第4课 宣传“非遗”教学设计-2025-2026学年小学信息技术重大版六年级上册-重大版

第4课宣传“非遗”教学设计-2025-2026学年小学信息技术重大版六年级上册-重大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第4课宣传“非遗”教学设计

2.教学年级和班级：2025-2026学年小学信息技术重大版六年级上册

3.授课时间：2025年10月15日（星期五）第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的信息技术基础，能够熟练使用电脑进行文字输入、图片处理等基本操作。在本课程前，他们可能已经学习了网络搜索、文档编辑、简单图形设计等知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是在接触到与日常生活相关的应用时。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，善于通过操作探索新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉相结合的方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过动手操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对复杂的信息处理任务时，可能会遇到操作不熟练、解决问题能力不足的困难。此外，对于“非遗”这一主题的了解程度不同，可能会影响学生对课程内容的兴趣和参与度。此外，学生在创作宣传“非遗”作品时，可能会面临创意表达和设计技能的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《重大版六年级上册信息技术》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与“非遗”相关的图片、视频资料，以及介绍非遗文化的图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都有机会进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；在操作台附近布置足够的空间，便于学生进行实验操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于“非遗”文化的PPT和视频，要求学生了解“非遗”的定义、种类和重要性。

-设计预习问题：提出问题如“你了解哪些‘非遗’项目？为什么保护‘非遗’很重要？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解“非遗”的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“非遗”文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示“非遗”图片和视频，引出“如何通过信息技术宣传‘非遗’”这一课题。

-讲解知识点：讲解如何使用电脑和软件制作宣传海报，包括设计元素和排版技巧。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组制作“非遗”宣传海报。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和海报制作，实践所学技能。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，及时提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解制作宣传海报的步骤和方法。

-实践活动法：通过实践活动让学生掌握制作海报的技能。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何通过信息技术宣传“非遗”，掌握海报制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后制作一份关于“非遗”的宣传海报。

-提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生进一步了解“非遗”文化。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成宣传海报的制作。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习“非遗”文化。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结制作海报的经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-非遗文化知识库：介绍中国非物质文化遗产的丰富内涵，包括传统音乐、舞蹈、戏剧、技艺、民俗等。

-非遗传承人故事：收集整理各领域非遗传承人的故事，展现他们的技艺传承和文化精神。

-非遗技艺展示：展示各类非遗技艺的图片和视频，如剪纸、刺绣、陶瓷、木雕等。

-非遗保护现状：分析当前非遗保护面临的挑战和取得的成果，提高学生对非遗保护的认识。

-非遗与现代社会：探讨非遗在现代社会中的价值和发展方向，激发学生对非遗文化的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读《中国非物质文化遗产保护名录》等书籍，了解非遗项目的分类和特点。

-推荐阅读《非遗传承人访谈录》，了解非遗传承人的故事和技艺。

-阅读相关论文和报告，了解非遗保护的政策和措施。

-视频拓展：

-观看《国家宝藏》等纪录片，了解我国丰富的文化遗产。

-查看非遗技艺展示视频，如剪纸、刺绣等，感受非遗技艺的魅力。

-观看非遗传承人现场表演，了解非遗技艺的传承和发展。

-实践拓展：

-组织学生参观当地非遗展览，亲身体验非遗文化。

-开展非遗技艺体验活动，如剪纸、陶艺等，让学生动手实践。

-鼓励学生参与非遗保护项目，如制作非遗文化宣传册、参与非遗知识竞赛等。

-研究拓展：

-让学生分组研究某个非遗项目，了解其历史、技艺、传承人等。

-指导学生撰写非遗项目研究报告，提高学生的研究能力。

-组织学生进行非遗文化演讲比赛，锻炼学生的表达能力和团队合作精神。

-创新拓展：

-鼓励学生将非遗元素融入现代设计，如设计非遗主题的服装、家居用品等。

-组织学生创作非遗主题的绘画、摄影作品，展现非遗文化的魅力。

-鼓励学生创作非遗主题的剧本、音乐作品，传承和弘扬非遗文化。七、板书设计①非遗文化概述

-非物质文化遗产

-非遗的种类：传统音乐、舞蹈、戏剧、技艺、民俗等

-非遗的保护与传承

②宣传“非遗”的意义

-传承和弘扬传统文化

-提高国民文化素养

-促进旅游业发展

③宣传“非遗”的方法

-制作宣传海报

-利用社交媒体

-举办非遗展览和活动

④制作宣传海报的步骤

-确定主题

-收集素材

-设计布局

-添加文字

-完善细节

⑤非遗技艺展示

-剪纸

-刺绣

-陶瓷

-木雕

⑥非遗保护现状

-挑战：技艺失传、文化认同度下降

-成果：政策支持、传承人培养、国际交流

⑦非遗与现代社会

-非遗在现代社会中的价值

-非遗与现代设计的结合

-非遗与旅游业的融合八、重点题型整理1.题型：简述非遗的定义及其重要性。

答案：非物质文化遗产是指人类创造和传承的文化表现形式，包括口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动以及有关自然和宇宙的知识和实践。非遗的重要性体现在传承和弘扬传统文化、提高国民文化素养、促进旅游业发展等方面。

2.题型：举例说明几种常见的非遗技艺。

答案：常见的非遗技艺有剪纸、刺绣、陶瓷、木雕、泥塑、皮影戏、京剧、昆曲等。

3.题型：简述制作宣传海报的步骤。

答案：制作宣传海报的步骤包括：确定主题、收集素材、设计布局、添加文字、完善细节。

4.题型：如何利用社交媒体宣传非遗？

答案：利用社交媒体宣传非遗可以通过以下方式：