第1课 基本形体切挖（教案）人教版（2012）美术 六年级上册

第1课基本形体切挖（教案）人教版（2012）美术六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课基本形体切挖（教案）人教版（2012）美术六年级上册课程基本信息1.课程名称：基本形体切挖

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过基本形体切挖的学习，学生能够提升对几何形体的审美鉴赏能力，发展动手操作和空间想象能力，同时增强对中国传统剪纸艺术的了解和尊重，培养对民族文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握基本形体切挖的方法和技巧，能够运用剪刀在纸上进行精确的裁剪。

②通过实际操作，学会如何将基本几何图形进行组合和变形，创作出新颖的剪纸作品。

2.教学难点，

①学生在剪纸过程中，如何保持剪纸的对称性和精确度，避免剪破纸张。

②如何引导学生从传统剪纸艺术中汲取灵感，结合现代审美观念，进行创新性设计。

③学生在空间想象力方面可能存在的不足，如何通过教学活动有效提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人教版六年级上册美术教材。

2.辅助材料：准备与基本形体切挖相关的图片资料，包括剪纸艺术作品和几何形体的剪影图。

3.实验器材：准备剪刀、纸张、胶水等基本的剪纸工具和材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的操作空间，并在黑板上展示示范作品。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示中国传统剪纸艺术作品，引导学生观察并讨论剪纸的特点和美感。

-提问：“你们知道剪纸的基本步骤吗？剪纸有哪些基本技法？”

-引出本节课的主题：“基本形体切挖”，并简要介绍课程目标和内容。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解基本几何形体的名称和特点，如正方形、长方形、圆形等。

-举例：展示不同形状的剪纸作品，让学生直观感受不同形状的美感。

-第二条：演示基本形体的裁剪方法，包括对角线裁剪、中心对称裁剪等。

-操作：教师现场示范裁剪过程，强调安全操作和裁剪技巧。

-第三条：介绍剪纸的基本步骤，从选材、设计、裁剪到粘贴。

-讲解：详细解释每一步骤的具体操作方法和注意事项。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生根据所学知识，设计一个基本形体的剪纸作品。

-引导：教师提供设计思路和技巧，鼓励学生发挥创意。

-第二条：学生进行实际操作，裁剪出设计好的基本形体剪纸。

-观察：教师巡回指导，纠正学生在裁剪过程中的错误。

-第三条：学生将剪好的基本形体进行组合，创作出具有创意的剪纸作品。

-交流：学生互相展示作品，分享创作心得。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论剪纸艺术的历史和文化背景。

-回答举例：“剪纸起源于我国民间，有着悠久的历史，它是民间艺术的瑰宝。”

-第二方面：分析剪纸作品中的几何形体和对称性。

-回答举例：“这幅剪纸作品采用了正方形和圆形的组合，对称性很强，给人一种和谐的美感。”

-第三方面：探讨如何将剪纸艺术与现代设计相结合。

-回答举例：“我们可以将剪纸的元素运用到现代家居装饰中，为生活增添艺术气息。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调基本形体切挖的重要性。

-提问：“通过这节课的学习，你们掌握了哪些剪纸技巧？”

-鼓励学生课后继续探索剪纸艺术，发挥自己的创意。

-用时：总计45分钟。

注意：本教案仅为示例，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-传统剪纸艺术的历史背景：介绍剪纸艺术的起源、发展历程以及不同地区的剪纸风格。

-几何形体的美学价值：探讨几何形状在艺术创作中的应用，以及它们所蕴含的对称美、和谐美等美学原理。

-现代剪纸艺术的创新案例：展示一些将传统剪纸与现代设计相结合的创意作品，如剪纸插画、装饰品等。

-剪纸工艺的基本技巧：提供关于剪纸工具的使用方法、剪纸的基本步骤和常见问题解答。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观剪纸展览或博物馆，近距离感受剪纸艺术的魅力。

-学生可以收集不同风格的剪纸作品，进行比较分析，了解其艺术特色。

-学生尝试使用不同的材料进行剪纸创作，如彩纸、布料等，拓展创作思路。

-组织学生进行剪纸技艺的比赛或展示活动，提高他们的动手能力和创作热情。

-建议学生阅读关于剪纸艺术的书籍或文章，深入了解其文化内涵和历史意义。

-利用网络资源，观看剪纸技艺的教学视频，学习专业剪纸师的技巧。

-学生可以尝试将剪纸艺术与绘画、摄影等其他艺术形式相结合，创作出独特的艺术作品。

-鼓励学生参与社区剪纸活动，与当地剪纸艺人交流学习，传承和发扬民间艺术。

-学生可以设计一个以剪纸为主题的校本课程，分享自己的学习心得和作品。

-引导学生关注剪纸艺术的当代应用，探讨其在现代生活中的创新可能性。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对基本形体切挖知识的掌握程度。例如，提问学生：“你们能说出几种基本的几何形体吗？”、“你们知道如何保持剪纸的对称性吗？”等，以此检验学生对知识的理解和应用能力。

-观察环节：教师通过观察学生的课堂表现，评估他们的学习兴趣和参与度。如学生是否认真听讲、是否积极参与讨论和实践活动等。

-测试环节：设计小测验，测试学生对基本形体切挖技巧的掌握。例如，让学生在规定时间内完成剪纸作品，观察其裁剪的精确度和作品的创意性。

-及时反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予正面鼓励或指出不足，帮助他们改进。

2.作业评价

-认真批改：对学生的剪纸作业进行认真批改，关注每个学生的作品特点，给出具体的评价意见。

-评价标准：制定明确的评价标准，包括作品的整体美观、裁剪的精确度、创意性和对基本形体的运用等方面。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中，注重鼓励学生的创意和努力，提高他们的自信心和学习的积极性。

3.形成性评价

-过程性评价：关注学生在学习过程中的变化，如学习态度、参与度、合作能力等。

-定期反馈：通过定期的反馈会议，与学生和家长沟通学生的学习情况，共同探讨改进措施。

-多元评价：采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习效果。

4.终结性评价

-期末作品展示：组织学生进行期末作品展示，让学生在班级面前展示自己的剪纸作品，增强他们的表现力和自信心。

-期末测试：通过期末测试，评估学生对本学期剪纸课程知识的掌握程度。

-反思总结：在学期结束时，教师和学生共同反思本学期的学习过程，总结经验教训，为下学期的学习做好准备。板书设计①