2023九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 1 It's more than 2,000 years old第一课时说课稿（新版）外研版

2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2,000yearsold第一课时说课稿（新版）外研版一、教学内容

本节课选自外研版2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2,000yearsold第一课时。本节课主要围绕世界奇迹展开，通过学习长城的历史、文化以及其重要性，让学生了解并欣赏我国的世界文化遗产。教学内容包括：词汇学习（如：wonder,ancient,history等）、句型练习（如：It's+adj.+than+基数词+yearsold）、阅读理解以及口语表达等。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化理解：通过学习长城的历史和文化背景，提升学生对中华优秀传统文化的理解与尊重。

2.语言运用：通过词汇学习和句型练习，提高学生的英语口语表达能力和阅读理解能力。

3.思维品质：通过讨论长城的现存问题和保护措施，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.学法指导：通过课堂活动，引导学生学会自主学习和合作探究，形成良好的学习习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在英语学习上已经具备了一定的词汇量和语法基础，对于描述历史、文化等主题的词汇和句型有一定的了解。然而，对于长城这样具体的历史文化遗产，他们可能只了解一些基本信息，缺乏深入的了解和全面的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界奇迹和文化遗产通常有较高的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。在能力方面，学生能够进行基本的英语阅读和表达，但可能缺乏深度思考和批判性分析的能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉材料来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过互动和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习长城的历史和文化时，可能会遇到以下困难：一是对复杂历史事件的背景理解困难；二是词汇量不足，难以准确表达自己的观点；三是缺乏批判性思维，难以从不同角度分析问题。此外，对于英语非母语的学生来说，可能还会遇到语言表达上的障碍，影响他们对长城这一主题的深入探讨。因此，教师在教学中需要适当调整教学方法，帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：外研版英语教材配套资源平台。

-信息化资源：长城历史图片、视频资料、英文纪录片片段。

-教学手段：PPT课件、英语学习软件、实物教具（如长城模型或图片卡片）。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕长城的历史和文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“长城是如何建造的？”“长城在历史上发挥了哪些作用？”“为什么长城是中国的象征？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长城的历史背景、建筑特点和文化意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解长城的历史和文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示长城的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长城的历史、建筑技术、文化价值等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论长城对现代中国的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“长城是如何抵御外敌的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并从同伴那里学习新的信息。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长城的历史和文化价值。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解长城的历史和文化价值，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置阅读相关英文文献或观看英文纪录片，以加深对长城的理解。

提供拓展资源：提供与长城相关的英文书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在课外继续探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）长城的历史与文化：提供关于长城的详细历史资料，包括长城的起源、建造过程、不同朝代的修缮情况等，以及长城在中国历史上的重要地位和作用。

（2）长城的建筑特点：介绍长城的建筑风格、建筑材料、防御系统、相关军事设施等，以及长城在不同地理位置上的特色。

（3）长城的文物与考古：展示长城沿线出土的文物，如兵器、陶器、铜器等，以及长城的考古发现和研究成果。

（4）长城的文学与艺术：介绍长城在文学作品中的描写，以及长城在绘画、音乐、戏剧等艺术形式中的体现。

（5）长城的旅游与文化体验：提供长城沿线旅游景点的介绍，以及如何通过旅游体验长城的历史和文化。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：《中国长城简史》、《长城：一部世界史》等书籍，深入了解长城的历史和文化。

（2）观看纪录片：《中国的长城》、《万里长城：中国的象征》等纪录片，直观感受长城的宏伟与壮丽。

（3）网络资源：访问中国长城学会、中国国家文物局等官方网站，获取权威的长城相关信息。

（4）实地考察：组织学生参观长城，感受长城的历史氛围，并了解长城的修缮和保护情况。

（5）写作与表达：鼓励学生以长城为主题，进行写作练习，如撰写观后感、研究报告、故事创作等，提高英语写作能力。

（6）艺术创作：指导学生通过绘画、摄影、音乐等形式，表达对长城的理解和感受，培养学生的艺术素养。

（7）学术研究：引导学生关注长城相关的学术研究动态，如长城的考古发现、保护技术等，激发学生的学术兴趣。

（8）国际交流：组织学生参与国际性的长城文化交流活动，了解其他国家对长城的认知和研究，拓宽学生的国际视野。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-长城的历史：长城的建造时间、建造目的、历史演变等。

-长城的建筑特点：长城的建筑材料、建筑风格、防御系统等。

-长城的文化价值：长城在中国文化中的地位、象征意义、历史见证等。

②本文重点词汇：

-ancient（古老的）

-history（历史）

-wonder（奇迹）

-architecture（建筑）

-defense（防御）

-symbol（象征）

-heritage（遗产）

③本文重点句型：

-It'smorethan2,000yearsold.

-Itwasbuilttoprotectthecountryfrominvasions.

-TheGreatWallisasymbolofChinesestrengthandperseverance.

-Thewallismadeofbricks,stones,andwood.

-IthasplayedasignificantroleinChinesehistory.八、教学反思与总结

今天的课，我主要围绕长城这个主题，通过多种教学方法和手段，让学生对这一世界奇迹有了更深入的了解。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了多媒体展示长城的图片和视频，让学生直观地感受到长城的宏伟和壮观。我还设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这确实提高了他们的参与度和积极性。

在教学策略上，我注重了以下几点：

①预习引导：我提前布置了预习任务，让学生在课前对长城的历史和文化有一定的了解，这样在课堂上他们能够更好地跟上教学进度。

②课堂活动设计：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在活动中学习，这不仅提高了他们的语言表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

③作业布置：我布置了一些与长城相关的课后作业，如写作和绘画，这有助于巩固课堂所学知识，并激发学生的创造力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在讨论时表达不够清晰，这可能是因为他们的英语口语水平还有待提高。此外，有些学生对于长城的历史背景和文化内涵的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强引导和讲解。

教学总结方面，我认为这节课在以下几个方面取得了较好的效果：

①学生对长城的历史和文化有了更全面的认识，他们对这一世界奇迹产生了浓厚的兴趣。

②学生的英语听说能力得到了锻炼，他们在小组讨论和角色扮演中提高了语言表达能力。

③学生的团队合作