16.奖励一下自己 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

16.奖励一下自己教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：16.奖励一下自己

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德情感和法治意识，提升学生自我激励和自我约束的能力。通过学习，学生能够认识到自己的努力和成就值得奖励，学会制定奖励计划，培养自律精神，同时增强对法律法规的尊重和遵守意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在道德与法治课程中已经学习了基本的道德规范和简单的法律知识，如礼貌待人、遵守规则等。他们对自我管理和自我激励的概念有一定了解，但具体到如何奖励自己以及如何通过奖励来提升自我管理能力，还需要进一步的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动形式的课程内容更感兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，通过具体实例和实践活动来理解和掌握知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和互动学习，有的则更倾向于独立思考和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解奖励的意义和如何设定合理的奖励时可能会遇到困难。此外，如何将奖励与自我管理相结合，以及如何坚持执行奖励计划，也是学生可能面临的挑战。部分学生可能因为缺乏自律而难以坚持执行奖励计划，需要教师给予适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解奖励的意义和实施方法，帮助学生理解核心概念。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享各自的奖励经验和计划，促进交流与反思。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析奖励对自我管理的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示奖励的实例和故事，增强直观性。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同情境下的奖励选择。

3.教学软件辅助：使用教学软件进行奖励计划的制定和跟踪，提高实践性。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一个有趣的主题——“奖励一下自己”。你们知道吗？奖励不仅仅是对别人的肯定，也是对自己努力的认可。那么，我们就来探索一下，如何给自己设立奖励，以及如何通过奖励来提升自我管理能力。

（学生）老师，奖励对我们有什么好处呢？

（教师）这个问题问得好。奖励可以让我们更加积极地面对挑战，增强自信心，同时也能帮助我们更好地管理自己。接下来，我们就一起走进今天的课堂，揭开奖励的神秘面纱。

二、新课讲授

1.理解奖励的意义

（教师）同学们，我们先来了解一下奖励的意义。奖励可以让我们感受到自己的努力得到了认可，从而激发我们继续前进的动力。同时，奖励还能帮助我们养成良好的习惯，提升自我管理能力。

（学生）老师，那奖励对我们有什么具体的好处呢？

（教师）奖励的好处有很多，比如可以让我们更加自信、更加自律，还能帮助我们更好地面对困难和挑战。

2.设定奖励计划

（教师）那么，如何给自己设立奖励呢？首先，我们要明确自己的目标，然后根据目标设定相应的奖励。奖励可以是一段时间的休息，也可以是喜欢的零食或玩具。

（学生）老师，那我们该如何制定奖励计划呢？

（教师）制定奖励计划时，要注意以下几点：一是奖励要与目标相对应；二是奖励要适度，不能过于丰厚；三是奖励要及时，以免失去激励作用。

3.实践奖励计划

（教师）同学们，现在让我们来实践一下奖励计划。请你们根据自己的目标，制定一个奖励计划，并尝试执行它。

（学生）好的，老师。我会根据自己的目标制定奖励计划。

4.分析奖励效果

（教师）在执行奖励计划的过程中，我们要时刻关注自己的变化。如果发现奖励计划对自己的帮助很大，我们可以继续保持；如果效果不明显，就要及时调整计划。

（学生）老师，我按照奖励计划执行了一段时间，感觉自己的自律能力提高了。

5.总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了如何奖励自己，以及奖励对自我管理的重要性。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的自我管理能力。

（学生）谢谢老师，我明白了奖励的重要性，以后我会更加努力地管理自己。

三、课堂活动

1.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己制定奖励计划的经验和感受。

2.角色扮演：让学生扮演奖励计划执行者和监督者的角色，体验奖励计划的实际操作。

3.案例分析：选取典型案例，引导学生分析奖励计划的成功与不足。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了如何奖励自己，以及奖励对自我管理的重要性。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的自我管理能力。

（学生）谢谢老师，我明白了奖励的重要性，以后我会更加努力地管理自己。

五、课后作业

1.每位学生根据今天的学习内容，制定一个适合自己的奖励计划，并坚持执行。

2.收集生活中关于奖励的实例，下节课与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德故事集：收集一系列关于自我激励、自律和奖励的故事，如《小蚂蚁的奖励》、《小兔子的坚持》等，这些故事可以用来激发学生的学习兴趣，并通过故事中的角色体验奖励的意义。

-法律法规案例：选取一些与学生生活相关的法律法规案例，如交通安全规则、公共秩序等，通过案例分析帮助学生理解法律的重要性，并认识到遵守法律对于自我管理的重要性。

-心理学研究：介绍一些心理学研究，如目标设定理论、自我效能感理论等，这些理论可以帮助学生理解奖励对自我管理和行为改变的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与自我管理相关的书籍，如《高效能人士的七个习惯》等，通过阅读学习如何设定目标、如何通过奖励来激励自己。

-组织学生参与社区服务活动，通过实际行动体验帮助他人带来的成就感，并将这种成就感作为自我奖励的一部分。

-利用家庭教育资源，鼓励家长参与孩子的奖励计划，共同制定奖励标准和执行方案，增强家庭教育的协同性。

-设计一个班级奖励系统，如“每周之星”、“进步奖”等，通过班级内的正向激励，提升学生的集体荣誉感和个人成就感。

-引导学生参与体育活动，通过锻炼身体和增强体质来奖励自己，同时培养团队合作和竞争意识。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，提供更多关于自我管理和奖励策略的学习机会，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生记录自己的奖励计划执行情况，通过日记或手账的形式，反思自己的进步和需要改进的地方。典型例题讲解1.例题：

小华每天完成作业后，都会奖励自己看一集动画片。如果他每天完成作业，连续坚持了10天，那么他应该奖励自己看几集动画片？

答案：小华连续坚持了10天，按照每天一集的奖励，他应该奖励自己看10集动画片。

2.例题：

小明的目标是在一个月内学习100个新单词。他计划每学习10个单词就奖励自己吃一次喜欢的零食。请问小明在学习过程中，一共可以奖励自己几次？

答案：小明一个月内要学习100个新单词，每学习10个单词奖励一次，所以他一共可以奖励自己10次。

3.例题：

小丽每天早上起床后，会进行10分钟的阅读。她规定每连续阅读5天，就奖励自己一次休息时间。如果小丽连续阅读了20天，那么她可以奖励自己几次休息时间？

答案：小丽连续阅读了20天，每连续阅读5天奖励一次，所以她可以奖励自己4次休息时间。

4.例题：

小刚每天跑步30分钟，他规定每连续跑步10天，就奖励自己一天不用跑步。如果小刚连续跑步了50天，那么他可以奖励自己几次不用跑步？

答案：小刚连续跑步了50天，每连续跑步10天奖励一天不用跑步，所以他可以奖励自己5次不用跑步。

5.例题：

小芳每天练习钢琴15分钟，她计划每练习满3小时就奖励自己一次。如果小芳连续练习了6小时，那么她可以奖励自己几次？

答案：小芳连续练习了6小时，每练习3小时奖励一次，所以她可以奖励自己2次。内容逻辑关系①重点知识点：

-奖励的定义和作用

-自我管理的重要性

-设定奖励计划的步骤

-奖励计划与自我激励的关系

②重点词汇：

-奖励（Reward）

-自律（Self-discipline）