七年级地理上册 第3章 第2节《气温的变化与分布》说课稿 （新版）新人教版

七年级地理上册第3章第2节《气温的变化与分布》说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级地理上册第3章第2节《气温的变化与分布》，主要包括气温的概念、气温的变化规律、世界气温分布特点等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的地理知识和生活经验紧密相关。学生已掌握了一些基本的地理概念，如气候、天气等，以及一些地理现象的观察方法。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识进行拓展和深化，理解气温的变化规律和分布特点。二、核心素养目标培养学生地理科学素养，通过探究气温变化与分布规律，提升学生的地理思维能力和空间想象能力。引导学生运用地理观察和比较方法，增强对地理现象的敏感度和分析能力。同时，培养学生的环境意识，认识到气温变化对生活和自然环境的影响，激发学生对环境保护的兴趣和责任感。三、重点难点及解决办法重点：1.气温的概念及其测量方法；2.气温的变化规律；3.世界气温分布的特点。

难点：1.气温变化规律的地理意义；2.世界气温分布的差异性及其成因。

解决办法：

1.重点：通过实例教学，让学生直观理解气温的概念和测量方法。结合地图，讲解气温变化规律，引导学生总结归纳。

2.难点：通过小组讨论和案例分析，让学生探究气温变化对地理环境的影响，提高学生的地理思维和问题解决能力。利用多媒体展示不同地区的气温分布图，帮助学生理解气温分布的差异性及其成因。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解气温的基本概念和测量方法，为学生奠定基础。接着，引导学生讨论气温变化规律，激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同地区的气温变化，体验气温对生活的影响，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示气温分布图，通过动画演示气温变化规律，增强学生的直观感受。同时，组织学生进行实验操作，如使用温度计测量室内外温差，加深对气温变化规律的理解。

4.通过小组合作学习，让学生共同分析气温分布的差异性及其成因，培养学生的团队协作能力和批判性思维。五、教学过程一、导入新课

师：同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又与我们生活息息相关的主题——气温。气温是我们日常生活中经常提到的天气现象之一，它对我们的生活有着重要的影响。那么，同学们，你们知道气温是什么吗？它又是如何影响我们的生活的呢？

（学生思考，回答）

师：很好，我们已经了解了气温的一些基本信息。今天，我们就来深入探究气温的变化与分布规律，揭开气温的神秘面纱。

二、新课导入

1.气温的概念及测量方法

师：首先，让我们来明确一下气温的概念。气温是指空气的温度，它是我们衡量天气冷热程度的重要指标。那么，气温是如何测量的呢？

（展示温度计，讲解温度计的原理和使用方法）

师：同学们，现在我们已经知道了气温的概念和测量方法，接下来，让我们来探讨一下气温的变化规律。

2.气温的变化规律

师：气温的变化受到多种因素的影响，包括地理位置、季节、天气等。那么，气温是如何变化的呢？

（展示气温变化曲线图，讲解气温日变化、季节变化和年变化规律）

师：通过观察气温变化曲线图，我们可以发现气温的日变化、季节变化和年变化规律。接下来，让我们来探究一下这些规律背后的原因。

3.气温分布的特点

师：气温分布的特点是什么呢？为什么不同地区的气温会有所不同呢？

（展示世界气温分布图，讲解影响气温分布的因素，如纬度、海陆分布、地形等）

师：通过观察世界气温分布图，我们可以发现气温分布的差异性。接下来，让我们来分析一下这些差异性的成因。

三、课堂探究

1.小组讨论

师：同学们，下面我们进行小组讨论。请你们根据自己的观察和所学知识，分析一下影响气温分布的主要因素有哪些？

（学生分组讨论，每组汇报讨论成果）

2.角色扮演

师：接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成两组，一组扮演北极地区的居民，另一组扮演赤道地区的居民。请你们分别描述一下自己所在地区的气温特点，并分析气温对生活的影响。

（学生进行角色扮演，展示不同地区的气温特点和生活影响）

四、课堂小结

师：通过本节课的学习，我们了解了气温的概念、测量方法、变化规律和分布特点。现在，让我们来回顾一下本节课的重点内容。

（教师引导学生回顾重点内容，学生跟随回答）

师：同学们，气温是我们日常生活中常见的天气现象，它对我们的生活有着重要的影响。希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，关注气温变化，保护我们的家园。

五、作业布置

1.请同学们课后查阅资料，了解我国不同地区的气温特点，并撰写一篇简短的报告。

2.请同学们思考：气温变化对我们的生活有哪些影响？我们应该如何应对气温变化带来的挑战？

（学生完成作业，教师进行点评和总结）六、教学资源拓展一、拓展资源

1.气候类型与气温分布的关系：介绍不同气候类型（如热带雨林气候、地中海气候、温带海洋性气候等）的气温特点，以及这些气候类型分布的地理区域。

2.气温对农业生产的影响：探讨气温变化对农作物生长周期、产量和质量的影响，以及农业生产的适应性调整。

3.气温与人类健康的关系：分析气温变化对人类健康的影响，包括热浪、寒潮等极端天气对人体健康的威胁，以及相应的预防措施。

4.气候变化与全球气温变化：介绍全球气候变化对气温的影响，包括温室气体排放、全球变暖趋势等，以及国际社会对此问题的应对措施。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-推荐学生阅读有关气候类型和气温分布的科普书籍，如《气候学原理》等。

-鼓励学生阅读关于气候变化对农业生产和人类健康影响的案例研究，如《气候变化与农业》等。

2.观察与记录：

-建议学生在日常生活中观察气温变化，记录每天的气温数据，并分析气温变化与季节、天气的关系。

-组织学生进行气温观测活动，使用温度计测量校园内不同地点的气温，比较温差，分析原因。

3.实践活动：

-设计一个关于气温对农业生产影响的实践活动，如模拟种植不同气候类型的农作物，观察其生长情况。

-组织学生参与社区服务，如参与城市绿化项目，了解气温变化对城市生态环境的影响。

4.研究项目：

-引导学生选择一个与气温分布相关的课题进行研究，如“我国某地区的气温变化特点及其成因”。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源收集资料，撰写研究报告，并进行口头或书面展示。

5.国际合作：

-介绍国际社会在应对气候变化方面的合作项目，如《巴黎协定》等。

-鼓励学生关注国际气候变化新闻，了解全球气候变化对气温的影响，以及各国采取的应对措施。七、板书设计①气温的概念与测量

-气温：空气的温度

-测量工具：温度计

-测量单位：摄氏度（℃）

②气温的变化规律

-日变化：一天中气温的最高值和最低值

-季节变化：一年中气温的周期性变化

-年变化：不同地区一年中气温的总体趋势

③气温分布的特点

-纬度因素：赤道附近气温高，两极附近气温低

-海陆因素：陆地气温日变化大，海洋气温日变化小

-地形因素：山地气温随海拔升高而降低

④气温对生活的影响

-人类活动：衣物选择、健康影响、农业种植

-自然环境：生态系统、气候变化、灾害风险

⑤气温分布图解读

-地理分布：不同气候类型的分布区域

-气温差异：不同地区气温的差异及其原因分析八、教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们共同学习了《气温的变化与分布》这一章节，现在让我们一起来回顾一下这节课的内容，并对我自己的教学进行一些反思和总结。

首先，我想说这节课对我来说是一次很有挑战性的经历。在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，希望通过这种方式能够激发大家的兴趣，让大家更主动地参与到课堂中来。我发现，这种方法在一定程度上是有效的，因为大家在讨论环节中都很积极地发言，提出了一些很有见地的观点。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合。比如，通过展示气温分布图，让学生直观地看到气温的变化规律；通过角色扮演，让学生体验气温对生活的影响。这些活动不仅让课堂变得生动有趣，也帮助学生们更好地理解和记忆了知识点。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与到讨论中来。对此，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

至于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。从同学们的回答和课堂表现来看，大家对气温的变化规律和分布特点有了更深入的理解。在知识方面，大家能够准确地描述气温的概念、测量方法、变化规律和分布特点；在技能方面，大家能够运用地图分析气温分布，并能够解释气温对生活的影响；在情感态度方面，大家能够认识到气温变化对环境保护的重要性。

当然，也有一些不足之处。比如，有些同学对气温变化规律的理解还不够深入，对气温分布