四年级音乐下册教案

教我长大啦11四年级音乐下册教案白“长大啦”就要独立自主的道理。2、认识顿音记号,并能在歌曲演唱中准确地运用。能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲,歌曲中的休止符的节奏难点教学设计师：同学们一听就听出来了,真棒。老师把这两种脚步什么特点？（短促、有弹性）没错,这种音啊,我们叫顿音,师：好,就让我们再听一次歌曲,请同学们轻声跟唱歌师：前面我们说了,这首歌的情绪是自豪的,神气的,那在歌曲的处理上,请同学们演一演歌曲中的小片段,激教设教设计师：现在老师把你们分成三组,每组唱一个声部,扮演三个成长段的小树,唱《小树长高了》,演绎一遍小树苗长计2、哼一哼：我们如果学会这首歌,就明白小树是怎样师：下面,你们分成两个部分,一部分唱高声部,另一部的美好愿望告诉大家,可以用画的方式,也可用动作造型来重难点学设计师：谁听过这首乐曲呢？你听出来是用什么乐器演奏图片）,它的音色柔和优美,表现力极为丰富,被称之为奏的《回家》,是美国萨克斯演奏家凯丽金创作的一首？（师：独有的浪漫,柔美的音色,营造出温馨的气氛,充满三、学唱歌曲里,我们共同拥有一个大家庭,无论在哪里,间都要和睦相处,互相关心,让我们从小就学会关爱学设计学设计师：同学们,你们看,美丽的夜空中闪烁着点点星光,噢！是夜空照亮。现在,就让我们闭上眼睛,听,一段优美的音乐传师：下面,就让我们展开想象的翅膀,乘坐月亮仙子小白船,—║生：不一样,这里玉兔和嫦娥看见了晨星,心情高兴而激动,跟伴奏音乐完整演唱《小白船》,要求曲调优美流畅,节奏师：同学们,你们知道吗,毛主席的诗词也借用了我们的民（放音乐,学生唱着歌曲《小白船》,舞出教室,去实现自己指导学生了解舒伯特的几部代表作品,并大胆地参与表现.师：同学们,今天,我们将认识一位来自奥地利的世界著名学设计学设计师:刚才我们了解了舒伯特坎坷的一生,我想,光知道他的故f学生吹奏口琴进行单音练习听的歌曲,我想加上我们口琴柔美的演奏一定会使舒伯特要求:用温柔的歌声,深情地表演,轻轻的吹奏和柔美舒缓的情绪把一幅妈妈摇着宝宝睡觉的温柔情景表现出来.教学设计师：今天,老师就请大家一起去看海,但是不是用眼睛,师：温柔平静的海面上什么都没有吗？看,那是什么？（？（学法教方学法教方教学设计2、准确演唱八分休止符：03一、组织教学师：大家坐在教室里有没有闻到一股特殊的香味呢？那这股香味是哪种花香啊？（教师事先围教室喷空气清新剂）生：......（茉莉花）师:同学们说的都很好!在我国的江南地区有一个地方专门盛产茉莉花,你们知道是哪里吗?生:江苏老师就带领大家一起走进江南,走进江苏,共同感受江南委婉动听二、授新课就请一个同学来为大家演唱吧3、教师演唱,请学生指出教师演唱跟学生演唱的不同之处4、生：......5、师：那我们怎么样才能把这首很熟悉的歌曲唱的更优美,（二）学唱《茉莉花》1、让学生用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律2、学生试唱旋律,找出难点,跟琴唱歌曲情绪的表达）3、师生共同处理难点让学生看黑板上的歌谱跟歌词,师生共同分析与解决4、师：这首歌的前四个乐句是对茉莉花色、形、味的描绘,宜用赞美的情绪来演唱。生：送给亲人、朋友......还送给全世界的人们师:说的非常好!我们就是要把我们这么美的茉莉花送给全世界,让他们来了解我们的民族音乐,让他们来唱我们的茉莉花师:歌曲的最后一句应该怎么样演唱?生:应该是含蓄地表达了人们对茉莉花的热爱,情感应该就像从心底喷发出来的,要包含深情的演唱师:说的很好!茉莉花真是太美了!美的让人不得不去从心底里6、师弹琴把歌曲从头到尾全班声情并茂的把歌曲完整的唱两遍过。我们湖南也有一位在奥地利维也纳的金色大厅演唱的开场曲就了中国的茉莉花,更是我们每一个中国人的骄傲和自豪！1、师：茉莉花以她独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜另外一首《茉莉花》3、师：请同学说出两首歌的相同之处4、生：都表达了人们对茉莉花的喜爱1、教师拿出茶叶展示,并泡一杯让学生感受茉莉花茶的魅力3、听赏乐曲,引导学生说出乐曲的情绪,风格（情绪：欢快的风格：舞曲）4、师教学生做简单的采茶动作,边听边做采茶主要流行在江浙一带,最初是茶农上山劳动时演唱的“茶歌”,采茶曲调丰富,生动活泼,节奏明快,旋律优美。三、小结同学们,今天我们走进了江南,走进了江苏,学唱了《茉莉花》,聆听了《采茶舞曲》,收获真不少。以后,老师将带领大家去更多的地方,去感受风格各异的民族音乐！教学设计声效果,体验集体合作的乐趣。能有感情地演唱歌曲《共同的家》能和谐地演唱二声部师：同学们,上一节课,我们学了一首非常好听的歌曲《苇重难点（1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手,地球村》来表达小朋友们对保护（2）学生能意识到地球环境的危机,并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”,从而喜爱地球,愿意保护地球。（1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手,地球村》。（2）在各种教学活动中,激发学生保护地球的热情,帮助学生树立环保意识。教学设计一.地球的灾难——欣赏影片《后天》导入语：同学们,我们生活的地球就像一个美丽的村庄,但是这个村庄正面临着各种各样的灾难,有可能即将毁灭,我们首先来看一个片气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。谈看完《后天》的感受,引导学生将话题转移到地球的灾难。观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。二、保护地球——演唱歌曲《手拉手,保护地球》师：地球是我们生活的家园,我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害,甚至毁灭,面对这些局面,我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不,保护地球是我们神圣的使命,让我们一起齐心协力来保护地球吧！1.说出我们的愿望——歌词教学激发学生说出自己保护地球的想法。以师生合作的方式,引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分本环节将音乐课与科学相结合,通过看电影片段《后天》让学生感受地球将受到毁灭的恐惧。在与学生的谈话中,激发学生保护地球的意识,为后面的教学做本环节教学目的是为了调动学生的饱满的热情,能在如何保护地球的谈掌握歌词第一2.歌唱我们的愿望——二声部学习听CAI播放全曲奏CAI播放两个声部的部分,请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给唱——第一声部随CAI唱第一声部旋律.师：请同学们跟着唱一唱,是否觉得声音太单薄,就像保护地球的小朋友力量不够,不够团结。编——二声部旋律师：地球村是我们共同的家乡,让我们用歌声唱出保护地球的决心,二声部歌曲对于四年级学生好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议,我们一起来创编于四年级学生“第二声部”好吗？来说,还是一个CAI出示作曲秘诀难点,我将这一▲两声部的节奏,大体上要求一致。环节的教学通▲两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。过“听”全曲,▲结束时,一般要找到有终止感觉的音。留个总体印象,b.师生合作作曲“奏”乐器,加以分组讨论的形式,将全班同学分成四大组,每两组同学创编一乐句强对二声部旋进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音,学律的音程感;生创编括号里的音。“唱”第一声部旋律,熟悉节奏,为编二声部l唱——第二声部“编”二声部b.全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。部旋律;“唱”c.用la跟琴演唱两声部,要求声音的高位置的演唱及声部的协调。二声部旋律,掌我所采取的教3．实现我们的愿望——歌唱全曲倾听全曲师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。哼唱全曲学方法是：首学生的耳朵里一直是听两个声部来进行各种教学活动,然后,学生凭着对二声部音乐的二声部音乐的印象,在老师的指导下,创编二声部旋律使学生能轻松的掌注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。演唱全曲用饱满的热情,有感情的演唱全曲。三、美丽的地球村——《天鹅》师：有了同学们的帮助,地球变得非常美丽。小天鹅活过来了,请听,它在悠然自得的游泳呢！师：学生闭目聆听音乐,想像天鹅悠然自得的神态,指导学生感受大现场拿一个大提琴,认识大提琴的结构。请个别学生表演天鹅悠然自得的神态,其他小朋友模仿大提琴师演四.心中美丽的地球村——课外拓展师：小朋友们,地球的生命只有一次,我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园,我相信,在同学们的保护下,我们的地球村会装扮得更加美丽,请你们将你们心中美丽的地球村画下来好课后,请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来,且说出各自所画教设教设计计样的？（学生自由回答）那么春风又给你们什么感觉呢？那么今天我们就学习一首关于春风的歌,重难点通过合唱歌曲的学习,培养学生在和谐优美的声音学学设计动作？”改编后师提示：“骑马的速度怎么样？”“今天你们都有哪些收获？”生答“非常感谢大家让我度过了快乐的一天,有机族渊源的文明。今天的课就上到这。”教学设计师：抗日战争时期还有一位小英雄,他没有师：同学们,这里每张图片描述了故事中的某一个情其他的同学动手做服装头饰道具等。还有一些小音量播放歌曲,学生分组进行分工,教师（教师安排,组织学生调动一切力量,按照不同成果,每组表演一段,诠释故事情节,随着最后一个情节----二小的进入,歌曲再次响起,把故事以及音乐情绪推活来之不易！所以更加要珍惜美好的时光努力学习,教学设计过喵喵咚咚咚咚汪汪汪