第一、二单元 综合探究(一)　科学思维 2026年高考政治第一轮总复习

综合探究(一)科学思维热点•议题从人类的智慧看思维方式的特征与差异性聚焦热点•设计议题材料一

东汉时期，王戎和几个小朋友到野外玩耍。看到路边有棵李子树，树上结满了李子，小朋友们纷纷跑上前去摘李子，王戎却站在一边一动也不动。小朋友就问他为什么不摘李子吃，王戎说:“李子树长在路边，结满了李子，却没人吃，说明李子是苦的。”小朋友们一尝，果然是苦的。材料二

英国一家闻名世界的国家图书馆，藏书非常丰富。图书馆要搬家，光搬运费就要花掉几百万英镑，于是在报上登了一则广告:从即日开始，每个市民可以免费从图书馆借10本书，条件是从旧馆借出，还到新馆去。结果，广告一出，市民蜂拥而至，没几天，就把图书馆的书借光了，而且大家按期把书还到了新馆。[议题设计]1.材料一主要体现了思维的什么特征?这一特征是如何体现的?提示:上述材料体现了思维的间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识;王戎根据经验知道李子有甜和苦之分，路边的李子如果是甜的，早就被别人摘掉吃了，现在却没人摘，说明这李子一定是苦的;王戎没有直接品尝却对事物的属性作出了正确的判断，体现了思维的间接性。2.材料二主要体现了哪种思维方式?给我们什么启示?提示:创新思维。创新思维的一个表现是，敢于打破常规，进行逆向思维。生活中，很多时候我们习惯于自始至终地用一种思想去观察和解决问题。结果自己给自己设置了一个“桎梏”，逐渐形成思维定势，从而阻碍了我们前进的步伐。其实，有时成功距离我们并不遥远，只需要我们反过来想一想。融通知识•综合思维深化理解思维的特征(1)间接性内涵思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识原因人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到作用①凭经验能认识没有直接作用于感官的事物属性;②凭经验能认识根本不可能直接作用于感觉器官的事物属性;③能在对事物认识的基础上进行蔓延式无止境的扩展关键词见×××而知×××;通过×××推断出×××;计划;预测;揭示出;推断出举例①人类学家根据古生物的化石及其他有关资料，就能推知人类进化的规律;②医生根据对病人的体温、血压、血液、尿液、心电图、脑电图等检查的有关资料，就能确诊病患和病因;③教师根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界;④地震工作者可以根据动物的反常现象或其他仪表的数据来分析与预报震情续表(2)概括性内涵思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质作用①概括是形成概念的前提。同类事物总结共性;同类现象中总结本质的规律性和内在联系;②概括是思维活动的速度，迁移的程度、广度和深度;③概括是一切科研的出发点关键词共同之处是×××;整体上看×××;共性在于×××;总结出举例①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”;②把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”;③每次看到“月晕”就要“刮风”，地砖“潮湿”就要“下雨”，就能得出“月晕而风”“础润而雨”的结论;④人们认为“凡正常运行的计算机都有中央处理器”续表(3)能动性内涵思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的;自觉的、有计划有目的地对认识对象的属性进行抽象重组，得出既有认识对象的痕迹，又不同于认识对象的主观映像关键词抽象;创新;有选择的;主动、自觉举例视而不见，听而不闻迁移应用•训练提能√1.英国国家图书馆搬家的材料说明了(

)①创新思维排斥一步一步地逻辑推导与分析②创新思维跨越转换角度，结果具有独特性③创新思维跨越时间进度，省略思维步骤，加大思维的前进性

④创新思维表现为跳出常规的逻辑推导规则和通常的实践进程A.①③

B.②③

C.①④ D.②④解析:创新思维的步骤具有跨越性，但并不排斥一步一步地逻辑推导与分析，①错误。由“搬”到“借”，由搬出旧馆到还到新馆，这说明创新思维跨越转换角度，结果具有独特性，也说明创新思维表现为跳出常规的逻辑推导规则和通常的实践进程，②④符合题意。③说法太笼统，排除。√2.从王戎没有盲从其他小伙伴去摘李子的故事，可看出王戎的判断体现了思维的(

)A.抽象性

B.概括性

C.能动性 D.间接性解析:王戎没有直接品尝，却根据经验对李子的苦甜作出了正确的判断，体现了思维的间接性，D符合题意。材料没有体现思维的抽象性、概括性与能动性，A、B、C与题意不符。3.2025年第九届亚洲冬季运动会会徽“超越”(见图)，巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，体现了亚洲冰雪健儿奋力拼搏、不断超越自我的体育精神。该会徽的设计(

)①充分运用了联想与想象，体现了思维具有能动性②以感性形象为基本单元，体现思维表达的情感性③反映该思维运行方式具有推导性，思维表达具有严谨性④说明科学思维的结果具有可检验性，可接受实践的反复检验A.①②

B.①④ C.②③ D.③④√解析:2025年第九届亚洲冬季运动会会徽“超越”的设计主要体现的是形象思维，巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，说明该会徽的设计充分运用了联想与想象，体现了思维具有能动性，以感性形象为基本单元，体现思维表达的情感性，①②正确。该会徽的设计主要体现的是形象思维，而思维运行方式具有推导性，思维表达具有严谨性是抽象思维的特点，③错误。该会徽的设计属于艺术创作，其价值在于美感和象征意义，而没有体现科学思维的结果具有可检验性，④不选。故本题选A。4.唐代诗人岑参笔下的“雪”:“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”现代汉语词典中的“雪”:空气中降落的白色结晶，多为六角形，是气温降低到0

℃以下时，空气层中的水蒸气凝结而成的。结合所学知识，分析上述材料对“雪”的认识，在思维形态上存在怎样的不同?解析:根据材料，岑参把雪比喻成梨花，运用了联想、想象和幻想，这种思维属于形象思维;而现代汉语词典则以概念、判断等方式揭示了雪的本质，这种思维属于抽象思维。判断出二者各属于何种思维形态后，再结合二者的区别进行分析即可。答案示例:岑参对“雪”的认识属于形象思维，是在感觉