3.1 自然资源的基本特征 说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

3.1自然资源的基本特征说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3.1自然资源的基本特征说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册设计意图本节课“3.1自然资源的基本特征”旨在帮助学生了解自然资源的概念、类型及其基本特征，培养学生的地理观察、分析能力。通过学习，使学生认识到自然资源的重要性，树立可持续发展的观念，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对地理环境的感知能力，提升空间思维和地理实践能力；增强对自然资源的保护意识，树立人与自然和谐共生的观念；发展综合运用地理知识分析和解决实际问题的能力，形成可持续发展的责任感。学情分析本节课针对八年级学生，这一阶段的学生已具备一定的地理基础，对自然环境和自然资源有一定的了解，但对其特征和分类掌握不够深入。学生在知识方面对自然资源的概念有一定认识，但对各类自然资源的特点和分布缺乏系统了解。在能力方面，学生具备基本的观察、分析能力，但在综合运用地理知识解决实际问题的能力上还有待提高。在素质方面，学生对自然资源的保护和可持续发展意识较为淡薄。此外，部分学生在课堂参与度、合作学习等方面存在不足，这可能影响他们对课程内容的吸收和运用。因此，本节课将结合学生的实际情况，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界水资源分布图、自然资源类型介绍等。

3.教学工具：准备地球仪、地图等教学工具，以便直观展示自然资源的分布和特征。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，营造互动式学习的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读关于自然资源分类的资料，并思考各类资源的特点”。

设计预习问题：围绕“自然资源的基本特征”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你所在地区的自然资源有哪些？它们有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源分类的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然风光图片或视频，引出“自然资源的基本特征”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然资源的分类、特征及其重要性，结合实例如“我国的水资源分布”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型的自然资源，如“讨论森林资源的可持续利用”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验自然资源特征的分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然资源的基本特征。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“调查你所在社区的自然资源类型及其分布”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于自然资源保护的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成调查作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解自然资源的保护措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课堂教学中，通过互动和实践活动，让学生深入理解自然资源的特点，培养分析问题、解决问题的能力。

课后拓展应用，帮助学生将所学知识应用于实际，提高环保意识，培养可持续发展的责任感。教学资源拓展一、拓展资源

1.自然资源类型及分布图集

介绍不同类型的自然资源，如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、生物资源等，并附上相应的分布图集，帮助学生直观了解各类资源的分布情况。

2.自然资源保护案例

收集国内外自然资源保护的典型案例，包括水资源保护、土地资源保护、生物多样性保护等，通过具体案例让学生了解自然资源保护的重要性。

3.可持续发展理念与实践

介绍可持续发展理念的基本原则和实施路径，以及国内外在可持续发展方面的成功实践，如绿色能源、循环经济等，引导学生关注自然资源与人类社会的和谐共生。

4.地理信息系统（GIS）应用

介绍GIS在自然资源管理中的应用，如土地利用规划、水资源管理、环境监测等，让学生了解地理信息技术的实际应用价值。

5.自然资源法律法规

介绍我国自然资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国土地管理法》等，提高学生的法律意识。

二、拓展建议

1.学生可以查阅相关书籍、杂志、报纸等，了解各类自然资源的最新动态和发展趋势。

2.组织学生参观当地的水库、公园、自然保护区等，实地观察自然资源的分布和保护现状。

3.鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识。

4.学生可以开展小组合作，研究当地自然资源的保护与利用，撰写调查报告。

5.组织学生参加地理知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的综合素质。

6.鼓励学生关注国内外自然资源保护的新闻，了解自然资源保护的国际合作与交流。

7.引导学生关注可持续发展相关的政策、法规，了解国家在自然资源保护方面的政策措施。

8.学生可以尝试使用GIS软件，进行自然资源管理方面的模拟实验，提高地理信息技术的应用能力。

9.鼓励学生撰写关于自然资源保护的文章，发表在学校或社区刊物上，提高学生的写作能力。

10.组织学生参观科研机构、企业等，了解自然资源保护与利用的科学研究和技术创新。板书设计①自然资源的概念

-定义：自然界中人类可以利用的物质和能量

-类型：可再生资源、非可再生资源

②自然资源的基本特征

①可再生性

-定义：在人类历史时期可以再生或循环使用的资源

-例子：太阳能、风能、水能、森林资源

②有限性

-定义：自然资源在数量、质量和分布上有限

-例子：石油、天然气、煤炭等矿产资源

③分布不均匀性

-定义：自然资源在全球或区域分布不均匀

-例子：水资源、土地资源在不同地区的分布差异

③自然资源的分类

①水资源

-定义：地球上的水，包括地表水、地下水、大气水等

-特点：循环利用、更新周期长

②土地资源

-定义：地球表面的陆地，包括耕地、林地、草地等

-特点：土地质量、土地利用类型多样

③矿产资源

-定义：地球内部或地表的矿物资源

-特点：非可再生、分布不均、开采难度大

④生物资源

-定义：地球上的生物资源，包括动植物、微生物等

-特点：生物多样性