第一单元 第一课　走进思维世界 2026年高考政治第一轮总复习

选择性必修3逻辑与思维第一板块科学思维与逻辑

思维(一、二单元)先沿循教材复习—全面落实理论基础

再综合探究学习—融通热点应用提能第一单元第一课走进思维世界综合探究(一)科学思维热点·议题

从人类的智慧看思维方式的特征与差异性第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第二单元第四课准确把握概念综合探究(二)逻辑思维热点·议题

从中国传统文化看逻辑思维第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第一单元|树立科学思维观念/课/标/要/求/(1)描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。(2)区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。第一课走进思维世界主干知识•再认再现一、思维的含义与特征1.思维的含义(1)思维有广义与狭义之分。广义的思维与_____同义，狭义的思维与_________同义。(2)“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的_________，是对事物的本质及规律的反映。意识理性认识高级阶段2.类型:战略思维、历史思维、_________、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。3.意义:是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的_________和工作方法。辩证思维思想方法4.思维的特征特征内涵间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的_____和_____，实现对未知事物的认识概括性思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的_________能动性思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象本质规律共同本质

5.思维与实践的关系:思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。二、思维形态及其特征1.思维的形态及分类:出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。划分标准类型含义从思维的方向看发散思维向不同方向_____的思维聚合思维向同一方向_____的思维从思维对认识对象的思考角度看综合思维_____地认识对象的思维分析思维_____地认识对象的思维扩散收敛整体分别从思维反映认识对象的方式看辩证思维用联系、发展、_____的观点看待事物和思考问题的思维形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维续表全面2.思维的基本形态:抽象思维和形象思维。基本形态含义主要特征抽象思维如果人的思维抽象和概括了事物的__________，通过语词巩固下来，形成了概念，并以_____作为思维的基本单元，就属于抽象思维基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性形象思维如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以_________作为思维的基本单元，就属于形象思维基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性共同属性概念感性形象

3.抽象思维和形象思维的关系:两者的区分是相对的、不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有_________的关系。相辅相成核心要点•深化理解抽象思维的基本形式及过程(1)抽象思维的基本形式是概念、判断和推理。(2)抽象思维的过程:抽象思维反映认识对象，是通过一系列环节和阶段实现的，认识的对象被概括反映为概念，概念组合成判断，判断经过逻辑联系形成推理，推理再构成推理系列，从而构成复杂的思想。反过来，一个比较复杂的思想，可以被分解成若干系列的推理，各个系列的推理可以分解为一个个推理，每一个推理又可以分解成两个或两个以上的判断，最后，判断还可以分解为一组概念。其思维过程图示如下:基本知能•自我盘点√一、选择题——训练考点·落实基础1.“人”这个概念，一方面，舍去了不同人的男女老少等个性特征，只抓住“人”所共有并且区别于其他事物的本质属性;另一方面，又不专指某个具体对象(如张三或李四)，而指所有的“人”。这表明(

)①思维具有抽象性②思维具有形象性③思维具有概括性④思维具有间接性A.①②

B.②④ C.①③ D.③④解析:舍去个性特征，只抓住一类事物共有并且区别于其他事物的本质属性，体现了思维具有抽象性和概括性，①③符合题意;思维的间接性在材料中未体现，④不选;形象性是感性认识的特点，材料中的概念属于理性认识的思维形式，②不选。√2.(2023·北京高考)画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来。植物博物画的创作(

)A.以逆向思维消除了物与画之间的差别B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一解析:植物博物画的创作不仅需要精湛的绘画技艺，还需要描绘其特征，材料中的泡桐花的植物博物画体现了抽象思维和形象思维的辩证统一，D正确;物与画的差别总是客观存在的，无法消除，A夸大了思维的作用，错误;植物博物画的创作不是在思维具体中进行简单的复制，B错误;材料中没有体现超前思维，C排除。故答案选D。√3.一位作家曾写过一篇中篇小说《雪落黄河静无声》，但美国密西西比大学的教授克鲁姆经研究却发现雪落有声。雪落在水中的声音频率为50千赫—200千赫，鱼类可以听到这一频段的声音，而人类一般只能听到20赫—20千赫之间的声音。“雪落无声”正如中国古语所示的“大音希声，大象无形”。这所体现的逻辑与思维的道理有(

)①现象和本质有区别，认识了现象不等于认识了本质

②理性认识是对事物的本质和规律的正确认识③要透过现象认识事物的本质④理性认识是真实可靠的，感性认识是不可靠的A.①③

B.①② C.③④ D.②④解析:本题可用排除法，正确的感性认识和理性认识都是可靠的，④错误;理性认识是对事物的本质和规律的认识，但不一定都是正确认识，②错误;故选A。二、表达题——深化理解·规范用语4.《吕氏春秋》中说，有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴而知日月之行、阴阳之变，见瓶水之冰而知天下之寒、鱼鳖之藏也。结合所学知识，分析上述材料反映了