中国人民大学出版社（三）教学设计-2025-2026学年中职中职专业课电子商务类73 财经商贸大类

中国人民大学出版社（三）教学设计-2025-2026学年中职中职专业课电子商务类73财经商贸大类课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析中国人民大学出版社（三）教学设计-2025-2026学年中职中职专业课电子商务类73财经商贸大类，本教材紧密围绕电子商务专业核心知识，系统介绍了电子商务的基本概念、商业模式、运营管理等内容，旨在培养学生具备电子商务相关知识和实践技能，符合教学实际需要。二、核心素养目标培养学生具备电子商务意识，理解电子商务的基本原理和商业模式；提升数据分析能力，能够运用电子商务数据进行分析和决策；增强创新思维，学会运用电子商务技术解决实际问题；提高信息素养，学会在电子商务环境中获取、处理和利用信息；强化职业道德，遵守电子商务法律法规和行业规范。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解电子商务的基本概念和商业模式，包括B2B、B2C等不同类型的电子商务模式。

②掌握电子商务运营管理的关键环节，如供应链管理、物流配送、客户服务等。

2.教学难点，

①分析电子商务中的数据，能够运用数据分析工具进行市场趋势预测和用户行为分析。

②理解电子商务法律风险，掌握如何规避网络交易中的法律风险。

③创新电子商务商业模式，结合实际情况设计新的电子商务解决方案。

④在电子商务环境中，培养学生的团队合作和沟通能力，以适应电子商务团队工作的需求。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《电子商务基础》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电子商务平台操作演示视频、电子商务案例分析图表等。

3.实验器材：如涉及电子商务模拟操作实验，确保实验软件的安装和网络的稳定性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供电子设备用于操作演示。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一家知名电子商务平台的界面，让学生直观感受电子商务的实际应用。

2.提出问题：引导学生思考电子商务与传统商务的区别，激发学生对电子商务的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享他们对电子商务的理解，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（20分钟）

1.电子商务基本概念（5分钟）

-介绍电子商务的定义、起源和发展历程。

-分析电子商务与传统商务的区别和联系。

2.电子商务商业模式（10分钟）

-讲解B2B、B2C等不同类型的电子商务模式。

-分析各模式的优缺点，引导学生思考如何选择合适的商业模式。

3.电子商务运营管理（5分钟）

-介绍电子商务运营管理的关键环节，如供应链管理、物流配送、客户服务等。

-强调运营管理在电子商务中的重要性。

巩固练习（10分钟）

1.案例分析（5分钟）

-展示一个电子商务案例分析，让学生分析案例中的商业模式和运营管理。

-引导学生讨论并总结案例中的成功经验和教训。

2.课堂讨论（5分钟）

-提出一个与电子商务相关的问题，让学生分组讨论并分享观点。

-教师点评并总结讨论结果。

课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对讲授新课和巩固练习环节，随机提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.知识拓展：针对学生的回答，提出一些与电子商务相关的问题，引导学生进行知识拓展。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，邀请学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，加深学生对知识的理解。

创新教学：

1.案例教学：通过实际案例分析，让学生更直观地了解电子商务的运作。

2.小组讨论：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学双边互动：

1.教师讲解与提问相结合，确保学生对知识的理解和掌握。

2.学生参与课堂讨论，提高学生的主动性和积极性。

紧扣实际学情：

1.结合实际案例，让学生了解电子商务在实际中的应用。

2.针对不同层次的学生，调整教学难度，确保每位学生都能跟上教学进度。

凸显重难点：

1.重点讲解电子商务的基本概念和商业模式，确保学生掌握核心知识。

2.难点分析电子商务运营管理中的问题，引导学生思考解决方案。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过案例分析，让学生学会分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的综合素质。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解电子商务的基本概念、商业模式和运营管理。

3.巩固练习：通过案例分析、课堂讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度，并进行知识拓展。

5.师生互动环节：加强师生互动，提高学生的参与度。

6.创新教学：结合实际案例和小组讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。

7.教学双边互动：确保教学过程的双边互动，提高教学效果。

8.紧扣实际学情：结合实际案例，让学生了解电子商务在实际中的应用。

9.凸显重难点：讲解重点知识，分析难点问题，引导学生思考解决方案。

10.解决问题及核心素养能力的拓展要求：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高综合素质。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子商务案例分析》：通过分析真实电子商务案例，深入了解电子商务的运作模式和成功策略。

-《电子商务法律法规》：学习电子商务相关的法律法规，了解电子商务的合规运营。

-《电子商务技术与应用》：探讨电子商务技术，如大数据、云计算在电子商务中的应用。

-《电子商务市场营销》：学习电子商务营销策略，包括网络广告、社交媒体营销等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料进行深入学习，了解电子商务的各个方面。

-鼓励学生关注电子商务行业动态，通过阅读行业报告、新闻资讯等方式，了解电子商务的最新发展趋势。

-学生可以尝试自己进行电子商务项目实践，如开设网店、参与电子商务竞赛等，将所学知识应用于实际操作中。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和项目经验，相互学习和启发。

-引导学生关注电子商务伦理问题，如消费者隐私保护、数据安全等，培养学生的社会责任感和职业道德。

3.知识点拓展：

-深入学习电子商务平台的技术架构，了解其后台系统、数据库管理等关键技术。

-探究电子商务支付系统的安全性和便捷性，了解各种支付方式的特点和应用场景。

-学习电子商务数据分析方法，掌握如何利用数据分析进行市场调研和用户行为分析。

-研究电子商务物流配送模式，了解其在电子商务中的作用和挑战。

4.实用性拓展：

-学生可以学习如何利用电子商务平台进行个人或小团队的创业，如开设网店、设计个性化商品等。

-培养学生的网络营销能力，学习如何通过SEO、SEM等手段提高店铺的曝光度和销量。

-学习电子商务法律知识，了解如何保护自身权益，避免法律风险。

-通过模拟电子商务运营项目，锻炼学生的项目管理能力和团队合作能力。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对电子商务基本概念、商业模式和运营管理的理解程度。提问方式包括选择题、简答题和开放性问题，以检验学生的知识掌握和思维能力。

-观察：在课堂上观察学生的参与度、讨论积极性、小组合作情况等，评估学生的课堂表现和团队协作能力。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，检验学生对电子商务知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性讲解。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括案例分析、项目报告、实验报告等，确保作业质量。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的优点和不足，帮助学生改进。

-及时反馈：将批改后的作业及时反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-鼓励学生：在作业评价中，肯定学生的努力和进步，鼓励学生继续努力，提高学习动力。

3.过程性评价：

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、贡献度、沟通能力等。

-项目实践：通过学生的项目实践，评估他们在电子商务运营、营销、管理等方面的实际操作能力。

-成长记录：记录学生在学习过程中的成长轨迹，包括知识掌握、技能提升、态度转变等方面。

4.终结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对电子商务知识的掌握程度，包括理论知识和实践应用。

-综合评价：结合课堂表现、作业、项目实践和成长记录，对学生的学习成果进行全面评价。

5.教学评价反馈：

-教师自评：教师定期进行自我反思，评估教学效果，找出不足之处，并制定改进措施。

-学生反馈：收集学生对教学活动的反馈意见，了解学生的需求和期望，调整教学策略。

-同行评议：邀请同行教师参与教学评价，听取意见和建议，提高教学水平。

6.教学评价结果应用：

-根据评价结果，调整教学计划，优化教学内容和方法。

-针对学生的薄弱环节，提供个性化辅导，帮助学生提高学习效果。

-鼓励学生积极参与教学评价，提高学生的自我评价和反思能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我们可以尝试更多的互动式教学方法，比如角色扮演、小组辩论等，让学生在模拟真实电子商务环境中学习，提高他们的实践能力。

2.案例教学：通过引入真实的电子商务案例，让学生分析问题、解决问题，这样可以更好地将理论知识与实际应用相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现有时候课堂纪律把控得不够严格，学生容易分心，这影响了教学效果。

2.教学组织：在分组讨论和项目实践中，部分学生参与度不高，这可能是因为没有充分调动他们的学习兴趣。

3.教学方法：传统的讲授法可能过于单一，学生容易感到枯燥，需要更多样的教学方法来激发他们的学习热情。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：我会更加注重课堂管理，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的课堂参与度和专注度。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组合作和讨论环节，鼓励学生提出问题和分享观点。

3.丰富教学方法：我会尝试引入更多互动和参与性的教学方法，如翻转课堂、在线学习等，让学生在轻松愉快的环境中学习电子商务知识。

4.强化实践环节：通过增加实际操作的机会，如电子商务平台操作、市场调研等，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

5.加强校企合作：与电子商务企业合作，邀请行业专家进课堂，让学生了解行业动态，为他们的未来职业发展打下基础。

6.定期反馈与调整：我会定期收集学生的反馈，根据反馈结果调整教学策略，确保教学效果最大化。内容逻辑关系①电子商务基本概念

-知识点：电子商务的定义、起源和发展历程

-词句：电子交易、网络商务、数字化市场

②电子商务商业模式

-知识点：B2B、B2C、C2C等电子商务模式的特点和优缺点

-词句：商业模式、供应链、物流配送、客户服务

③电子商务运营管理

-知识点：电子商务运营的关键环节、流程和策略

-词句：运营管理、供应链管理、物流配送、客户关系管理

④电子商务技术与应用

-知识点：电子商务平台技术、支付系统、网络安全

-词句：电子商务平台、支付系统、网络安全协议、云计算

⑤电子商务法律法规

-知识点：电子商务法律法规的基本框架和内容

-词句：电子商务法、消费者权益保护法、网络安全法

⑥电子商务市场营销

-知识点：电子商务市场营销策略和方法

-词句：网络广告、社交媒体营销、搜索引擎优化

⑦电子商务数据分析

-知识点：电子商务数据分析的方法和工具

-词句：数据分析、市场调研、用户行为分析

⑧电子商务物流与配送

-知识点：电子商务物流配送的模式和挑战

-词句：物流配送、仓储管理、配送网络

⑨电子商务伦理与法律风险

-知识点：电子商务伦理问题和法律风险防范

-词句：电子商务伦理、数据隐私、知识产权保护课后作业1.请简述电子商务的定义及其与传统商务的主要区别。

答案：电子商务是指通过互联网进行的商业活动，与传统商务相比，电子商务的主要区别在于交易方式、交易渠道和交易媒介的不同。

2.分析以下电子商务模式的特点：B2B、B2C、C2C。

答案：B2B（企业对企业）模式的特点是交易双方都是企业，交易量大，专业性较强；B2C（企业对消费者）模式的特点是交易双方是企业与消费者，交易便捷，易于推广；C2C（消费者对消费者）模式的特点是交易双方都是消费者，交易灵活，个性化强。

3.举例说明电子商务运营管理中的供应链管理、物流配送和客户服务的重要性。

答案：供应链管理在电子商务中至关重要，它确保了商品的及时供应和库存管理；物流配送是电子商务的重要组成部分，它关系到商品能否按时送达消费者手中；客户服务是电子商务成功的关键，它能够提升消费者的购物体验，增加用户粘性。

4.解释云计算在电子商务中的应用及其优势。