舞曲》（或其他王洛宾作品）让会唱的学生一块合唱，末了提问学生：作曲家是谁？设想回答：王洛宾。2、给学生肯定表扬，大家都知道王洛宾，那么他写了那些歌曲呢,举例说说？设想回答：《达坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遥远的地方》、《掀起你的盖头来》等。看来对这位西部歌王都有一定了解，问问《青春舞曲》描写的是怎样一种情绪？设想回答：欢快、跳跃等等。教师：大家回答的不错，但这些只是看到歌曲表面，我要说的其实这是一首歌颂自由民主的歌曲。设想学生讨论。3、打开幻灯片，介绍作曲家。（幻灯片内容：每当你听到《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》等一首首抒情浪漫的情歌，你也许会以为它的作者王洛宾一定是个多情浪漫的西部男儿，他的一生环绕着鲜花与掌声。然而，你错了。在王洛宾的８１岁生涯中，他的精神是浪漫的，他创作的歌曲是浪漫的，而他走过的人生之路却十分坎坷，好在王洛宾以“浪漫”对坎坷，潇洒走过人生路。王洛宾１９１３年１２月出生在北京一个小职员的家庭。他的父亲是一个京戏迷，闲来无事，常在四合院内拉起胡琴自娱自乐。要说王洛宾一生与音乐结缘一定要有某种熏陶的话，那最多就是这一点点罢了。２４岁那年，北平芦沟桥事变爆发，他再次出走，奔赴大西北参加了作家萧军、塞克、丁玲领导的西北抗日战地服务团。在六盘山下，一个偶然的机会，他听到了一个名叫“五朵梅”的乡村妇女唱的一首“花儿”，他被那纯朴、率直、热情、奔放的旋律所震撼，下决心在西北扎下根来，搜集整理和创作西域民歌。随着中国的发展，王洛宾又迎来了自己音乐的春天。然