Lesson 23 At the zoo说课稿-2025-2026学年小学英语一年级下册冀教版（一起）

Lesson23Atthezoo说课稿-2025-2026学年小学英语一年级下册冀教版（一起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Lesson23Atthezoo”为主题，通过生动有趣的故事和图片，引导学生学习动物词汇和日常用语，提高学生的英语听说能力。结合一年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的学习兴趣和自信心。二、核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们探索动物世界的热情。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习动物名称，了解不同文化对动物的称呼。

3.提升学生的语言运用能力，通过模仿和实际对话，提高英语口语表达能力。

4.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和故事，发展学生的思维品质。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读动物名词，如：elephant,tiger,panda等。

②理解并运用日常用语进行简单的对话，如：What’sthis?It’sa.../What’sthat?It’sa.../Canyoushowme...?

③通过图片和故事，识别并描述动物的特征，如：big,small,colorful等。

2.教学难点，

①在真实的语境中，运用所学词汇和句型进行交流，如询问动物名称、描述动物特征等。

②区分易混淆的动物名词，如：elephant和tiger，panda和giraffe。

③培养学生的观察能力和想象力，通过观察图片，猜测和描述动物的生活习性。四、教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：冀教版小学英语一年级下册教材配套平台

-信息化资源：动物图片库、英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》

-教学手段：实物动物模型、挂图、卡片、PPT课件五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《ZooAdventure》），明确预习目标和要求，让学生观看并尝试模仿动物叫声。

设计预习问题：围绕“Lesson23Atthezoo”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyouknowanyanimals?Whatsoundsdotheymake?”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和叫声。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、模仿动物叫声的视频）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“zoo”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频《ZooTour》引入，展示动物园的场景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称和相关的日常用语，如“What’sthis?It’sa...”。

组织课堂活动：设计“AnimalShow”游戏，让学生通过卡片展示动物，并用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoanimalsmakedifferentsounds?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“AnimalShow”游戏，体验英语口语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称和日常用语。

实践活动法：设计“AnimalShow”游戏，让学生在实践中掌握英语口语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物名称和日常用语，掌握英语口语表达技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后绘制自己最喜欢的动物，并用英语简单描述。

提供拓展资源：推荐相关的英文绘本或动画，如《TheGruffalo》，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物名称和英语口语表达技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识与技能方面

-学生能够正确拼读和书写动物名词，如：elephant,tiger,panda,giraffe等。

-学生掌握了描述动物特征的词汇，如：big,small,colorful,cute,loud等。

-学生能够运用日常用语进行简单的对话，如：What’sthis?It’sa.../What’sthat?It’sa.../Canyoushowme...?

-学生能够识别和描述图片中的动物，如：pointtothelion,say“It’salion”。

-学生能够通过模仿和实际对话，提高英语口语表达能力。

2.过程与方法方面

-学生通过自主阅读预习资料，培养了自主学习能力。

-学生在课堂活动中积极参与，提高了合作学习的能力。

-学生通过观察图片和故事，发展了观察能力和想象力。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观方面

-学生对动物产生了浓厚的兴趣，激发了探索动物世界的热情。

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，增强了自信心。

-学生通过学习动物名称和特征，了解了不同文化对动物的称呼，增强了跨文化意识。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人，培养了团队合作精神。

4.综合实践能力方面

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如：与家人分享在动物园的经历。

-学生能够利用所学词汇和句型，进行简单的角色扮演和情景模拟。

-学生在课后拓展学习中，能够主动寻找与动物相关的资料，拓宽知识视野。

-学生在反思总结中，能够发现自己的不足，并提出改进建议。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣。在课堂上，我尝试通过引入真实的动物园场景，让学生身临其境地学习动物词汇和日常用语，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了知识的实用性。

2.多媒体辅助教学，丰富课堂形式。我利用多媒体课件展示动物图片和视频，以及相关的英文歌曲，使课堂内容更加生动有趣，同时也提高了学生的视听感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大，教学进度难以统一。部分学生基础较好，能够快速掌握新知识，而基础较弱的学生则跟不上市节奏，这导致课堂效果不尽如人意。

2.课堂互动不足，学生参与度有待提高。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但实际操作中，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.课后评价方式单一，缺乏针对性。目前的作业布置和评价主要依赖于学生的自我反馈和老师的批改，缺乏对学生个体差异的关注和针对性的指导。

反思改进措施（三）

1.个性化教学，关注学生差异。针对学生基础不同的问题，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.丰富课堂互动，提高学生参与度。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时鼓励学生提出问题和分享自己的观点。

3.多元化评价，关注学生成长。在课后评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和老师评价，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及学习态度等多方面进行综合评价，从而更好地关注学生的成长和进步。八、板书设计①知识点：

-动物名词：elephant,tiger,panda,giraffe,lion,monkey,bird,fish

-描述动物特征的词汇：big,small,