部编版小学一年级语文教学教案

一、课文题目《秋天》二、年级一年级上册三、课时安排第一课时四、课型新授课五、教学目标1.知识与技能：*认识“秋、天、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”等生字，其中“了、子”作为要求会写的字，能正确认读、书写，并理解字词在文中的简单含义。*正确、流利地朗读课文，注意读准字音，停顿恰当。*初步理解课文内容，感受秋天的基本特征。2.过程与方法：*通过看图、联系生活实际、借助拼音等多种方式帮助识字和理解课文。*引导学生通过朗读、圈画、讨论等方式，主动参与学习过程。*培养学生初步的观察能力和想象能力。3.情感态度与价值观：*感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情。*培养学生乐于观察生活、热爱生活的积极态度。六、教学重难点1.教学重点：*认识本课要求会认的生字，正确书写“了、子”。*正确、流利地朗读课文。2.教学难点：*理解“一片片”、“叶子黄了”、“大雁南飞”等词句所描绘的秋天景象。*体会课文所表达的对秋天的喜爱之情。七、教学准备1.多媒体课件（包含秋天景色图片、课文插图、生字卡片、相关音频等）。2.生字卡片（认读和书写）。3.学生每人准备田字格本、铅笔、橡皮。八、教学过程一、情境导入，激发兴趣1.谈话导入：师：小朋友们，我们刚刚度过了炎热的夏天，现在天气渐渐变凉了。你们有没有发现，我们周围的景物也悄悄地发生了一些变化呢？（引导学生自由发言，说说自己观察到的变化，如树叶颜色、天气变化等。）2.图片展示：师：是啊，夏天过去了，美丽的秋天悄悄地来到了我们身边。（播放秋天景色的图片或短视频，如金黄的稻田、火红的枫叶、南飞的大雁等）你们看，这就是秋天，美不美呀？3.揭示课题：师：今天，我们就一起来学习一篇描写秋天的课文，题目就叫——《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音，“天”是前鼻音，读准字音。）二、初读课文，整体感知，识记生字1.范读课文：师：秋天是什么样的呢？请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音和停顿。（教师配乐范读，语速稍慢，注意语气语调的变化。）2.学生自由读：师：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以看看拼音朋友的帮助，争取把字音读准，句子读通顺。3.检查初读情况，识记生字：*分段指名读：请几名学生分段朗读课文，其他学生认真听，帮助纠正读错的字音。*出示生字卡片：*师：课文里有一些生字宝宝想和我们交朋友，你们认识它们吗？（逐一出示本课要求会认的生字：秋、天、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个）*指名认读，开火车读，齐读。*重点指导：“秋”是翘舌音；“气”是第四声；“了”是多音字，在文中读“le”。*识字方法交流：鼓励学生说说自己是怎么记住这些字的。（如：“秋”——禾苗成熟了是秋天；“叶”——左边是“口”，右边是“十”，叶子有很多；“片”——像一片叶子的形状等。）可以结合字形进行简单的分析，或编一些朗朗上口的识字儿歌、字谜。*再读课文：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来把课文读一读，相信这次一定会读得更好！（全班齐读课文。）三、品读感悟，体会秋韵1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”*师：秋天来了，我们身边最先感受到的变化是什么呢？（引导学生说出天气的变化。）*出示句子：“天气凉了。”指名读，齐读。“凉了”是什么意思？（不热了，有点冷了。）生活中我们什么时候会说“凉了”？（饭菜凉了，水凉了等。）*师：天气凉了，树上的叶子又有什么变化呢？（出示句子：“树叶黄了。”）指名读，齐读。叶子除了会变黄，还会变成什么颜色呢？（引导学生联系生活经验，说出红色、橙色等。）*师：这些黄了、红了的叶子怎么样了呢？（出示句子：“一片片叶子从树上落下来。”）*指名读，重点指导“一片片”。“一片片”是什么意思？（很多片，一片又一片。）如果说成“一片叶子”可以吗？（引导学生体会“一片片”更能表现叶子多而美。）*动作演示或想象：“落下来”是怎样的？（轻轻地，慢慢地掉下来。）我们来模仿一下叶子落下来的样子好吗？（学生做动作。）*指导朗读：这句话写得多美啊，我们要读出叶子慢慢飘落的感觉。（范读，指名读，分组读。）*图文结合：出示课文第一幅插图，让学生说说图上画了什么，与句子内容相对应。*齐读第一句。2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”*师：秋天的天空和夏天的天空有什么不一样呢？（出示句子：“天空那么蓝，那么高。”）*指名读，齐读。“那么……那么……”表示程度很深。我们可以说：天空那么（蓝），那么（高）。还可以说，花儿那么（红），那么（香）。（引导学生进行词语搭配练习。）*师：看到这么蓝、这么高的天空，你的心情怎么样？（舒畅、高兴等。）带着这样的心情读一读这句话。*师：秋天来了，天空中还有谁也来了？（出示句子：“一群大雁往南飞。”）*指名读，齐读。“大雁”是什么？（出示大雁图片。）“一群”是什么意思？（很多只雁在一起。）它们要到哪里去呢？（南方。）为什么要往南飞呢？（引导学生简单了解大雁南飞是为了过冬。）*师：这群大雁在空中飞行的时候，队形可有趣啦！它们一会儿排成个——（生：“人”字），一会儿排成个——（生：“一”字）。（出示句子，教师边读边用手比划“人”字和“一”字。）*“一会儿……一会儿……”表示什么？（时间很短，动作交替进行。）我们也来用“一会儿……一会儿……”说句话吧。（例：小明一会儿看书，一会儿写字。）*指导朗读：读出大雁飞行的有趣和队形的变化。（范读，分组比赛读。）*图文结合：出示课文第二幅插图，观察大雁的队形。*齐读第二句。3.学习第三句：“啊！秋天来了！”*师：看到天气凉了，树叶黄了，大雁南飞了，我们就知道——（生：秋天来了！）*出示句子：“啊！秋天来了！”*指导朗读：这是一个感叹句，表达了人们发现秋天来临时的喜悦之情。“啊”要读得响亮一些，“来了”要读出兴奋的语气。（指名读，带着动作读，全班齐读。）4.朗读全文：*师：秋天这么美，让我们把整篇课文连起来美美地读一读吧！（可以配上轻柔的音乐，全班有感情地朗读。）*可以采用男女生比赛读，师生合作读等多种形式。四、拓展延伸，丰富体验1.说说秋天：师：学了这篇课文，我们知道了秋天有很多特点。除了课文里写的，你还知道秋天有哪些景象吗？（果实成熟了，菊花开了，人们穿上了长袖衣服等。）2.画秋天：师：秋天这么美丽，我们也来当一回小画家，把你心中最美的秋天画下来，好吗？（课后完成，下节课可以展示交流。）五、总结回顾，布置作业1.总结：师：今天我们认识了美丽的秋天，知道了秋天天气凉了，树叶黄了，大雁往南飞。秋天真是一个可爱的季节，我们都喜欢秋天！2.指导书写：“了、子”*出示田字格中的“了”和“子”。*引导学生观察字形和在田字格中的位置。*教师范写：*“了”：共两笔。第一笔横撇（乛），起笔稍顿，撇要短小有力；第二笔弯钩（亅），要写得圆滑，钩要短小尖锐，指向左上方。整个字要写得小巧玲珑。*“子”：共三笔。第一笔横撇（乛），第二笔弯钩（亅），这两笔和“了”的写法相似，但弯钩要稍长一些；第三笔横（一），写在横中线上，要平稳。整个字要写得端正。*学生书空，描红，然后在田字格本上练习书写，教师巡视指导，强调正确的握笔姿势和写字姿势。3.作业布置：*把课文有感情地读给爸爸妈妈听。*和爸爸妈妈一起去找找身边的秋天，看看还有哪些变化。*认真完成课后“我会写”中的“了”和“子”各写两行。九、板书设计秋天（贴秋天景色图或简笔画：几片落叶，一群南飞的大雁）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成