4.3《“探界者”钟扬》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册

奇妙的小草——拟南芥长期以来，科学家一直希望在植物中找到一种繁殖快、易于在实验室培养、适于遗传操作的实验材料，进而从根本上改变植物遗传学研究的长期落后状况。拟南芥植株较小、生长周期短、结实多、易于转换。这些特点使得拟南芥适合进行多种实验研究。谁发现了“她”？★复旦大学党委委员、研究生院院长★生命科学学院教授、博士生导师★中央组织部第六、七、八批援藏干部(援藏16年)★教育部长江学者特聘教授★国家杰出青年科学基金获得者★2018年中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号★获得“感动中国2018年度人物”荣誉。长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。“探界者”钟扬叶雨婷快速阅读课文并思考（1）题目“探界者”，探的哪些“界”？（2）本文是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？（3）每个小节中分别以哪些事件刻画出钟扬怎样的形象？题目“探界者”，探的哪些“界”？第一节：探学习工作之界第二节：探植物学之界第三节：探科普之界第四节：探教书育人之界第五节：探生命之界本文是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？结构上有什么特点？①本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了他从求学少年，写到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照时间顺序展开行文的。②文章先介绍钟扬在生命的高度和广度上探索自己的边界，构建文章的总分结构。③然后以五个小标题，大致以钟扬的一生为经线，撷取钟扬一生中的朵朵浪花，来分别表现钟扬在不同领域所付出的努力和取得的成绩。④同时文章的五个小标题中，前四个小标题构成并列，最后一个小标题实际上是对前面内容的深化与总结，并照应文章的标题。所以文章采取的是纵横交错的结构。每个小节中分别以哪些事件刻画出钟扬怎样的形象？小标题事件品质“英雄”少年种子达人科学队长“接盘”导师生命延续①考入中科大；②进入中科院工作③“胁迫”妻子结婚

“不安分”（坚定进取、外向热情、雷厉风行）

①不讲究住房②致力于采集种子

“钟大胆”（爱岗敬业、不畏艰辛、勇攀高峰）

热爱科普“愿意教人”（热爱科学、勇担重任、专业严谨）

敢于接收转导师学生

“暖”（关爱学生、热爱教育、责任与担当）

①学生延续探索之路②种子某一天会生根发芽

“先锋者”（不懈拼搏、不畏牺牲、无私奉献）

思考探究1：作者怎样刻画人物，让人物立体丰满的？①以小标题的形式选取典型事迹，多角度、多层次表现人物风采。文章开篇解释了钟扬的多重身份，再以五个部分各有侧重地选取典型事迹展现其精神品格。②运用了正侧面相结合的手法。正面刻画人物语言、行为、事迹，钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，通过他人之口讲述钟扬的事迹。③细节描写生动传神。如文中对其衣着的细节描写，将其勤俭朴实的形象刻画出来。④善于在矛盾冲突中刻画人物性格。文章中的主要矛盾是恶劣的环境与钟扬献身事业的矛盾。思考探究2：文章为什么从拟南芥写起？文章开头第1-3段文字有何作用？①结构上，从与人物一生主要贡献相关的植物入手，引出主人公；总体介绍钟扬在生命的高度和广度上探寻自己的边界，构建课文的总分结构。②内容上，从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示人物植物学家、援藏干部、教育专家等身份。③主题上，钟扬凭执着的品格在西藏发现了拟南芥，用拟南芥象征并赞扬钟扬的质朴、顽强、执着。④读者上，开篇以拟南芥引出其发现者，并进一步介绍、概括他的人生历程。开篇切入自然，感染力强，容易吸引读者。学了钟扬的优秀事迹，就你感触最深的一点谈谈你的收获。①执着追梦，不忘初心。不是杰出者善梦，而是善梦者杰出。②艰苦奋斗，坚持不懈。钟扬用了一生的时间来填补世界种质资源库没有西藏种子的空白。③心有大爱，以身许国。“只要国家需要、人类需要，再艰苦的科研也要做！”④不畏困难，脚踏实地。正如钟扬所说：“在仰望星空的同时，千万不要忘了脚踏实地，因为世界上的很多伟大都是熬出来的。”⑤爱岗敬业、无私奉献、事业为重，对工作一丝不苟，乐于助人。

生命对于每个人来说，都是有限的。而钟扬却把有限的生命活出了无限的深度和广度。对于生命你有怎样的思考？人物颁奖词

立心天地厚

超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。

倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。

你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。人物通讯的基本写法（1）主旨或时代价值意义：以人物为中心报道对象，通过人物新近的行动表现人物的品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌。（2）形象特点：人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处，有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。（3）手法技巧：通过矛盾冲突表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人物活的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。人物通讯作文演练阅读下面的材料，根据要求写作。感动中国2018年度人物钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种子库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作；多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”的称号。阅读以上材料，你有何感想？请以“致敬时代楷模”为主题写一篇演讲稿。要求：分析材料内容，选好角度，确定立意，自拟题目；不要套作；不少于800字。

群文阅读

袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。①热爱本职工作，致力于做好本职工作；②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；④主动探索，勇于实践；⑤不计个人得失，无私奉献。

群文阅读