护理学导论期末考试题库及答案

护理学导论期末考试题库及答案

单项选择题（每题5分，共4题）1.下列关于护理概念的描述，正确的是（）A.护理的服务对象是患病的人B.护理活动是针对人的疾病C.护理是有目的、有组织的创造性活动D.护理工作的中心内容随时间变化而变化答案：D解析：护理的服务对象从单纯的患者扩大到健康人群；护理活动针对的不仅是疾病，还包括人的整体健康；护理是有目的、有组织的活动，但强调创造性不准确。护理工作的中心内容随着社会发展、医学模式转变等因素而不断变化。2.下列哪项不属于护理学的基本概念（）A.人B.环境C.健康D.疾病答案：D解析：护理学的四个基本概念是人、环境、健康、护理，疾病不属于护理学基本概念。3.护理程序的第一步是（）A.护理评估B.护理诊断C.护理计划D.护理实施答案：A解析：护理程序包括评估、诊断、计划、实施、评价五个步骤，评估是护理程序的第一步，是其他步骤的基础。4.下列关于文化休克的描述，正确的是（）A.文化休克程度与文化差异的大小成反比B.年龄越大，越容易适应新的文化环境C.身心健康的人应对文化休克的能力强D.儿童应对文化休克的困难较多答案：C解析：文化休克程度与文化差异大小成正比；年龄越大，越不容易适应新的文化环境；儿童一般较成人更容易适应新环境，应对文化休克困难相对较少。身心健康的人心理和生理承受能力强，应对文化休克的能力也强。多项选择题（每题5分，共4题）1.下列属于护理学任务的有（）A.促进健康B.预防疾病C.协助康复D.减轻痛苦E.治疗疾病答案：ABCD解析：护理学的任务是促进健康、预防疾病、协助康复、减轻痛苦。治疗疾病主要是医生的职责，但护理在疾病治疗过程中起到重要的辅助作用。2.以下哪些属于马斯洛人类基本需要层次理论中的需要层次（）A.生理需要B.安全需要C.爱与归属的需要D.自尊的需要E.自我实现的需要答案：ABCDE解析：马斯洛将人类基本需要按其重要性和发生的先后顺序由低到高分为五个层次，即生理需要、安全需要、爱与归属的需要、自尊的需要、自我实现的需要。3.护理诊断的组成部分包括（）A.名称B.定义C.诊断依据D.相关因素E.预期目标答案：ABCD解析：护理诊断由名称、定义、诊断依据、相关因素四部分组成。预期目标是护理计划的一部分，不属于护理诊断的组成部分。4.下列关于护患关系的特点，正确的有（）A.护患关系是一种工作关系B.护患关系是一种信任关系C.护患关系是一种治疗关系D.护患关系是一种短暂的人际关系E.护患关系是一种多方位的人际关系答案：ABCDE解析：护患关系是护士在帮助患者满足其基本需要时建立的一种工作关系；患者对护士给予信任才能更好地配合治疗护理，所以是信任关系；良好的护患关系能促进患者康复，具有治疗作用；护患关系随着患者疾病的治疗过程而存在，相对短暂；护患关系涉及医疗、护理、心理、社会等多个方面，是多方位的人际关系。判断题（每题5分，共4题）1.整体护理就是以患者为中心的护理模式。（）答案：错误解析：整体护理是以整体人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，并把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理中去的护理工作模式，不仅仅是以患者为中心。2.护理评价的重点是评价护理措施的执行情况。（）答案：错误解析：护理评价的重点是评价护理目标的达成情况，而不仅仅是护理措施的执行情况。3.主动-被动型护患关系模式适用于昏迷、休克等患者。（）答案：正确解析：主动-被动型护患关系模式中，护士处于主动的、主导的地位，患者处于被动接受护理的从属地位，适用于不能表达主观意愿、不能与护士进行沟通交流的患者，如昏迷、休克、痴呆以及某些精神病患者等。4.文化只有差异之分，没有先进与落后之别。（）答案：正确解析：不同文化之间存在差异，每种文化都有其自身的特点和价值，不存在绝对的先进与落后之分，应该尊重文化差异。简答题（每题10分，共2题）1.简述护理程序的特点。答案：-以护理对象为中心：护理程序围绕护理对象的健康问题展开，始终以满足护理对象的身心需要，恢复或增进护理对象的健康为目的。-有特定的目标：以护理诊断为依据，为护理对象解决现存的或潜在的健康问题，以达到预期的护理目标。-具有顺序性：五个步骤按顺序进行，评估是基础，诊断是关键，计划是行动指南，实施是将计划付诸实践，评价则是对整个护理活动的效果进行判断，每一步骤相互关联、相互影响。-具有循环性和动态性：护理程序是一个循环往复、螺旋式上升的过程，随着护理对象健康状况的变化，护理程序的各个步骤也不断进行调整和完善。-具有整体性：护理程序不仅关注护理对象的生理问题，还考虑其心理、社会、文化等方面的需求，提供全面的整体护理。-具有互动性和协作性：护理程序的实施需要护士与护理对象及其家属、其他医务人员密切合作、相互沟通。2.简述促进有效沟通的技巧。答案：-倾听：专注于对方的表达，不随意打断，给予对方充分的时间表达想法和感受，通过眼神、点头等方式表示在认真倾听。-核实：在倾听过程中，对不清楚的信息进行核实，可采用重述、澄清等方式，确保理解的准确性。-提问：通过恰当的提问引导对方进一步阐述问题，获取更多信息，注意提问的方式和时机，避免使用封闭式问题过多。-共情：设身处地地站在对方的角度，理解对方的感受和需求，让对方感受到被理解和接纳。-表达：清晰、准确、简洁地表达自己的观点和想法，语言通俗易懂，避免使用专业术语或模糊不清的词汇，同时注意语气和语调。-沉默：在适当的时候保持沉默，给对方时间思考和整理思绪，也可表示对对方的尊重和理解。-触摸：在合适的情况下，运用触摸等非语言沟通方式表达关心和安慰，但要注意触摸的部位、力度和场合。讨论题（每题20分，共1题）请讨论在跨文化护理中，护士可能面临的问题及应对策略。答案：可能面临的问题1.语言沟通障碍：不同文化背景的患者可能使用不同的语言，即使使用同一种语言，也可能存在方言、词汇理解差异等问题，导致信息传递不准确，影响护理工作的开展。2.价值观和信仰差异：不同文化有着不同的价值观和信仰体系，这可能影响患者对健康、疾病的认知以及对治疗护理措施的接受程度。例如，某些宗教信仰可能限制患者接受特定的治疗方法。3.风俗习惯差异：不同文化背景下的患者在生活习惯、饮食偏好、社交距离等方面存在差异，若护士不了解这些，可能在护理过程中引起患者的不适或误解。4.对护理角色的认知差异：不同文化中患者对护士角色的期望和认知不同，有的患者可能更倾向于依赖医生，对护士的建议和指导不够重视，增加护理工作的难度。应对策略1.语言沟通方面-学习常用的外语词汇和简单短语，尤其是与护理工作密切相关的内容，以便在与不同语言患者沟通时能够进行基本的交流。-利用翻译工具，如翻译软件、医院的翻译服务等，确保准确传达信息。在使用翻译人员时，护士要注意与翻译人员密切配合，保证信息的完整性和准确性。-学习非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情等，辅助语言沟通，增强与患者的交流效果。2.价值观和信仰方面-加强对不同文化价值观和信仰的学习和了解，尊重患者的信仰和选择。在护理计划制定过程中，充分考虑患者的价值观和信仰因素，与患者及家属共同协商治疗护理方案。-对于因信仰原因对某些治疗护理措施存在疑虑的患者，耐心倾听其想法，提供详细的信息，解释治疗护理措施与患者信仰之间的兼容性，必要时寻求宗教人士或专业顾问的帮助。3.风俗习惯方面-在护理评估时，主动询问患者的风俗习惯，了解其生活习惯、饮食偏好等方面的信息，尽可能在护理工作中满足患者的合理需求。-对一些特殊的风俗习惯，如宗教仪式