2021-2022学年四川省宜宾市叙州区一中高三下学期第二次月考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页四川省宜宾市叙州区一中2021-2022学年高三下学期第二次月考语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题人进入老年期，尽管他们已经退出了社会政治和经济生活的主战场，但相当多的老年人自愿参与社会发展，他们希望发挥余热为社会做力所能及的贡献，他们也是社会发展的参与者和积极贡献者。对于大多数人来说，尤其是普通百姓，社区可以成为也必然成为老年人社会参与的落脚点。社区是老年人生活和社会参与的主要场所，社区的建设与治理需要老年人的积极参与。社区作为老年人生活的主要场所，承担着应对积极老龄化的任务。在结束职业生涯后，老年人归属感的满足便转向家庭、社区等场所。老年人因其群体的特殊性，社区生活不仅能满足其生理和安全层面的需求，更有助于其精神、社交和个人实现等方面需求的满足。老年人通过参与社区治理活动，不断和社区以及居民进行互动，从而和社区产生更多的情感交集，在社区中获得归属感，而这种归属感和爱的需求在社区中获得的满足感又会成为其参与社区治理活动的动力。老年人可在参与社区治理活动中最大限度地发挥个人价值，在服务社区的同时，也得到了社区居民的尊重。满足老年人多方面的需求是“积极老龄化”的基础环节。老年人对人生价值实现的追求不随生理机能的老化而衰退，在为社会所认可与接受中继续证明和实现自己的价值，这也是积极老龄化的要义。中国有老年人参与基层治理的文化根基与传统，新时代的社区治理离不开老年人的参与和贡献。中国乡土社会中存在着长老政治。我国学者认为传统中国社会治理的模式是：“国权不下县，县下惟宗族，宗族皆自治，自治靠伦理，伦理造乡绅”。最具代表性的“乡绅制度”是秦汉时期的“三老制”和明清的“里长制”。在这些制度下，传统老人参与基层社会治理，在教化乡民、约束乡里和协助维持基层社会秩序与稳定等方面确实起到了重要作用，这是中国的乡土特色。当今社会不再是乡土的社会，但把社区营造为生活共同体、要增强共同体的归属感的价值追求不变。现在的老年人不再是传统儒家文化熏陶成长的一代，新一代“老年人人口受教育程度越来越高，对互联网的接受和使用程度不断提升”。让德高望重的老人参与基层社会治理，给他们机会、给他们平台使“老有所为”，让老人所具备的经验、知识和受到的尊崇成为基层治理资源的不可或缺部分。当前老年人参与社区治理在全国各地已经有良好的实践基础。他们不仅在后单位制社区、农村社区中，也在城市社区中发挥着越来越重要的作用。如苏州市沧浪街道以21名老年人自发组成的“老娘舅志愿服务团队”在调节邻里纠纷、化解居民矛盾等方面成效显著；北京市房山区“风铃志愿者队”成员200余人，平均年龄超过60岁，老年人们通过志愿服务在社区安保维稳、社区建设等方面继续实现自我价值。新时期的老年人正在通过灵活多样的形式参与到社区治理的实践中，很多的案例都值得总结经验。（摘编自鞠春彦、李凯《“老有可为”：在参与社区治理中实现积极老龄化》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．人进入老年期后，就会退出社会政治和经济生活，但仍是社会发展的参与者和积极贡献者。B．通过参与社区治理活动，老年人获得生理、安全、精神、社交和个人实现等方面需求的满足。C．“乡绅制度”是中国乡土社会中的一种伦理自治制度，体现着国家权力对基层社会的治理。D．秦汉时期“三老制”和明清时期“里长制”推行的长老政治，是传统中国的一大乡土特色。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章在论证结构上采取“总—分—总”的形式，首先提出中心观点，再从两个层面并列地进行了充分的论证。B．文章围绕“社区可以成为也必然成为老年人社会参与的落脚点”，论证了老年人社会参与落足社区的可行性。C．作者基于中国长老政治的文化根基与传统，提出了“新时代的社区治理离不开老年人的参与和贡献”的论断。D．作者从传统乡土社会的长老政治到现代社会老年人参与社区治理的实践案例，纵向深入地论证了自己的观点。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．在社区生活中，老年人对社区事务的热情和兴趣，对社区的归属感和认同感可能要高于青年人。B．社区承担着应对积极老龄化的任务，“积极老龄化”的基础环节和要义都可在社区生活中实现。C．当今社会不再是传统的乡土社会，让老年人参与基层社会治理已经不适合现代中国的农村社会了。D．让老年人参与社区治理，给他们机会、给他们平台使“老有所为”，是实现积极老龄化的重要途径。【答案】1．D2．A3．C【解析】1．本题考查对文章内容的理解和分析的能力。A项，“就会退出社会政治和经济生活”错，原文是“尽管他们已经退出了社会政治和经济生活的主战场”。B项，“通过参与社区治理活动”错，原文是“社区生活不仅能满足其生理和安全层面的需求，更有助于其精神、社交和个人实现等方面需求的满足。”“参与社区治理活动”与“社区生活”概念不一致。C项，“体现着国家权力对基层社会的治理”错。从原文“国权不下县，县下惟宗族，宗族皆自治，自治靠伦理，伦理造乡绅”可以看出，“乡绅制度”只是“伦理自治制度”，不能“体现着国家权力对基层社会的治理”。故选D。2．本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。A项，“采取“总—分—总”的形式”错，结合文本内容分析，先明确观点“社区可以成为也必然成为老年人社会参与的落脚点”，然后从不同角度分析，社区是老年人生活和社会参与的主要场所，社区的建设与治理需要老年人的积极参与；中国有老年人参与基层治理的文化根基与传统，新时代的社区治理离不开老年人的参与和贡献。文本采取的是“总—分”结构形式。故选A。3．本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。C项，“让老年人参与基层社会治理已经不适合现代中国的农村社会了”错。从原文“他们不仅在后单位制社区、农村社区中，也在城市社区中发挥着越来越重要的作用”可以看出，现代社会老年人同样参与了农村社会的基层治理。故选C。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：航天是当今世界最具挑战性和广泛带动性的高技术领域之一，是推动国家科技进步的强大引擎。空间科学、空间技术、空间应用全面发展，显著带动空间物理、空间天文、空间生物等重要领域基础理论研究，牵引着计算机、精密制造、新材料等高新技术快速发展。我国形成“箭、弹、星、船、器”的完整体系，在轨卫星超过300颗。卫星通信、卫星导航、卫星遥感在多领域广泛运用，培育了以卫星应用为代表的新经济增长点。商业航天、“互联网+卫星应用”等高新技术产业发展加速，航天技术与产品服务助力脱贫攻坚，超过2000项航天技术成果实现移植深耕，产业经济规模由百亿量级跃升至千亿量级。在今年抗击新冠肺炎疫情中，高分、北斗组合精准化标绘、高精度定位，全网见证火神山医院、雷神山医院建设“中国速度”，为战疫提供新“武器”。（摘编自《弘扬航天精神，建设航天强国》，《人民日报》2020年04月24日）材料二：长征五号B运载火箭搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱，从文昌航天发射场点火升空，正式拉开中国载人航天工程“第三步”任务的序幕。我们已迈进了世界航天大国的序列，正向着航天强国迈进。中国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，离不开“两弹一星”精神，离不开载人航天精神。航天技术水平和成就，是一个国家综合实力的体现，需要先进科学技术、发达工业基础和雄厚经济实力共同支撑。当今世界正面临着环境污染、资源匮乏、人口剧增等问题的严峻考验，航天技术的发展需求，将会带动科学技术的整体性进步，促进空间资源开发，缓解当下问题，为人类造福。（摘编自《勇于攀登航天科技高峰》，《光明日报》2020年5月6日）材料三：从北斗一号解决有无问题，到北斗二号打破国外技术封锁，攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，再到北斗三号一马当先，中国走出自主创新的北斗之路。拥有了自主知识产权和核心技术，北斗导航卫星单机和关键元器件国产化率达到100%。北斗的建成，举全国之力；北斗的应用，惠民生所需。随着5G商用时代的到来，随着终端套数快速增长，打破垄断、更接地气的中国北斗，正不断走近人民群众的日常生产生活，将很快成为人们更贴心、更便利、更可靠的伙伴。近年来，北斗与GPS、伽利略、格洛纳斯先后建立了兼容共识基础上的合作机制，联手打造兼容使用、精度更高卫星集群的前景可期。北斗已开始向上百个“一带一路”沿线国家提供服务，世界上已经有半数以上的国家在全球范围内使用北斗系统。（摘编自李国利等《中国北斗，服务全球》，新华社6月23日电讯）材料四：从“嫦娥”奔月到“天问”探火，从“北斗”造福人类到空间站开门纳客，中国航天突破了一大批具有自主知识产权的关键核心技术，在一些前沿领域实现了从“跟跑”到“并跑”甚至“领跑”的跨越。嫦娥五号一次次精准入微的操作，创造了我国深空探测任务领域新的技术高度，标志着我国科学技术水平跨入了世界先进行列，并在一些尖端科学领域取得了领先优势。嫦娥五号任务圆满成功，彰显了中国特色制度优势。新型举国体制是突破国家重大技术短板、推进重大项目工程、实现核心关键技术顺利攻关的最大法宝。航天工程规模宏大，系统复杂，要想在相对较短时间取得巨大成就，必须集中有限的力量攻坚克难。中国航天人满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，取得了一个又一个辉煌成果，也铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。实现科技自立自强自主创新，就是要这样一步一个脚印开启星际探测新征程，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体不断做出更大的开拓性贡献。（摘编自《中国航天自主创新的重大突破》，《北京青年报》2020年12月18日）4．下列对航天技术的理解和分析，不正确的一项是（

）A．航天技术的发展不仅可以促进很多领域的基础理论研究，推动新材料等高新技术发展，更能体现一个国家的综合实力。B．航天科技成果可以转化应用到很多领域，培育新的经济增长点，提升产业经济规模，并可助力脱贫攻坚和抗击新冠疫情。C．航天技术的应用在惠及本国民生所需的基础上，还可以解决全球所面临的环境污染、资源匮乏、人口剧增等问题。D．航天技术的发展可以加强国家之间在科技方面的合作，促进太空资源的和平开发利用，并推动构建人类命运共同体。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．我国的航天体系由“箭、弹、星、船、器”组成，其中的卫星在很多领域都得到了广泛运用，并且可以和互联网结合，加速高新技术产业的发展。B．长征五号B运载火箭搭载新一代载人飞船试验船属于中国载人航天工程的第三步任务，它的成功发射标志着中国已成为世界航天大国和航天强国。C．我国的北斗卫星导航系统拥有自主的知识产权和核心技术，它的部署完成不仅可以融入人们日常的生产生活，还能给“一带一路”沿线国家提供服务。D．嫦娥五号任务的圆满成功是无数航天人经过长时间的艰苦奋斗、克服无数困难所取得的巨大成就，也证明了我国在一些尖端科学领域实现了“领跑”。6．我国航天事业取得重大成就的原因有哪些？请结合材料简要分析。【答案】4．C5．B6．①一直坚持自主创新，拥有自主知识产权和关键核心技术；②具有制度优势，新型举国体制能以先进科学技术、发达工业基础和雄厚经济实力为支撑，集中全国的力量攻坚克难；③中国航天人继承和发扬了“两弹一星”精神和特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。④勇攀航天科技高峰的不懈努力。【解析】4．本题考查学生理解文中重要概念和分析文章内容的能力。C.“可以解决全球所面临的环境污染、资源匮乏、人口剧增等问题”错，根据材料二“当今世界正面临着环境污染、资源匮乏、人口剧增等问题的严峻考验，航天技术的发展需求，将会带动科学技术的整体性进步，促进空间资源开发，缓解当下问题”可知，航天技术的应用只能缓解这些问题，并不能解决。故选C。5．本题考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。B.“标志着中国已成为世界航天大国和航天强国”错，原文是“我们已迈进了世界航天大国的序列，正向着航天强国迈进”，还没有成为航天强国。故选B。6．本题考查筛选并整合文中信息，使用文本信息加以探究的能力。解答本题需综合多则材料的相关内容，分析我国航天事业取得重大成就的原因。材料二提到了中国航天事业的发展离不开“两弹一星”精神、载人航天精神以及国家的综合实力，材料三提到了北斗的自主创新之路，材料四从自主创新和制度优势两方面分析了嫦娥五号任务成功的原因。由“从北斗一号解决有无问题，到北斗二号打破国外技术封锁，攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，再到北斗三号一马当先，中国走出自主创新的北斗之路。拥有了自主知识产权和核心技术，北斗导航卫星单机和关键元器件国产化率达到100%”分析可概括出：一直坚持自主创新，拥有自主知识产权和关键核心技术；由“新型举国体制是突破国家重大技术短板、推进重大项目工程、实现核心关键技术顺利攻关的最大法宝”分析可概括出：具有制度优势，新型举国体制能以先进科学技术、发达工业基础和雄厚经济实力为支撑，集中全国的力量攻坚克难；由“中国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，离不开‘两弹一星’精神，离不开载人航天精神”“中国航天人满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，取得了一个又一个辉煌成果，铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神”分析可概括出：中国航天人继承和发扬了“两弹一星”精神和特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神；由“我们已迈进了世界航天大国的序列，正向着航天强国迈进。中国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，离不开‘两弹一星’精神，离不开载人航天精神”分析可概括出：勇攀航天科技高峰的不懈努力。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下小题。一颗未出膛的枪弹丁玲“娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你？”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。“还是跟咱回去吧，天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……”窑里黑魆魆的，他不敢动，听着她摸了进去。“不要怕，娃娃！”她把灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着……孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方，他们——大部队到底走得离他多远了呢？他懊恼着自己。那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了。他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛袜子。有着①红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着：“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么？”天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……”看见那些围着他的脸露出无限的羡慕，他就更高兴了。老太婆也扁着嘴笑：“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人，你们看他那张嘴多灵呀！”有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子，心在剧烈地跳：“难道自己人来了么？”“呯！”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧。”孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿，藏着什么！”老婆子一动，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。“老子有枪先崩了你！”孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不惧怕了，眼睛里燃烧着火焰。“什么地方来的！”拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里人！”孩子一声不响，只是咬紧牙。门突然开了，门口直立着一个人，屋子里顿时安静下来。“报告连长，有一个小奸细！”连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上。“可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和：“是她的孙子。”连长凝视着那双直射过来的眼睛，下了一道命令：“搜他！”几十双眼睛都集中在连长手上：一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票反面有一排字，“中华苏维埃人民共和国国家银行”。②帽子上闪着光辉的红色五星。看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决。“这么小也做土匪！”“招来吧！”连长问他。“没有什么招的，任你们杀了吧！不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！”“这小土匪真顽强，红军就是这么凶悍！”他的顽强虽说激怒了一些人，但也得了许多尊敬。连长仍是冷冷地看着他，又冷冷地问道：“你怕死不怕？”这问话似乎羞辱了他，他不耐烦地昂了一下头，急促地答道：“怕死不当红军！”围拢来看的人一层一层地在增加，多少人在捏一把汗。连长不动声色，只淡淡地说道：“那末给你一颗枪弹吧！”老太婆又嚎哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走开去。但没有人，就连那些凶狠的家伙也没有请示，要不要立刻执行。“不，”孩子却镇静地说，“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本，你可以用刀杀掉我。”忍不住了的连长，跑过来用力拥抱着这孩子，他大声喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我们的家乡，杀了我们的父母妻子，我们不去报仇，却老在这里杀中国人。看这个小红军，我们配和他相比、配叫他土匪吗？谁还要杀他，先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而哽住了。孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，那③红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了！7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说的对话描写富有表现力。“你怕死不怕？”表现了连长话语的冰冷与震慑；“怕死不当红军！”则表现了孩子对革命的坚定信念。B．小说题目“一颗未出膛的枪弹”，具有推动情节、丰富人物，暗示主题的作用，表现了作者在创作上的驾驭能力。C．老太婆一开始就了解小孩的身份，百姓也乐意与这个小红军亲近，他们在他遭遇危险时而揪心，反映了军民之间的鱼水感情。D．小说塑造了“小红军”的高大英勇形象。在表现他落伍孤独无助时，显得真实可信；但在表现他面对东北军时，略显生硬牵强。8．“红色五角星的帽子”在文中多次出现，请简要分析其作用。9．请结合作品，赏析小说最后一段。【答案】7．D8．“五角星”帽子的分析：①表明小孩的身份——八路军后代。②“闪着光辉”：表示五角星有着坚定小孩信仰，影响周围人的力量；③红色的五星浮漾：象征抗日力量的高涨。总之，“红五星”的帽子先被隐藏，后被发现，最后“渐渐地高去”，“红五星”的多次出现隐含了人物心理变化，推动了情节，暗示了小说主题。9．①是对连长和小孩的交插描写，刻画了被小孩话语感动的连长形象，并用连长的形象衬托小孩的高大形象。②“那红色的五星浮漾着，渐渐地高去”，从小孩感动之泪水中闪现画面，暗示了抗日力量的逐渐强大；“热的东西”“滴落”，“被举”等描写词语刻画了连长的被感染，也暗示了抗日力量的逐渐强大。（此处只提供最基础的言语分析，至于有学生从虚实等手法来揭示内容的，也可）③尾段用形象化地描写，表现了作者对人物、情节的巧妙安排，表达了抗战终将胜利的用意。【解析】7．本题考查学生分析鉴赏文本内容及艺术特色得能力。D项，“但在表现他面对东北军时，略显生硬牵强”表述错误。从小说前面情节的铺垫来看，“小红军”是意志坚定、英勇无畏的，所以小说在表现其面对“东北军”的情节时，是非常自然的，是符合情节的发展规律及人物性格的塑造的，并无“生硬牵强”之意。故选D。8．本题考查学生分析鉴赏物象作用的能力。“红色五角星的帽子”在文中一共出现了三次。第一次是“小红军”在老太婆家里，“有着①红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来”，此处的描写在于交代小红军的身份。第二次描写是东北军从小红军身上搜出了包括“红色五角星的帽子”的物品，那“帽子上闪着光辉的红色五星。看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决”，此处写帽子上的五星“闪着光辉的红色”，这种红色的光辉是一种象征，象征着一种信仰和追求，为了民族独立而不怕牺牲、勇于抗争的信仰和追求，在这种信仰的感召下，“小红军”为之奋斗、老百信看到希望、东北军连长的心灵也受到震撼，这就有了后文东北军连长抱住孩子并慷慨陈词的情节，有推动情节发展的作用。第三次是东北军连长展示自己的抗日立场后，“小红军”“的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，那③红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了”，此处的描写更是一种象征，象征民族内部的团结、抗日力量的高涨以及抗日战争必定胜利的希望，这样写语言简洁而意味深远，暗示了小说主题：只有民族团结才能真正赢得抗日战争的胜利，而我们伟大的民族也终会团结在一起。9．本题考查学生分析鉴赏作品的结尾艺术的能力。从人物形象的角度看，结尾处既有对小红军的描写，也有对东北军连长的描写，小红军“眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，那③红色的五星浮漾着，渐渐地高去”，他的坚定勇敢的形象变得更加鲜明突出。从内容的角度讲，此处的描写有照应前文的作用，“五星”的光辉越来越明亮，直至浮漾在天地间，化为强大的抗日力量。从小说主题的角度看，此处的情节描写是一种象征，象征民族内部的团结、抗日热情的高涨、抗日力量的增强以及抗日战争必定胜利的希望，就像小红军所感受到的那样，“渐渐地高去，而他也被举起来了”，这样写语言简洁而意味深远，暗示了小说主题：象征民族内部的团结、抗日热情的高涨、抗日力量的增强以及抗日战争必定胜利的希望。从表达效果的角度看，此处的结尾不仅描写形象，而且言有尽而意无穷，作者正是借此表达作此文的用意：我们的民族终将团结在一起，共同击退外来侵略者，那时，五星的光辉普照中国；这是一种祝愿，更是一种希冀。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。郑居中，字达夫，开封人。登进士第，至中书舍人。蔡京以星文变免，赵挺之相，与刘逵谋尽改京所为政。未几，徽宗颇悔更张之暴，外莫有知者。居中往来绅所，知之，即入见言：“陛下建学校兴礼乐以藻饰太平置居养安济院以周拯穷困何所逆天而致威谴乎”帝大悟。居中退语礼部侍郎刘正夫，正夫继请对，语同。帝意乃复向京。京再得政，两人之助为多。居中厚责报，京为言枢密本兵之地，与三省殊，无嫌于用亲。经臣方恃权，力抗前说，京言不效。居中疑不已援，始怨之，乃与张康国比而间京。都水使者赵霖得龟两首于黄河，献以为瑞。京曰：“此齐小白所谓‘象罔’，见之而霸者也。”居中曰：“首岂宜有二？人皆骇异，而京独主之，殆不可测。”帝命弃龟金明池，谓“居中爱我”，遂申前命，进知院事。四年，京又罢。居中自许必得相，而帝觉之，不用。政和中，再知枢密院，官累特进。时京总治三省，益变乱法度。居中每为帝言，帝亦恶京专，寻拜居中少保、太宰，使伺察之。居中存纪纲，守格令，抑侥幸，振淹滞，士论翕然望治。丁母忧，旋诏起复。逾年，加少傅，得请终丧。服除，以威武军节度使使佑神观。还领枢密院，加少师。连封崇、宿、燕三国公。朝廷遣使与金约夹攻契丹，复燕云，蔡京、童贯主之。居中力陈不可，谓京曰：“公为大臣。国之元老，不能守两国盟约，辄造事端，诚非妙算。”京曰：“上厌岁币五十万，故尔。”居中曰：“公独不思汉世和戎用兵之费乎？使百万生灵肝脑涂地、公实为之。”由是议稍寝。其后金人数攻，契丹日蹙，王黼、童贯复议举兵，居中又言：“不宜幸灾而动，待其自毙可也。”不听。燕山平，进位太保，自陈无功，不拜。入朝，暴遇疾归舍，数日卒，年六十五。赠太师、华原郡王，谥文正。（《宋史卷三百五十一》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．陛下建/学校兴礼乐/以藻饰太平/置居养安/济院以周拯穷困/何所逆天/而致威谴乎/B．陛下建学校/兴礼乐以藻饰太平/置居养/安济院以周拯穷困/何所逆天而致威谴乎/C．陛下建学校/兴礼乐/以藻饰太平/置居养/安济院/以周拯穷困/何所逆天而致威谴乎/D．陛下建学校/兴礼乐/以藻饰太平置居/养安济院/以周拯穷困/何所/逆天而致威谴乎/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．宗，是庙号，指皇帝死后，在太庙立室供奉时特起的名号，一般开国皇帝称“祖”，后继者称“宗”，不一定每个皇帝都有庙号。B．丁母忧，指遭遇母亲的丧事。在古代，父母死后，子女按礼须服丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者必须离职。C．枢密院，封建时代中央官署名，是管理军国要政的最高国务机构之一，枢密院的长官枢密使的权力与宰相相当。D．岁币，旧指朝廷每年向外族输纳的钱物，也指地方每年向国家缴纳的钱物。文中的意思是宋朝每年给金国五十万岁币。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．蔡京被罢相后，徽宗非常后悔，郑居中得知此事，求见徽宗。后来蔡京再次得以执政，郑居中和礼部侍郎刘正夫出力居多。B．都水使者赵霖在黄河得到两只乌龟，献给蔡京作为祥瑞。蔡京说这是齐国小白说的‘象罔’，见到的人就可以称霸。C．政和年间，蔡京越发胡乱改变法度，郑居中常常为此向皇帝进言。皇帝也讨厌蔡京专断，任命郑居中担任少保、太宰，探察蔡京。D．朝廷派遣使者与金国相约夹攻契丹，恢复燕云领土。郑居中认为不遵守宋金两国盟约，制造事端，实在算不上神奇的计谋。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）首岂宜有二？人皆骇异，而京独主之，殆不可测。（2）居中存纪纲，守格令，抑侥幸，振淹滞，士论翕然望治。【答案】10．C11．B12．B13．（1）头怎么能有两个？人们都感到惊讶，而蔡京却独自张扬这件事，真是危不可测啊。（2）郑居中确立治理的方针政策，严守法令，阻抑侥幸小人的进用，援引有才德而久沦下位的人，士大夫一致认为大治有望。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句子的翻译是：陛下建立学校，大兴礼乐，来藻饰太平；设置居养、安济院，来救济穷困百姓，哪里违逆天意而导致天谴呢？“建学校”与“兴礼乐”是两个动宾短语，各自独立，中间和后面均要断开，排除AB；“以藻饰太平”动宾结构完整，主语承前省略，其后要断开，“居养”“安济院”是并列成分作宾语，中间可以停顿，据此排除D。故选C。11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B.“任官者必须离职”错，丁忧，也叫丁艰，原指遇到父母或祖父母等直系尊长等丧事，后多指官员居丧。朝廷官员在位期间，如若父母去世，必须辞官回到祖籍，为父母守制三年。丁忧期间，丁忧的人不准为官，如无特殊原因，国家也不可以强招丁忧的人为官，因特殊原因国家强招丁忧的人为官，叫做“夺情”。可见有特殊情况可以不守制。故选B。12．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。B.“献给蔡京作为祥瑞”错，由原文“帝命弃龟金明池”可知，献给的是皇帝，而不是蔡京。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）岂，怎么；主，主张、张扬；殆，危险。（2）格令，法令；抑，阻抑；淹滞，久沦下位的人；翕然，安定、和顺。参考译文：郑居中字达夫，开封人。考中进士，升至中书舍人。蔡京因为星象有变而被罢相，赵挺之任宰相，与刘逵谋划全部改变蔡京的政令。不久，徽宗非常后悔改变宰相之举，宫中无人知道徽宗此意。居中经常与郑绅家来往，得知此事，立即入宫求见徽宗说：“陛下建立学校，大兴礼乐，来藻饰太平；设置居养、安济院，来救济穷困百姓，哪里违逆天意而导致天谴呢？”徽宗醒悟过来。居中出宫后与礼部侍郎刘正夫商议，刘正夫接着入宫求见皇上，他的意见与居中相同。皇帝心中又偏向蔡京。蔡京再次得以执政，他们二人的帮助居多。居中要求得到厚报，蔡京对他说枢密是执掌兵权的重要机关，与三省机关不同，不妨用人唯亲。经臣正把持朝政，竭力诋毁前说，蔡京的话没有生效。居中怀疑蔡京不援用自己，于是怨恨他，就与张康国一起诋毁蔡京。都水使者赵霖在黄河得到一只两头龟，献给皇上作为祥瑞。蔡京说：“这是齐国小白说的‘象罔’，见到的就可以称霸。”居中说：“头怎么能有两个？人们都感到骇异，而蔡京却张扬这件事，真是危不可测啊。”皇帝命令把两头龟丢进金明池，认为“居中爱护我”，于是重申前命，提升居中为知枢密院事。四年，蔡京又被罢免。居中自认为一定会成为宰相，而皇帝也觉察出来，不重用他。政和年间，居中再次出任知枢密院事，官加特进。当时蔡京总管三省政事，越发乱为改变法度。居中常常为此向皇帝进言，皇帝也讨厌蔡京专断，不久授任居中为少保、太宰，让他监察蔡京。居中执政存纲纪，守格令，阻抑侥幸小人的进用，援引淹滞不升的官员，士大夫认为大治有望。遭母丧，守丧未满三年，皇帝诏令重新起用他。过了一年，加官少傅，得到准许守满丧期。守丧满期后，以威武军节度使身份兼任佑神观使。回京后兼管枢密院，加官少师，连封崇、宿、燕三国公。朝廷派遣使者与金国相约夹攻契丹，恢复燕云领土，蔡京、童贯主持这件事。居中竭力陈述不可，对蔡京说：“公为国家大臣，是国家的元老，不遵守宋金两国盟约，制造事端，实非妙算。”蔡京说：“皇上讨厌每年拿出五十万岁币给金国，所以这样。”居中说：“公却不考虑汉代和戎用兵的费用吗？让百万百姓肝脑涂地，实在是你造成的啊！”从此这个意见稍稍停止下来。后来金人多次进攻，契丹日益困迫，王黼、童贯又建议用兵，居中又说：“不应幸灾而动，等待契丹自行灭亡就可以了。”朝廷不听他的意见。燕山被平定后，居中进升为太保，自述无功，不接受任命。有天入朝，突然患上疾病回到住宅，几天后去世，终年六十五岁。追赠太师、华原郡王，谥号为“文正”。五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成各题。次韵昌叔咏尘①王安石尘土轻扬不自持，纷纷生物更相吹。翻成地上万烟雾，散在人间要路岐。一世竞驰甘眯目，几家清坐得轩眉②。超然只有江湖上，还见波涛恐我时。注：①昌叔：王安石妹夫朱明之的字。②轩眉：扬眉，得意的样子。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人巧用《逍遥游》中的典故，以“生物更相吹”来揭示尘土难以自我掌控的原因。B．作者在第二联进一步展现“翻扬”的尘土不仅多如烟雾，更是散布在各种重要的地方。C．面对漫天尘土，安闲静坐在屋内的人扬眉自喜，嘲笑那些仍眯着眼睛在路上行走的人。D．全诗以尘土起笔，并逐渐深入到对世人、人生及现实社会的思考，言语之中不乏理趣。15．请简要分析诗歌最后两句所表达的思想情感。【答案】14．C15．①对现实社会的无奈之情：现实社会尘土满天、难得清明，自己却无力改变的无奈；②对超然生活的向往之情：对社会环境不满又无奈，认为只有处于“江湖”才能解脱；③对进退两难的迷茫之情：社会现实是“尘土漫天”，江湖可能有“大风大浪”，发现无论处于何处都难以真正的超然。【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“嘲笑那些仍眯着眼睛在路上行走的人”错。在这尘世间，世人都竞相奔驰并甘之如饴，又有几家能够清清静静的坐着高高兴兴？这两句从世人在尘世奔波，写出了现实的无奈，颇有众人皆醉我独醒的无奈。没有嘲笑之意。故选C。15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。最后两句“超然只有江湖上，还见波涛恐我时”意思是，要超然尘外只有远离庙堂，身处江湖，但是真到了江湖，却见江湖波涛汹涌，令我时时恐惧。这里得到“江湖”“波涛”具有隐喻和象征义，“江湖”象征了远离尘世的清明之境，“波涛”即风浪，隐喻仕途的阻碍与不顺。这两句既写出对尘世的无奈，对江湖超然的向往，同时也表达了江湖也不太平，江湖波涛汹涌时时刻刻令世人恐惧的进退两难的迷茫。六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《论语》中“__________，__________”指出既要广泛学习又要坚定志向，既要恳切发问也要思考近前的事情。(2)李商隐《锦瑟》中“___________”和白居易《琵琶行》中“__________”都运用了“杜鹃”的意象来表达内心的凄苦。(3)《阿房宫赋》中以夸张手法表现阿房宫的奢华，如写众多突出的钉头“_______”，参差交错的瓦缝“______________”。【答案】

博学而笃志

切问而近思

望帝春心托杜鹃

杜鹃啼血猿哀鸣

多于在庾之粟粒

多于周身之帛缕【解析】【分析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力。注意重点字的写法，“笃”“鹃”“猿”“庾”“粟”“缕”。七、选择题组阅读下面的文字，完成各题。日前,成都市城乡社区发展治理工作领导小组_______了《成都市公园社区规划导则》,这是全国首个公园社区规划导则。(

),是建好公园城市的重要抓手。公园社区是由政府、居民、第三方共建共享共治,精准服务于生活人群和产业人群,实现“人城景业”融合共生的社会生活共同体。公园社区_________继承了“生态社区”“智慧社区”“可持续社区”“低碳社区”等理论思想,让生态场景与消费场景、人文场景与生活场景_________,而且突出了在新发展理念引领下的创新性发展。公园社区建设与人民生活_____________其核心是要满足人民对美好生活的向往,不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。未来，成都将围绕建设一个复合开放、安全绿色、共享共治的公园社区为目标,达成社区共同体意识,探索公园社区的建设路径。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(

)A．发表

不止

相辅相成

休戚相关B．发布

不仅

相得益彰

息息相关C．发表

不仅

相得益彰

休戚相关D．发布

不止

相辅相成

息息相关18．下列在文中括号处补写的语句，最恰当的一项是(

)A．公园社区作为公园城市的基本空间单元B．公园城市以公园社区作为基本空间单元C．公园城市的基本空间单元即是公园社区D．公园社区如同公园城市的基本空间单元19．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(

)A．成都将围绕建设一个复合开放、安全绿色、共享共治的公园社区的目标，达成社区共同体，探索公园社区的建设路径。B．成都将围绕建设一个复合开放、安全绿色、共享共治的公园社区为目标，培育社区共同体意识，探索公园社区的建设路径。C．成都将围绕建设一个复合开放、安全绿色、共享共治的公园社区的目标，培育社区共同体意识，探索公园社区的建设路径。D．成都将围绕建设一个复合开放、安全绿色、共享共治的公园社区为目标，达成社区共同体，探索公园社区的建设路径。【答案】17．B18．A19．C【解析】【分析】17．本题考查正确使用词语的能力。第一空处，发表：向集体或社会表达(意见)。发布：宣布（命令、指示、新闻等）。此处的语境是成都市城乡社区发展治理工作领导小组宣布了《成都市公园社区规划导则》，所以应该用词语“发布”。第二空处，句子“继承了‘生态社区’‘智慧社区’‘可持续社区’‘低碳社区’等理论思想”和“突出了在新发展理念引领下的创新性发展”之间是递进关系，和“而且”搭配表递进关系的词语应该是“不仅”，所以此处应该填写“不仅”。第三空处，相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。此处的语境是指人文场景与生活场景互相配合，双方的作用更能显示出来，所以此处应该填写“相得益彰”。第四空处，休戚相关：形容关系密切，利害一致。息息相关：形容彼此关系非常密切。此处的语境是指公园社区建设与人民生活关系非常密切，之间没有利害关系，所以此处应该用成语“息息相关”。故选B。18．本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。根据上句“这是全国首个公园社区规划导则”和下文“公园社区是由政府、居民、第三方共建共享共治”可知，此处是在讲“公园社区”，所以主语应该是“公园社区”；根据下句“是建好公园城市的重要抓手”可知，既然公园社区是建好“公园城市”的重要抓手，那么公园社区就应该是“公园城市的基本空间单元”。故选A。19．本题主要考查辨析并修改病句的能力。这个句子共有两处错误，第一，“成都将围绕建设一个复合开放、安全绿色、共享共治的公园社区为目标”句式杂糅，“围绕……目标”和“以……为目标”杂糅，去掉“为”；第二，“达成社区共同体意识”搭配不当，“达成……意识”搭配不当，“达成”应该为“培育”。故选C。八、语言表达20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。张爱玲曾言：有的小人物也不是坏，只是没出息，不干净，不愉快。我书里多的是这等人，因为他们最能够代表社会的空气，同时_________。从前人们说“__________”，似乎倒是恶魔妖精之类的奇迹比较普通人容易表现，但那是写实功夫深浅的问题。写实功夫进步到托尔斯泰那样的程度，他的小说里却是一班小人物写得最成功，________，隐隐地有不足的感觉。【答案】

也比较容易写。

画鬼怪易，画人物难/写鬼容易写人难。

伟大的中心人物总来得模糊。【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。①依据句意“我书里多的是这等人，因为他们最能够代表社会的空气，同时”的“同时”，横线上的内容是谈自己写小人物的另一个原因，据下文“比较普通人容易表现”可知涉及对小人物的写作问题，再结合“但那是写实功夫深浅的问题”，可推知①处填“也比较容易写”。②处填的是从前人们的认识，“倒是恶魔妖精之类的奇迹比较普通人容易表现，但那是写实功夫深浅的问题”是对横线上内容的阐释，可知②处对下文的概括，可填“画鬼怪易，画人物难”或“写鬼容易写人难”等。第三处横线上内容要照应后文的“隐隐地有不足的感觉”，依据前文说小人物，这里来谈托尔斯泰的作品特征，所填主语应该是中心人物，后文隐隐有不足，说明人物形象模糊、不清晰，③处可填“伟大的中心人物总来得模糊”。除语意连贯外，注意每处不超过15个字的字数要求。【点睛】21．湖南师大附中名人文化广场拟制作湖湘名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列关于历史人物曾国藩的材料。请你据此写一段简介，要求100个字以内(不含标点)。①1811年11月26日，曾国藩生于湖南湘乡，字伯涵，号涤生。兄妹九人，曾国藩为长子，祖辈务农，生活宽裕。6岁入塾读书，8岁能读八股文诵五经。1838年，殿试考中同进士，在京十年，连跃十级，后官至两江总督、直隶总督，封一等毅勇侯。1872年，曾国藩卒于南京，追赠太傅，谥号“文正”，与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”。②1853年，曾国藩创立湘军，筹建水师，力挽狂澜，经过多年鏖战后攻灭太平天国。他主张“剿发捻，勤远略”，向西方学习先进的科学技术，兴办洋务。创办了安庆内军械所，建造了中国第一艘轮船，建立了第一所兵工学堂，印刷翻译了第一批西方书籍，安排了第一批赴美留学生，可谓中国近代化建设的开拓者。③曾国藩一生奉行程朱理学，学术造诣极深，提出气学来弥补理学之局限，谓“张子之《正蒙》，醇厚正大，邈焉寡俦”。他继承桐城派，创立晚清古文的“湘乡派”，乃湖湘文化的重要代表。著有《求阙斋文集》诗集》《读书录》等百数十卷，被整理成《曾文正公全集》，传于世。曾国藩一生勤勉于书法创作，楷书劲健刚拔，行书劲健遒俊，与同代书法家包世臣、何绍基齐名。④曾国藩一生奉行人格修炼，为政以耐烦为第一要义，主张凡事要勤俭廉劳，不可为官自傲。他修身律已，以德求官，礼治为先，以忠谋政。他主张“耕读传家”“和以治家”“勤以持家”，并提出教子十条，言传身教，教子十分成功，著有《曾国藩家书》。【答案】曾国藩(1811-1872)，湖南湘乡人。晚清著名政治家、理学家、文学家、书法家，湘军的创立者，“晚清中兴四大名臣”之一。他兴办洋务运动，可谓中国近代化的开拓者；创立“湘乡派”，是湖湘文化的重要代表，有《曾文正公全集》《曾国藩家书》等传世。【解析】【详解】本题主要考查语言表达的能力。题干要求为曾国藩写一段人物简介，简介正文内容，通常包括被介绍人的姓名、性别、年龄、职业、突出贡献、获得的荣誉称号等。在介绍完人物的上述情况之后，必要的可以写一句半句歌颂、赞扬的话。对其贡献作出评价，以表明作者态度。结合第一段材料内容分析，主要介绍曾国藩的出生年月、祖籍、谥号及称号等。第二段材料主要讲曾国藩创立湘军，经过多年鏖战后攻灭太平天国，他兴办洋务，创办了安庆内军械所，建造了中国第一艘轮船，印刷翻译了第一批西方书籍等，可以说是中国近代化建设的开拓者。主要讲曾国藩的成就或影响等。第三段材料主要讲曾国藩的文学和书法成就，留下作品《曾文正公全集》等，主要从理学、文学、书法等角度分析。第四段材料主要讲曾国藩的为人处事主张，留下作品《曾国藩家书》。整理上述信息，用流畅的语言介绍即可，需要注意字数的要求。九、材料作文22．阅读下面的材料，根据要求写作。网友发文称：“成都杜甫草堂遍地竹林，这有违历史原貌。一千多年前，杜甫就写下了‘新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿’的名句。在草堂时，杜甫亲手栽植小松，恨不得它迅速长成千尺高树；那到处侵蔓的恶竹，即使有万竿也要斩除！不知今天的杜甫草堂，为何要种植大量的竹子？”你对上述材料怎么看？班级计划围绕这则材料举行“传统文化与时代发展”的讨论会。请结合你的认识和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：文化传承要与时俱进亲爱的同学们：大家好！今天咱们班举行“传统文化与时代发展”专题讨论会，我发言的题目是“文化传承要与时俱进”。有网友称：“成都杜甫草堂遍地竹林，这有违历史原貌。”还引用了杜甫的名句“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”来佐证。按照网友的思路，杜甫喜爱松树，而不喜爱竹，如今杜甫草堂周围不应遍地竹林。我认为网友断章取义，曲解杜甫的爱好，杜甫草堂是纪念杜甫的景点，是学习杜甫精神的依托，杜甫精神的核心就是爱国爱民。草堂周边有无竹林并不重要。因此我认为，文化传承要与时俱进。细思我国传统文化现状，不难发现许多兢兢业业、终生操劳的手艺人，因年龄而不再能工作却后继无人的冷清现状，这意味着我们这一代将会目睹许多非物质文化遗产的消逝。常听网友埋怨着年轻人怎都不去继承传统文化呢，却未思考年轻人不愿继承传统文化背后的原因。普通白领的薪水日渐升高，传统手艺人的市场却渐渐被机器生产商品而取代，生存越来越难以维系。我们需要的非物质文化遗产，不是要其生产出的产品，而是其凝聚的民族情怀与精神根基。传统文化要想走出日渐凋零的现状，就必须吸引年轻人的目光，促使他们投身其中，传承文化。历史文物界的宠儿故宫开创了结合新媒体，成为文化传承的榜样。录制一期期《我在故宫修文物》和《国家宝藏》，开发创意文具，开设为低头族们传播知识的微信公众号……无所不能的信息技术将故宫的知名度与影响力推上一个更高的平台。故宫顺应时代潮流取得巨大成功。美国传统快餐肯德基为顺应国人口味特设的川辣味汉堡，几分钟内抢售一空，更是告诉我们传统文化不应固步自封，而要在维持自己本质的基础上跟进时代。在全球化的时代，响应习近平总书记提出的建设人类命运共同体的号召，我国非物质文化遗产不再只是我们独有的传统文化，也是世界各民族的传统文化。许多国际友人带着自己的文化背景，通过一带一路来到中国，与我们一同为中华传统文化的继承和弘扬出力，我们理应也让他们领略博大精深、源远流长的中华文化的美好与魅力。同时，只有将中华文化传递到世界各个角落，更多的国际友人接受中华民族的价值观，我们才能在世界舞台上大放光彩时赢得各国人民诚挚的鲜花与掌声，真正实现中华价值观的弘扬，好莱坞制作了《功夫熊猫》，甚至于中国人民也日渐喜爱其英雄主义。而一带一路，孔子学院，真正与各国互惠互利，既帮助他人，也发展自身，实现多赢。文化是民族之魂，是一个民族生存与发展的根本所在。传承文化，不仅需要新一代的继承与创新，也需要与他人相互借鉴，共同发展。因此我们需要新兴事物使传统文化映入年轻人与外国人的眼帘。同学们，文化传承之路，道阻且长。谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题材料是一则网友的观点。有网友称：“成都杜甫草堂遍地竹林，这有违历史原貌。”还引用了杜甫的名句“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”来佐证。按照网友的思路，杜甫喜爱松树，而不喜爱竹，如今杜甫草堂周围不应遍地竹林。作文要求就“传统文化与时代发展”展开讨论，发表自己的认识和思考。这是一个思辨性的题目，既可以肯定网友的观点，