英语科教案(第一单元)

教学设计科目英语班级四年级任课教师张玲玲2015—2016学年第二学期教学课时设计课题Unit1PartA课时安排共2课时教学目标1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语everyweek，raiseournationalflag，haveaclassmeeting。2.学习句子:Whatdoyouoftendoeveryweek?We....5.功能：介绍日常活动内容。重点难点1.认读和正确书写单词Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raiseournationalflag，haveaclassmeeting2.用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?We....表达一周中每天的活动。课前准备VCD,单词卡片课时教学主要过程个性修改Period1Step1WarmingupStep2RevisionStep3PresentationStep4ExtensionStep5HomeworkPeriod2Step1.RevisionStep2.PresentationStep3.ExtensionStep4.Homework2015—2016学年第二学期课时重难点教学预设第1课时教学主要过程个性修改Step1WarmingupStep2Review1.复习有关动作的单词和词组。2.欣赏歌曲：ThereAreSevenDays.Step3Presentation(一)教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?1.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。2.教师将该句子按意群分为两个部分——Whatdoyouoftendo和everyweek，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。3.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。(二)教授单词Monday，Tuesday，WednesdayonMonday，onTuesday，onWednesday1.教师说：“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek?Pleasewatchthevideo.”2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：onMonday，onTuesday，onWednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下：onMondayonTuesdayonWednesday4.教学Monday和onMonday。(1)教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。(2)教师板书单词Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母M，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。(4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。(5)教师指着黑板上onMonday的卡片，引导学生朗读并记忆。5.采用同样的方法教学Tuesday，onTuesday，Wednesday和onWednesday。(三)教授句子1.教师说：“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?Pleaselistencarefully.”2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“Thisisournationalflag.”教学flag，national和ournationalflag。3.教师做升旗的动作，教学raiseournationalflag和OnMondaywe....4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生OnMonday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。Step4Extension综合活动：找朋友Step5Homework2015—2016学年第二学期课时重难点教学预设第2课时教学主要过程个性修改Step1Revision1.师生互致问候。2.教师与学生进行自由对话Step2Presentation（一）课文教学1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。2.游戏——快速反应。游戏规则：PPT上分别出示单词Monday，Tuesday和Wednesday，学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子。3.完成课本第3页的Askandanswer.部分。(二)语音教学1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生模仿跟读单词milk，monkey，mouth和swim，教会学生认读含有字母m的单词。2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom，money，team等，让学生尝试读一读。Step4Extension综合活动：请一位学生上台，由全班学生问他/她：“WhatdoyouoftendoonMonday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。Step4Homework2015—2016学年第二学期教学课时设计课题Unit1PartB、PartC课时安排共2课时教学目标1.学习单词:Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。2.巩固句型：Whatdoyouoftendoon...?We....3.功能：描述一周七天中每天的活动内容。重点难点1.认读和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。2.询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。课前准备VCD,单词卡片课时教学主要过程个性修改Period1Step1WarmingupStep2RevisionStep3PresentationStep4ExtensionStep5HomeworkPeriod2Step1.RevisionStep2.PresentationStep3.ExtensionStep4.Homework2015—2016学年第二学期课时重难点教学预设第1课时教学主要过程个性修改Step1Warmingup1.师生互致问候。2.全班学生齐唱歌曲：ThereAreSevenDays.Step2Revision1.复习单词Monday，Tuesday和Wednesday。2.复习句型：Whatdoyouoftendoon...?We....Step3Presentation(一)学习单词Thursday至Sunday1.教师一边出示挂历，一边说：“Therearesevendaysinaweek.Theyare....”然后告诉学生，Sunday是一周的第一天。2.教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点。3.游戏——接力赛。(二)学习词组havesports和cleanourclassroom巩固句型Whatdoyouoftendoon...?We....1.教师出示Lily和她的同班同学的图片，然后提出问题：“WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday?”待学生问答后，教师再接着问：“WhatdotheyoftendoonThursday?”2.教师播放课文录音或教学光盘，引出havesports和cleanourclassroom的教学。(1)教学词组havesports，出示单词卡片sports，引出SportsDay和sportsshoes的学习和巩固。(2)教学词组cleanourclassroom，出示单词卡片clean，告诉学生ea发/i:/音，然后请学生自主拼读出单词clean。掌握clean和cleanourclassroom后，引导学生进行发散思维，用clean造句，如：Icleanthedesk.Icleanthechair.Let’scleantheblackboard.等。Step4Extension综合活动：小记者采访活动。Step5Homework2015—2016学年第二学期课时重难点教学预设第2课时教学主要过程个性修改Step1Revision1.师生互致问候。2.教师与学生进行自由对话Step2Presentation（一）课文教学1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。3.完成课本第5页的Askandanswer.部分。4.完成课本第6页的Learntowrite.部分。5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。(二)语音教学1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey，milk和Monday，全班学生一起说韵律诗。2.教师出示字母卡片n，教学N，N，N，/n/，/n/，/n/.3.教师出示单词pen，run，noodles和nice，让学生读一读，仔细体会字母n在单词中的发音。4.教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生模仿跟读。5.教师再次出示单词hen，green，dance等，让学生读一读，再编成类似的韵律诗一起说一说。Step3Extension综合活动：小记者采访活动。将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成表格。Step4Homework2015—2016学年第二学期教学课时设计课题Unit2PartA课时安排共2课时教学目标1.学习单词：stand，blackboard。2.学习句子：YangMingisstandingonachair.Heiscleaningtheblackboard.Sheiscleaningthedesk.3.学习字母h在单词中的读音。4.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。重点难点1.认读和正确书写单词stand，clean，desk，chair，blackboard，window和door。2.通过学习，用XXXiscleaning....来描述大扫除的过程。课前准备VCD,单词卡片课时教学主要过程个性修改Period1Step1WarmingupStep2RevisionStep3PresentationStep4ExtensionStep5HomeworkPeriod2Step1.RevisionStep2.PresentationStep3.ExtensionStep4.HomeworkStep1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话Step2Revision复习单词chair，desk，window，blackboard，classroom等，并教学单词door。1.教师用简笔画在黑板上画出chair，与学生做对话。2.教师采用同样方法复习desk，blackboard和window。3.教师在适当的位置上画一个门，引出door的教学。4.教师将所有的画合成为一间教室简图，如下图，教师说：“Thisisa....”由此复习单词classroom。5.游戏——看谁反应快。(一)句型教学1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面，说：“It’sFriday.ThepupilsofClassOne，GradeFourareintheclassroom.WhatdotheyoftendoonFriday?Yes，theyoftencleantheirclassroomonFriday.NowLet’swatchthevideo.”2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。3.教师请学生根据课本内容回答问题：4.请个别学生回答后，教师说：“It’sFriday.It’sacleaningday.Wherearethey?Whataretheydoing?Pleasewatchthevideoonceagain.”(1)教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听和看，然后教师出示第一个问题：WhereisYangMing?教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上，边贴边说：“Heisstandingonachair.”教师出示单词卡片stand，教学单词stand并板书句子。(2)PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片，同时教师让学生说句子：“Heisstandingon....”告诉学生on表示“在……上”，注意对比on和in的区别。(3)教师出示第二个问题：WhatisYangMingdoing?边问边指着黑板上杨明的图片，引出Heiscleaningtheblackboard.的教学。(4)教师用同样的方法教学句子：Lilyiscleaningthedesks.Juliaiscleaningthechairs.Sallyiscleaningthewindow.WangTaoiscleaningthedoor.教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。(5)游戏——最佳搭档。游戏规则：每组请两位同学站到讲台上，一前一后站好。站在后面的同学说：“He/Sheiscleaning....”站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。5.学说韵律诗：CleaningDay.endotheycleantheirclassroom?(OnFriday.)Step3Extension综合活动：演一演，说一说。Step4Homework2015—2016学年第二学期课时重难点教学预设第1课时教学主要过程个性修改2015—2016学年第二学期课时重难点教学预设第2课时教学主要过程个性修改Step1Revision1.师生互致问候。2.教师与学生进行自由对话Step2Presentation（一）课文教学1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正确。(1)ItisWednesday.()(2)Juliaiscleaningthedesks.()(3)WangTaoiscleaningthedoor.()3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。4.巩固练习。(1)游戏——听力大比拼。游戏规则：每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说：“Sheiscleaningthedesks.”台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像，如Lily。反应快的学生所在小组可以加一分，以此类推。(2)完成课本第10页的Lookandsay.部分。(3)完成课本第13页的Learntowrite.部分。(二)语音教学1.复习字母m和n在单词中的读音。2.学习字母h在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片hen，hand，horse，house，请一学生示范领读全班跟读。(2)教师请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母h。(3)教师播放课文第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/h/。(4)学说韵律诗。3.巩固练习。游戏——我是大赢家。Step4Extension综合活动：演一演，说一说Step4Homework2015—2016学年第二学期教学课时设计课题Unit2PartB、PartC课时安排共2课时教学目标1.学习单词bright，close和fan，学习词组turnoff和allright，2.学习句子：Pleaseclosethewindows.Pleaseturnoffthelightsandfans.Allright.3.学习字母j在单词中的读音。4.功能：谈论关门、关窗、关电风扇时使用的语言。重点难点1.认读和正确书写词汇light，fan，close和turnoff。2.准确使用句型Pleaseclose....Pleaseturnoff....谈论关门、关窗、关电风扇等。课前准备VCD,单词卡片课时教学主要过程个性修改Period1Step1WarmingupStep2RevisionStep3PresentationStep4ExtensionStep5HomeworkPeriod2Step1.RevisionStep2.PresentationStep3.ExtensionStep4.Homework2015—2016学年第二学期课时重难点教学预设第1课时教学主要过程个性修改Step1Warmingup1.师生互致问候。2.全班齐唱歌曲：It’sTimetoCleanUp.Step2Revision1.复习单词：classroom，desk，chair，window，blackboard，door等。2.复习句子：He/Sheiscleaning....Step3Presentation（一）单词和句型教学1.教师播放课文录音或教学光盘，全班初步感知课文。2.教学句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.(1)教师出示单词卡片light，right，请学生读，看谁能读出ight的音。(2)教师出示单词卡片bright，请学生自己尝试读出来。(3)学习句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.(4)知识拓展。教师出示句子Thelightisbright.和Thesunisbright.等，请学生说一说，并了解这两个句子的含义。也可请学生自由说些句子。1.教学句型Pleaseclosethe....(1)教师做关门和关窗的动作，边做边